淺析對(duì)高中生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)

尚英娟

高中英語(yǔ)是繼初中英語(yǔ)之后的深度研究學(xué)習(xí)，難度有了很大的提升。高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在于重點(diǎn)提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力以及分析和解決問題的能力。尤其是在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。本文將重點(diǎn)針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的方法來(lái)表達(dá)我自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，大部分學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，但也有一小部分學(xué)生還沒有掌握到自己的方法，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，也不可能達(dá)到高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的前提。

1. 掌握合適的學(xué)習(xí)方法

1.1 課前做好預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)真的特別重要，這在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中都受益匪淺。預(yù)習(xí)不僅僅是把課本看一遍，更重要的是將課本上的內(nèi)容通過自己的預(yù)習(xí)，把自己看不懂的或者自認(rèn)為特別重要的知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注，然后在教師上課講解的時(shí)候著重來(lái)聽。找到重點(diǎn)，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提升。在英語(yǔ)的課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該將書上給出的英語(yǔ)單詞提前背下來(lái)，在課文中不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行標(biāo)注。

1.2 把握課堂時(shí)間

課堂時(shí)間雖然只有短短的四十多分鐘，但是我們卻可以用來(lái)做很多事情。在做好課前預(yù)習(xí)的前提下，我們可以充分運(yùn)用課堂時(shí)間，不能放過任何一個(gè)可以檢驗(yàn)自己是否出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。如果出了錯(cuò)，一定要及時(shí)找到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，不能一拖再拖，小錯(cuò)誤會(huì)變成大錯(cuò)誤，很難再改正。教師在課上講過的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)都要認(rèn)真記錄，以便課后復(fù)習(xí)。教師做的拓展也要記錄下來(lái)。

1.3 課后及時(shí)復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)和上課固然重要，教師在課上當(dāng)天講過的東西一定要及時(shí)學(xué)習(xí)，還要做一些課本之外的東西來(lái)鞏固一下學(xué)習(xí)過的知識(shí)。英語(yǔ)都是一些固定的知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論題目怎樣變換，答案的內(nèi)容是不會(huì)有太大的出入。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要做到對(duì)所有知識(shí)有一個(gè)良好的整體把握。學(xué)習(xí)效果才會(huì)事半功倍。

2. 聽說(shuō)讀寫的能力訓(xùn)練

學(xué)生在掌握了學(xué)習(xí)方法之后，教師才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用。作為一個(gè)多年的高中英語(yǔ)工作者，我認(rèn)為學(xué)生的能力培養(yǎng)應(yīng)該從“聽說(shuō)讀寫”幾個(gè)方面著手。

2.1 聽說(shuō)訓(xùn)練

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，也是世界上使用最普遍的語(yǔ)言。英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛，有大約20個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言，全世界70%以上的郵件是用英文來(lái)寫的，還有絕大部分的廣播節(jié)目也是用英語(yǔ)播送的。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是為了在今后的生活中能夠更好的運(yùn)用。所以，學(xué)生要想用英語(yǔ)很好地與別人交流，在高中時(shí)代就要注重英語(yǔ)聽說(shuō)的訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該使用常規(guī)的課堂教學(xué)用語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)有很大的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)該先將課文讀熟，并且應(yīng)該了解課文的意思。教師也可以給學(xué)生播放一些朗讀文本，讓學(xué)生模仿范本的讀法，對(duì)自己的朗讀進(jìn)行改正。教師在課上提出問題時(shí)，也要盡量限制學(xué)生哥用英語(yǔ)來(lái)回答，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.2 讀

閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)樵陂喿x的過程中我們可以積累到很對(duì)的東西，像是時(shí)政新聞，奇聞逸事，這些東西都能夠在閱讀的過程中得到很好的積累，并且在讀書的過程中還可以去積累大量的詞匯，所以閱讀是一件非常有用的一項(xiàng)學(xué)習(xí)方法。但是一些學(xué)生覺得閱讀英文書籍會(huì)比較的吃力，所以就不想，甚至不愿意去讀，這也就造成了現(xiàn)在的高中生詞匯量機(jī)器缺乏。所以作為教師我認(rèn)為我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行大量的閱讀，因?yàn)樵陂喿x的過程中學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)很大水平的提升，但是閱讀是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的過程，并不是一時(shí)半會(huì)就能夠看見效果的事情，因此我們還要教育學(xué)生在閱讀的時(shí)候一定要堅(jiān)持，不能夠半途而廢，否則將看不到閱讀帶來(lái)的成效。所以我們一定要讓學(xué)生們堅(jiān)持地去進(jìn)行閱讀，只有這樣學(xué)生的知識(shí)面以及詞匯量才會(huì)有一個(gè)較大的提升空間。

2.3 寫

所謂的寫就是指書面表達(dá)，作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，寫也是不可或缺的一項(xiàng)重要的能力。但是現(xiàn)在學(xué)生的書面表達(dá)或多或少都存在著一些問題，例如字寫的不工整，詞匯量缺乏，這些都是較為常見的存在學(xué)生書面表達(dá)中的問題。針對(duì)這些問題我認(rèn)為作為教師應(yīng)該首先在上課寫板書的時(shí)候就應(yīng)該以身作則，規(guī)范自己的書寫，這樣學(xué)生們就可以模仿著教師的字去進(jìn)行書寫。還有就是在上課的時(shí)候可以穿插一些生詞，有意無(wú)意地對(duì)學(xué)生的詞匯量進(jìn)行擴(kuò)充。這樣的話學(xué)生的詞匯量就會(huì)隨著時(shí)間的推移有了一個(gè)較大的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的“寫”是很有幫助的。

高中英語(yǔ)作為一門極其重要的課程對(duì)于學(xué)生有著重要的意義。但是作為教師我們不能只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，而更是要注重學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合發(fā)展。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，我們不能夠只是為了考試而去學(xué)習(xí)它，而是要把它用在將來(lái)的日常生活中去。所以身為教師我們應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，只有這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，學(xué)生才能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣盤灣中學(xué)）