新課改下初中英語教學中存在的問題及對策

吳海濱

中學英語教學對于培養(yǎng)學生英語寫作能力、口語能力有著重要的作用。隨著新課程改革工作的不斷推進，英語課程教學改革勢在必行。我國傳統英語教學中存在著許多問題，這些問題影響著教學質量和學生學習效益。為此，筆者對當前初中英語教學中存在的問題進行歸納和總結，并針對問題提出切實可行的措施，為提高英語教學水平提供幫助。

1. 新課改背景下初中英語教學中存在的問題

1.1教師教學方法陳舊創(chuàng)新力不足

在我國，很多英語教師在進行英語教學的過程中還一直延續(xù)著傳統的教學模式，教學以傳統的課堂講授為主，通過課下練習英語習題、背誦單詞等形式來強化學生的英語能力。這樣做對于剛接觸英語的學生有一定的幫助，可以讓學生在短時間內記住一些詞匯，甚至是提高英語學習成績。但從新課改的標準來看，這樣的形式顯然不能適應現代化教學的標準。重復性的習題練習與單詞背誦會消磨學生的學習熱情，很容易打消學生的學習積極性，變主動為被動。不僅如此，處于初中階段的學生，其心理、智力等方面，每天都會有新的變化，一直沿用傳統教學方式，很難適應學生的變化。從長遠來看，傳統的英語教學形式已經不能滿足現在學生學習英語的需求。改變傳統的教學方法，可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，同時對于活躍課堂氣氛，提高教學水平都有很大的幫助。

1.2教師課堂教學缺乏對學生學習興趣的激發(fā)

初中階段是學生良好學習習慣養(yǎng)成的重要階段，很多教師在這一階段都比較重視學生的日常學習，也正是因為這樣，教師也會忽視對學生學習興趣的激發(fā)。很多中學英語教師在日常教學工作中，一直秉承“嚴師出高徒”的做法，這樣做對于教師而言并沒有什么錯，但是很多時候會忽略對學生學習興趣的培養(yǎng)，把學生變?yōu)閷W習機器。英語課程屬于語言類學科，多聽、多看、多說才能更好地鍛煉學生的英語水平，單純地進行英語理論教學很難培養(yǎng)出合格的英語人才。而要想讓學生在日常學習生活中做到多聽、多看、多說，培養(yǎng)學生學習興趣至關重要。

1.3教師課堂教學設計存在不足

在當前初中英語教學工作中，存在著部分教師因自身英語知識能力不足導致教學水平不高、學生學習積極性差、課堂教學質量低的現象。這一部分教師，在教學課程設計上缺乏創(chuàng)新性，教學過程枯燥乏味，很難調動學生的學習積極性，同時也因為自身英語水平有限導致教學水平低，從而嚴重影響著教學質量的提高。

1.4角色定位有偏差

新課改的標準是以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展。但是長久以來的教學模式大都是以教師為中心，強調的是教師在教學過程中的主導地位，認為教學效果的好壞完全取決于教師，教師教學水平直接影響學生學習成績的好壞。這一觀點是有偏差的，只有圍繞學生開展教學工作，將調動學生學習熱情作為一項重要工作來看待，才能更好地完成教學任務。

2. 新課改背景下改善初中英語教學的對策分析

2.1教學方法多種多樣

教師在教學過程中，應當做到采取多種教學手段并用，合理配置教學資源，充分調動學生的學習熱情。在教學方法選取上可以采取情景教學的手段，讓學生融入到情景中，充分體會每一個英語單詞、每一句話的意境，加深印象；同時還可以利用現代化課堂中的多媒體技術，加強學生視聽感受。更要通過課堂教學為學生創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍，從而全面提高學生的聽、寫、說能力。

2.2教師在教學中要注重對學生學習興趣的激發(fā)

充分調動學生的學習積極性，對于教師教學工作的順利進行、教學任務的圓滿完成有著重要作用。在初中階段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣、激發(fā)學生學習熱情的重要階段，教師應當在這一階段抓住學生的這一特點，充分挖掘學生的學習積極性。這就要求教師要做到學生在學習過程中的心理變化，及時疏導；同時還要通過日常教學對學生傳輸正確地學習理念。了解學生關注的重點，以此來設計課堂內容，從而激發(fā)學生的好奇心，提高學習積極性。英語課堂內容設計可以從視、聽、說、寫等方面進行，進行英語影視視頻鑒賞，從而“抓住學生的心”；其次要對里邊一些片段進行課堂練習；最后以觀后感的形式練習寫作。這樣的流程可以讓學生更好的融入英語課堂，激發(fā)學生學習熱情。

2.3準確定位，突出學生主體地位

傳統教學過程中，教師處于主導地位，教學以傳授理論知識為主，這就忽略了學生處于學習主體的地位。傳統英語教學都是教師講授語法等英語理論知識，忽視學生說英語的能力培養(yǎng)。因此，在新課程改革工作的推動下，教師要逐漸轉變觀念，以學生為中心，為促進學生全面發(fā)展而努力。

3. 結語

隨著新課程改革工作的不斷深入，傳統英語教學過程中存在的問題也暴露出來，對于這些不適應時代發(fā)展、阻礙新課改工作推行的問題，我們需要積極改進。促進教學概念改革，推行新的教學理念，以學生為中心，為學生全面發(fā)展而努力，為培養(yǎng)出適合國家發(fā)展的全面性人才而努力。

參考文獻

[1] 王楠楠. 新課改下初中英語教學的問題與對策[J]. 才智， 2015（02）.

[2] 計良芳. 新課改下初中英語教學的問題與對策分析[J]. 求知導刊， 2015（03）.

（作者單位：江西景德鎮(zhèn)昌江區(qū)魚山中學）