素質(zhì)教育與課程管理：現(xiàn)階段初中實(shí)施素質(zhì)教育中的課程管理

張宏

摘 要：當(dāng)前，初中階段在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，取得了顯著的進(jìn)步，在推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)綜合素質(zhì)的提高和深化新課改方面都取得了優(yōu)異的成績。本文主要從分析素質(zhì)教育與課程管理的關(guān)系入手，著重論述在初中階段實(shí)施素質(zhì)教育的過程中如何進(jìn)行課程管理。

關(guān)鍵詞：初中階段；素質(zhì)教育；課程管理

當(dāng)前，初中各個(gè)學(xué)校都以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，積極探索，不斷創(chuàng)新，全面落實(shí)國家的相關(guān)教育方針，大力推行和實(shí)踐新課改的相關(guān)要求，不斷做出努力，取得了很多成績，也有一些可喜的變化。在素質(zhì)教育的要求下，對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行有效管理的措施有以下幾方面：

1 根據(jù)素質(zhì)教育的具體要求和思想認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校的課程規(guī)劃

1.1 要認(rèn)真貫徹落實(shí)國家課程改革方案，按照相關(guān)的規(guī)劃，進(jìn)行相應(yīng)的課程改革

要開齊開全，所設(shè)置的必修課程，在開足課時(shí)的同時(shí)，不能夠隨意的增減相關(guān)的課程和課時(shí)。初中學(xué)生的課程要保證學(xué)生對(duì)技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康領(lǐng)域的課程安排，要保障綜合實(shí)踐課和活動(dòng)課程的設(shè)置，開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)。一般來講，學(xué)生必修課程的安排和課時(shí)保證是沒有問題的，但是，要在活動(dòng)課程上加以足夠重視。與此同時(shí)，要開設(shè)盡可能多的選修課程，所選課程要充分滿足學(xué)生對(duì)課程對(duì)象性個(gè)性化的選擇需求，也要實(shí)行行政班和教學(xué)班相結(jié)合的班級(jí)管理體制，要建立選課指導(dǎo)制度，合理選課，有利于學(xué)生及早進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

1.2 初中階段相關(guān)學(xué)科的具體安排

對(duì)于初中階段的語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目，要精心構(gòu)思其講課的范圍，教師要做好充足的備課準(zhǔn)備。與此同時(shí)，針對(duì)物理、化學(xué)、生物、政治、歷史等方面，這幾個(gè)必修的模塊也要盡可能的選擇合適的時(shí)間來進(jìn)行選修課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)，保證體育課程和藝術(shù)課程的開設(shè)，在迎接中考的同時(shí)，要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，為他們高中學(xué)習(xí)和之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音、體、美課程的設(shè)置，要同時(shí)注重初中學(xué)校要加強(qiáng)體育藝術(shù)課程的開設(shè)和體育藝術(shù)活動(dòng)的開展，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，配齊體育藝術(shù)課相關(guān)的師資和相匹配的設(shè)施，把體育藝術(shù)活動(dòng)落到實(shí)處，積極開展豐富多彩的群眾性體育藝術(shù)比賽或者相關(guān)的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、廣播體操比賽、元旦晚會(huì)等等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方式和鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)。音體美課程開設(shè)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素。學(xué)生的良好藝術(shù)素養(yǎng)不可能一蹴而就，必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求逐步加以展開。體育、藝術(shù)和美術(shù)方面的課程組織，要打破行政班的管理和建制的僵化思想，要由學(xué)生體現(xiàn)出自主性的思想，根據(jù)學(xué)生自愿來進(jìn)行選擇授課，教師要按照授課班的形式組織授課，靈活機(jī)動(dòng)，這樣更能夠充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)的技能特長。

1.3 技術(shù)類課程的設(shè)置，要綜合考慮學(xué)生的動(dòng)手能力

技術(shù)類課程的設(shè)置是新課改的一大特點(diǎn)和亮點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的重要保障。建立信息技術(shù)專用教室和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，配備相關(guān)的技術(shù)設(shè)施，這樣能夠切實(shí)有效的保證技術(shù)課程的順利開展，對(duì)同學(xué)的素質(zhì)教育和技術(shù)類素質(zhì)，提供有力的保障。初中針對(duì)各個(gè)班級(jí)的具體情況，要按照國家規(guī)定的課時(shí)開設(shè)及信息技術(shù)必修模塊，把信息技術(shù)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等選修模塊供學(xué)生選擇，在學(xué)生充分調(diào)動(dòng)其自主性和積極性的前提下，進(jìn)行技術(shù)課的開設(shè)，這樣也能夠充分的整合社會(huì)資源。要配備專業(yè)化規(guī)范化的教師隊(duì)伍，讓專業(yè)的教師培養(yǎng)自己的學(xué)生?？梢詮穆殬I(yè)院校請(qǐng)來相關(guān)的教師進(jìn)行單獨(dú)授課，這樣能夠提高學(xué)生的專業(yè)化程度，也能調(diào)動(dòng)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣和提高科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新，鼓勵(lì)同學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)。

1.4 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，包括了研究性學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)課程的開設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、探究能力、和社會(huì)責(zé)任感，在綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)。研究性學(xué)習(xí)的課題選擇，要以學(xué)生自主開放性選擇為主，而社區(qū)社團(tuán)活動(dòng)由指導(dǎo)老師來組織安排，比如進(jìn)到福利院、養(yǎng)老院等等社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行社區(qū)服務(wù)。

2 有針對(duì)性的開發(fā)出適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的相關(guān)課程

2.1 相關(guān)的心理健康教育課的開設(shè)

初中階段，學(xué)生開展心理健康教育課要有專業(yè)的專職心理教師來任課，可以讓相關(guān)的教師創(chuàng)辦“心語工作室”，解答和疏導(dǎo)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活等各種人生困惑，這樣的課程設(shè)置可以采取形式多樣、生動(dòng)活潑的方式來進(jìn)行，這樣可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生解開心中的疙瘩，從而保證學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，也可以開展不同的心理健康教育的活動(dòng)，如小品演講、角色扮演和話題討論等等形式，也可以通過情景模擬和行為訓(xùn)練的方式，讓心理老師根據(jù)學(xué)生的特殊情況，有針對(duì)性的為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)案，可以編寫一本心理健康讀物，比如叫：成長導(dǎo)航，類似這樣的刊物。

2.2 設(shè)置民間傳統(tǒng)武術(shù)課

為了進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的體育素質(zhì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，可以在體育課的基礎(chǔ)上，開設(shè)民族傳統(tǒng)武術(shù)課，由專業(yè)的武術(shù)指導(dǎo)老師來開課，授課可以打破傳統(tǒng)的行政班機(jī)制，由學(xué)生自己來選擇，每周可以進(jìn)行兩課時(shí)。

2.3 相關(guān)的禮儀方面的課程設(shè)置

我國是一個(gè)禮儀之邦，對(duì)禮儀的教育是十分必要的，在平時(shí)的課程設(shè)置中，可以充分利用學(xué)校的升國旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)開學(xué)典禮、文化藝術(shù)節(jié)和演講比賽等活動(dòng)，隨時(shí)可以教育學(xué)生，把傳授知識(shí)同道德培養(yǎng)和、陶冶情操以及民族精神的培育等有機(jī)結(jié)合起來，可舉辦中學(xué)生禮儀課，開發(fā)相關(guān)的校本教材，比如文明禮儀手冊(cè)等，或者組織相應(yīng)的禮儀課活動(dòng)，如，“文明修身，從我做起”這樣的文明月活動(dòng)。

3 對(duì)學(xué)生相關(guān)的必修課和選修課等各類課程要統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)安排

初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，就要做到學(xué)生的全面和諧的發(fā)展，更要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)、思想態(tài)度和價(jià)值觀，以及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，把素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)和構(gòu)建，作為一個(gè)客觀的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，積極提倡尊重學(xué)生的人格，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體特征和差異，盡最大可能來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。要積極加強(qiáng)課程設(shè)置的統(tǒng)籌兼顧，要結(jié)合所在的初中學(xué)校的辦學(xué)特色和師資優(yōu)勢，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來統(tǒng)一安排各個(gè)年級(jí)的選修課和必修課的課程。

4 要建立健全學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，而逐步健全和完善學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)制度，建立起過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。要逐步完善學(xué)生的成長記錄制度，加強(qiáng)學(xué)生課堂的提問、實(shí)踐活動(dòng)等過程性資料的積累，通過多種的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性和參與的熱情，并針對(duì)相關(guān)問題加以及時(shí)的導(dǎo)向和糾正。

結(jié)束語

在初中階段實(shí)施素質(zhì)教育，要把相應(yīng)的課程設(shè)置有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能夠在課程管理和素質(zhì)教育的推進(jìn)過程中，實(shí)現(xiàn)最大化的效益，從而保證教材深度廣度和素質(zhì)教育要求不相矛盾，保證嚴(yán)格的教學(xué)管理制度和寬松靈活的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，這樣才能夠隨著新課改的不斷深入，把素質(zhì)教育更全面的推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳曉霞，實(shí)施素質(zhì)教育的策略[J].吉林商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001年3期.

[2]素質(zhì)通識(shí)課程管理辦法，2013年6月.