淺析莫言《賣白菜》的人物形象塑造

陳祚

摘 要：在《賣白菜》這篇小說中，白菜為線索，通過自家種白菜、賣白菜、退白菜這個(gè)故事線中，莫言刻畫了鮮明的三個(gè)人物形象："我""母親"和"老太太"。莫言對這三個(gè)人物形象的塑造值得探究。本文將從人物形象描寫、環(huán)境對人物形象的塑造起作用兩個(gè)方面來分析《賣白菜》中的人物形象描寫以及探究在日常寫作中如何進(jìn)行人物塑造。

關(guān)鍵詞：莫言；《賣白菜》；人物形象塑造

莫言是當(dāng)代著名的“尋根文學(xué)”作家，也是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)??！顿u白菜》是他的一篇紀(jì)實(shí)小說，主要寫了“我”“母親”“老太太”三個(gè)人物之間的故事：母親決定賣準(zhǔn)備過年包餃子的白菜，于是“我”和母親一起去賣白菜，一老太太來買白菜又因“我”多算了她一毛錢而退了白菜的故事。莫言在這個(gè)故事中塑造了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物形象。

一、人物形象描寫

（一）動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫對于人物描寫起著至關(guān)重要的作用，動(dòng)作描寫不同意肖像描寫、神態(tài)描寫等靜態(tài)描寫方法，它是一種動(dòng)態(tài)的描寫方法。這種動(dòng)態(tài)的關(guān)于人物的動(dòng)作描寫可以塑造出栩栩如生的人物形象，使讀者能更加生動(dòng)形象的認(rèn)識了解人物。文本中使用了大量的動(dòng)作描寫來刻畫人物。

首先是在“母親”這一形象的塑造上運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫。在文本第一段：“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時(shí)而揭開炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜?！遍_頭便用出彩的動(dòng)作描寫來開啟全文，母親“走來走去”“揭開”“掀動(dòng)”“拉開”“扒拉”“嘆息”“抬高”“瞥”都生動(dòng)形象的反映了整個(gè)家庭的貧窮與窘迫和母親內(nèi)心的猶豫與無奈，這些環(huán)境狀況和母親的心理活動(dòng)都通過她的動(dòng)作而體現(xiàn)出來，側(cè)面交代了文章主人公的家庭狀況和故事的起因，也為我們展現(xiàn)了貧苦、無奈、內(nèi)心掙扎的母親形象。之后“她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水……我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭……”從這些動(dòng)作可以看出母親心疼孩子，但又迫于生活的無奈不得不違背對孩子的承諾，繼而能感受到母親的無奈與愧疚。而后的“她蹲下身，將背簍的木棍搭在肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體?！边@是在作者將白菜掉落地上后，母親重新背上白菜的動(dòng)作，從“我”和母親的配合上來看，可以看出“我”和母親配合默契，刻畫了淳樸，老實(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)民母親的形象。

其次是賣白菜的老太太的形象的塑造?！袄咸紫律?，開始翻動(dòng)我們那三棵白菜。她把那顆最小的白菜那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。”通過“蹲”“翻動(dòng)”“拽”“撇”這一系列動(dòng)作可以看出這是一個(gè)挑剔，愛占小便宜，市井的老太太形象，而這個(gè)老太太動(dòng)作也深化了讀者對她的第一印象。之后老太太“從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。”通過老太太摸出錢、數(shù)錢的動(dòng)作生動(dòng)形象地展示了老太太的謹(jǐn)慎、數(shù)錢的仔細(xì)和小心，也反映出了老太太的小氣。

（二）語言描寫

小說中采用了大量的語言描寫。俗話說："言為心聲"，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言也是不同的。文中一共有三個(gè)人物，“母親”是一名地道的農(nóng)民與家庭婦女；“我”是一個(gè)孩子，一名學(xué)生；“老太太”是一名“買主”。在三人發(fā)生矛盾的情節(jié)中，“我”說：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？”在老太太問他算錯(cuò)錢沒時(shí)，說：“你自己算就是了?！睆倪@兩句話中，作者塑造的“我”暴躁、直率、勇敢無畏，當(dāng)然，也不排除有童言無忌的意味在里面。但是“我”的另一個(gè)身份是“學(xué)生”，他有自己的思想，也側(cè)面反映了他思想的先進(jìn)性。而母親面對這樣以為尖酸惡薄的老太太用這樣的話語表達(dá)：“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！毕啾取拔摇钡闹甭剩赣H的話更顯委婉，而這種委婉正是體現(xiàn)了她的淳樸、善良的個(gè)性特點(diǎn)。而老太太在這過程中確是沒有語言的，正是此時(shí)無聲勝有聲，更加凸顯了老太太的主動(dòng)地位和“我”“母親”的被動(dòng)地位，也更加凸顯了老太太的人物形象。而在文章的最后，更是以“我”與“母親”的對話來營造一種氛圍，通過兩者的話語，深華了文章的主旨，可以看出“我”對于故意多算一角錢的事情和讓母親丟臉感到愧疚、悔恨，也體現(xiàn)出了母親正直、誠實(shí)守信的意志品質(zhì)。

（三）神態(tài)描寫

神態(tài)描寫通過描寫人的面部表情來突顯任務(wù)的性格特點(diǎn)，給人真實(shí)感，塑造出栩栩如生的人物形象。例如母親“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說……”母親因?yàn)檫`背了對孩子的諾言，通過“濕漉漉”“惱怒”可以看出母親內(nèi)心的愧疚和無奈與悲傷。作者在后文中，“我”掉了白菜時(shí)的難過與自責(zé)；母親因?yàn)椤拔摇钡牟徽\實(shí)行為哭紅了眼睛等等，都體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情形下人物的心理活動(dòng)，更加深入地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，塑造出鮮明人物形象。

二、環(huán)境對人物塑造起的作用

環(huán)境描寫是小說的三要素之一，在小說創(chuàng)作中起著不容忽視的作用。正如茅盾所說：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)?！痹凇顿u白菜》中，文章開頭就交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景是1967年冬天。1967年正是新中國建設(shè)階段，也正值文化大革命期間，可見當(dāng)時(shí)人民生活貧苦，又是在寒冷的冬天，將社會(huì)環(huán)境交代清楚，這個(gè)冬天寒冷，冬天似乎都與窘迫聯(lián)系在一起，而“我”做了錯(cuò)事，讓母親蒙羞，自己內(nèi)心自責(zé)難過；“母親”為人正直善良，誠實(shí)守信，卻因兒子多算人家一毛錢而傷心。在這個(gè)寒冷的冬天，暗示了這個(gè)悲傷的局面。在母子賣白菜的過程中，又出現(xiàn)了環(huán)境描寫：“寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。”仍是描繪寒冷的環(huán)境，也烘托渲染了惡劣的天氣條件下“我”的心情也是沒有“太陽”的，也是暗示了事情發(fā)展的不順利。除了在這些社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，還有一種典型環(huán)境?！八^典型環(huán)境不過是充分地體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)關(guān)系真實(shí)風(fēng)貌的人物生活環(huán)境。它包括以具體獨(dú)特的個(gè)別性反映出特定歷史時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系總情勢的大環(huán)境；有包括這種歷史環(huán)境形成的個(gè)人生活的具體環(huán)境?！?這種典型的環(huán)境就體現(xiàn)在家中的貧窮以賣白菜維持生活，老太太的放錢的習(xí)慣等，這類典型環(huán)境深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌，在那種環(huán)境下，有淳樸、正直善良的勞動(dòng)者形象，也有受到教育的直率的學(xué)生形象，還有勢力尖酸的小市民形象。

三、總結(jié)

莫言在《賣白菜》這篇小說中，一方面從環(huán)境描寫方面塑造人物形象。作者以直接交代社會(huì)環(huán)境、描寫自然環(huán)境側(cè)面烘托寒冷凄涼氛圍、描寫典型環(huán)境來營造了整個(gè)故事發(fā)生的背景，通過背景來體現(xiàn)那個(gè)環(huán)境下的典型的人物形象，使讀者結(jié)合背景能對文中形象有更深刻的認(rèn)識。另一方面是對人物描寫進(jìn)行人物塑造。在本篇小說中，作者主要采用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫來反映人物體現(xiàn)出的思想情感，進(jìn)而刻畫出了三個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。特別是最后一部分的“我”和“母親”的對話深華了文章的主旨，升華了文章的情感，展現(xiàn)了傷心難過的母親和后悔自責(zé)的“我”。因此，在日常的寫作中，想要塑造好人物形象，就要從細(xì)節(jié)入手，除開上文提到的幾種人物描寫方法，還有肖像描寫?？傊`活運(yùn)用各種描寫，直接或側(cè)面，烘托或渲染出各式各樣的人物形象仍是需要我們不停地揣摩以及運(yùn)用實(shí)踐的。

參考文獻(xiàn)：

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