淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的德育滲透

孔瑞

【摘要】如果把美術(shù)學(xué)科的基本知識與技能比作學(xué)生成長中的“路”，那么過程與方法就是讓他們學(xué)會“怎么走”，而情感態(tài)度和價值觀就是滲透靈魂的“教化”作用。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，實(shí)施思想品德教育就必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育和美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，自然滲透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)課堂 德育

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0203-02

小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程。這一“藝術(shù)學(xué)科”有它自身的體系、規(guī)律和特點(diǎn)。如果把美術(shù)學(xué)科的基本知識與技能比作學(xué)生成長中的“路”，那么過程與方法就是讓他們學(xué)會“怎么走”，而情感態(tài)度和價值觀就是滲透靈魂的“教化”作用。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，實(shí)施思想品德教育就必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育和美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，自然滲透。

在美術(shù)教學(xué)中，德育是隨美術(shù)教學(xué)體系而分散分布的，許多德育內(nèi)容，要隨機(jī)進(jìn)行。德育各方面的內(nèi)容，是滲透在美術(shù)教學(xué)過程中。近幾年來，我們在美術(shù)學(xué)科教育中滲透德育，做了如下嘗試：

一、更新觀念，教書育人

美術(shù)教育不是單純的技能教育，是素質(zhì)教育，當(dāng)然包括德育。從理論上說，沒有人否認(rèn)美術(shù)課的重要作用，也沒有人認(rèn)為小學(xué)不該開美術(shù)課，更沒有人否定小學(xué)美術(shù)課的必修課地位。但長期以來，把美術(shù)課作為豆芽科，是客觀存在的事實(shí)。長期形成的舊的教育觀念和應(yīng)試模式，不會在短期內(nèi)消失。目前這種影響仍普遍存在，并仍具有很強(qiáng)的影響力。并且由于硬件設(shè)施和地域的限制，美術(shù)課不受重視的現(xiàn)象，將持續(xù)相當(dāng)一段時間。而這種現(xiàn)狀，我們必須發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極宣傳新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，不斷更新教育觀念，增強(qiáng)教書育人意識，以頑強(qiáng)的毅力和出色的工作，爭取美術(shù)課應(yīng)有的地位。

二、充分利用美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育

按照美術(shù)教材中的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮潛力，如何把德育融入美術(shù)課之中呢？

1.愛國主義教育

愛國主義教育是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們根據(jù)課題內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，有的放矢地激發(fā)學(xué)生的愛國情感。四年級上冊《祖國在我心中》滲透了強(qiáng)烈的愛國主義情感，教材所展示的董希文的《開國大典》所描繪的正是中華人民共和國中央人民政府成立時天安門國慶典禮的盛況。本節(jié)課被安排在國慶節(jié)之前講授，也是為學(xué)生營造一個適宜的情景，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

國畫是我國各民族共同創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)成就，在美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成體系，是世界畫壇一朵瑰麗的鮮花。三年級下冊的《彩墨游戲》和四年級下冊的《妙筆生花》都是讓學(xué)生感受、了解中國畫的形式美，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。

2.集體主義教育

我們還應(yīng)有意識地利用有關(guān)課題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、維護(hù)集體利益的品質(zhì)。四年級上冊《可愛的班集體》既教授學(xué)生頭像紙版畫的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識，又引導(dǎo)學(xué)生感受集體學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)集體精神和協(xié)作風(fēng)尚。二年級下冊《男生女生》中以觀察入手，大膽畫出男生女生的相異特征，讓孩子們明白每一個人都是獨(dú)立而精彩的個體，在班級這個大集體中要學(xué)會尊重同性和異性，學(xué)習(xí)接納他人和與人相處的適當(dāng)態(tài)度。一年級上冊《手拉手好朋友》通過描畫好朋友手拉手在一起玩耍的情景，有意識地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、和諧友愛的精神，從而達(dá)到集體主義教育的目的！《螞蟻搬家》更是以小螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景滲透德育意識，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課例。

3.勞動意識教育

勞動是人們維持生存和發(fā)展的社會活動，特別是部分體力勞動者，工作環(huán)境較差，體力消耗又大，城市大街小巷的環(huán)衛(wèi)工人就是這樣一群體力勞動者。四年級上冊《城市美容師》就是為了使學(xué)生懂得勞動的意義而特意編排的！教材中以周恩來總理在夜深人靜的時候與環(huán)衛(wèi)工人握手問好情景的《溫暖》為主圖，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的社會主義價值觀的教育。民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造的。庫淑蘭奶奶作為中國民間剪紙藝術(shù)杰出的代表人物之一，被選進(jìn)了美術(shù)教材，給大家?guī)怼陡棠虒W(xué)手藝》這一課。她不僅是勞動者、美的創(chuàng)造者，更是民間藝術(shù)的傳承者。在執(zhí)教這些課題時，我們適當(dāng)滲透勞動意識教育，有助于學(xué)生認(rèn)識到勞動的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

4.社會公德教育

主人翁意識是社會美德之一，排隊(duì)是人類文明社會的基本規(guī)則，是社會文明程度的試金石。在美術(shù)教學(xué)中，我們利用有關(guān)教材循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三年級上冊《我是生活小主人》一課，正是挖掘?qū)W生親歷的生活體驗(yàn)為內(nèi)容，從小樹立“自己的事情自己做，爭做生活小主人”的觀念。二年級上冊《排排隊(duì)》正是借公共場合常見的排隊(duì)現(xiàn)象設(shè)置情景進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn)。

總之，美術(shù)教學(xué)本身是有教育性的，無需牽強(qiáng)附會。但也不是任其自然，需要我們有意識地發(fā)掘各種德育因素，有計劃、有針對性地把德育融入美術(shù)教學(xué)之中。只要教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想端正，有教書育人的職業(yè)責(zé)任感，美術(shù)課就會是進(jìn)行德育的有聲有色的舞臺。