探討設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革

張 茜，韓 琳，余朝閣

（1.沈陽工學(xué)院 生命工程學(xué)院，遼寧 撫順 113122；2.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 園藝學(xué)院，遼寧 沈陽 110866）

設(shè)施農(nóng)業(yè)涉及到環(huán)境工程科學(xué)、生物學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)科學(xué)等領(lǐng)域。為了培養(yǎng)更多的設(shè)施農(nóng)業(yè)人才，許多高校也開設(shè)了一門新的專業(yè)，即設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，在教學(xué)實踐方面特別是在生產(chǎn)實習(xí)方面積累了一定的經(jīng)驗。為了更好地提高設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)效果，對本專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)研究和探討如下：

1 生產(chǎn)實習(xí)的主要內(nèi)容

高校一般會在授完學(xué)生設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)理論課程后，會安排學(xué)生進(jìn)行必要的實踐教學(xué)，即生產(chǎn)實習(xí)。實習(xí)的內(nèi)容包括：農(nóng)業(yè)設(shè)施種類和特點、設(shè)施作物的栽培技術(shù)和設(shè)施栽培園區(qū)的設(shè)計規(guī)劃三個方面。實習(xí)的目的就是讓學(xué)生深入生產(chǎn)實際現(xiàn)場、將專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，增加他們的感性認(rèn)識，從而進(jìn)一步鞏固理論知識，提高實踐操作能力。讓學(xué)生了解真實的生產(chǎn)現(xiàn)狀與專業(yè)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2 學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中存在的若干問題

（1）實習(xí)的時間偏短。生產(chǎn)實習(xí)的時間通常只有半個月左右，實習(xí)時間太短是學(xué)生普遍反映的問題。由于時間緊迫造成各種操作實際動手的機(jī)會不多，難以真正系統(tǒng)地進(jìn)行實踐鍛煉，達(dá)不到學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的鍛煉目標(biāo)。

（2）缺乏實習(xí)的資源。實習(xí)資源指的是實習(xí)單位和實習(xí)經(jīng)費。由于實習(xí)時間短又不能給企業(yè)單位帶來實質(zhì)利益，愿意接受實習(xí)學(xué)生的單位并不多。而且，新生由于擴(kuò)招人數(shù)逐年增多，企業(yè)單位很難同時接受人數(shù)眾多的實習(xí)學(xué)生。學(xué)校在組織生產(chǎn)實習(xí)中，需要安排車輛等產(chǎn)生一定的開銷費用，有的學(xué)校由于這方面經(jīng)費的不足，也會導(dǎo)致學(xué)校不能落實較好的實習(xí)單位。

（3）缺乏健全的成績考核體系。高校對學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)效果的檢驗，即實習(xí)的成績考核，目前還是缺乏一種科學(xué)的實習(xí)考核機(jī)制。高?；?qū)嵙?xí)單位不合理的考核的方式，往往直接影響學(xué)生實習(xí)的積極性。一般的考核方式是，在生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生選擇實際參與并且體會最深的專題來撰寫實習(xí)報告。完全由高校教師依學(xué)生實習(xí)報告和實習(xí)態(tài)度來評定專業(yè)課程實習(xí)的成績。此種考核方式并不能真實反映學(xué)生的實習(xí)效果。

3 學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的改革措施

（1）適當(dāng)延長學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)時間。由于設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)實踐安排是比較多，高校教師可以整合一些較短的實習(xí)，讓學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)有較充裕的時間。讓學(xué)生既能充分參與到實習(xí)單位的實際生產(chǎn)中，又可以保證一定的真正動手操作的機(jī)會，達(dá)到教學(xué)實踐的真實效果。

（2）加強實踐基地的建設(shè)以及與實習(xí)單位的合作。高校必須與公司建立一種長期合作的關(guān)系，才能更好地充分利用公司提供的實習(xí)機(jī)會為實踐教學(xué)帶來質(zhì)量的保證。高校帶隊教師和學(xué)生需要注意與實習(xí)單位建立良好的關(guān)系。并且可以適當(dāng)聯(lián)系多家實習(xí)單位，讓學(xué)生自主選擇并分開實習(xí)，以減輕教師和實習(xí)單位的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的實習(xí)能產(chǎn)生更好地效果。

高校一方面要加強與實習(xí)公司的合作，另一方面也要積極建設(shè)實踐教學(xué)基地。該校不僅在校內(nèi)積極興建生產(chǎn)基地和室內(nèi)教學(xué)試驗的生產(chǎn)實習(xí)基地，而且在校外也設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研的實踐教學(xué)基地。

（3）合理搭配實習(xí)帶隊教師。由于學(xué)生實習(xí)的內(nèi)容廣泛，要求高校能夠安排不同專業(yè)背景的教師，才能充分配合學(xué)生的實習(xí)要求。建議采取以老帶新的方法，使新教師在帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)的過程中，通過向老教師學(xué)習(xí)，能更豐富自己的理論知識和實踐經(jīng)驗，為高校今后的課堂教學(xué)提供更好地教學(xué)實踐課。

（4）全面調(diào)動學(xué)生的積極性。生產(chǎn)實習(xí)是設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)非常重要的實踐教學(xué)活動，除了生產(chǎn)實習(xí)，還可以在寒暑假安排學(xué)生到單位實習(xí)，在獲得工資的同時也豐富了學(xué)生的的實踐經(jīng)驗。在學(xué)生實習(xí)成績考核上，根據(jù)教師觀察到的學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)，再結(jié)合實習(xí)單位的意見，學(xué)生的實習(xí)成績才會更加公平合理。這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能全面達(dá)到學(xué)生實習(xí)的真正目的。

4 結(jié)語

我們要不斷提高設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中能更加牢固的掌握專業(yè)知識，提升自己的實踐動手能力，為以后的就業(yè)做最好的鋪墊。高校通過不斷地對設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的改革，不斷提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量，將可以進(jìn)一步促進(jìn)我國設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，意義十分重大。

[1]裴孝伯,單國雷,李紹穩(wěn)等.設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2009,37(31):15537-15538,15540.