細(xì)節(jié)描寫充分、傳神

刻畫要有度

刻畫人物不要事無(wú)巨細(xì)什么都寫，而要擇其一二濃墨重彩地寫。考生要根據(jù)主題的需要去選擇，決不能無(wú)的放矢?？忌谧魑臅r(shí)，一定要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說(shuō)60歲老人才說(shuō)的話，也不要讓一個(gè)沒(méi)文化的老太太說(shuō)些大道理。無(wú)視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化程度等而亂寫一通，是不能寫好人物的，更談不上寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)。

精心描摹

共性的、人人都有的東西，寫得再多也不能吸引人。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性的東西，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案叫絕。人物的性格和品質(zhì)是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。如要寫一個(gè)熱心腸的人，那就要寫他是怎樣幫助周圍的人的，或哪里有困難他就出現(xiàn)在哪里等事例。敘事時(shí)，考生可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境描寫等。描寫人物時(shí)，考生要把每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)都描寫得清楚，具體，詳細(xì)。除上述方法外，考生還可運(yùn)用白描、工筆、對(duì)比描寫等手法，多角度表現(xiàn)人物。

示例

樹花怒放

◎黃楚涵

老王呆呆地望著他的大鐵勺，難道傳承了三百年的“打樹花”就要在他的手里凋謝了嗎？

他不覺(jué)攥緊了手中代代相傳的羊皮坎肩，垂下了那被億萬(wàn)熾熱的樹花灼得赤紅的臉，痛楚地陷入了迷惘。

幾天前，大徒弟向他請(qǐng)辭：“俺娘讓俺去南方打工，說(shuō)是掙錢多……打樹花俺也喜愛(ài)，就是太危險(xiǎn)了，師傅您要保重……”

老王默默無(wú)言，“打樹花”歷來(lái)傳男不傳女，自己沒(méi)個(gè)兒子傳承手藝，收了幾個(gè)貼心的徒弟當(dāng)兒子一樣盡心培養(yǎng)著，可如今，一個(gè)兩個(gè)都走了，終是留不住啊……

老王世代居住在暖泉鎮(zhèn)，熱血豪邁的先民在300多年前發(fā)明了“打樹花”這項(xiàng)絕活：在零下10多度的環(huán)境里，將高達(dá)1600度的鐵水潑向夜空、灑向冰冷的高墻。那一道道閃著灼熱光芒的弧線，宛若燦爛的樹花；而這樹花的魂，是那以鐵為墨、潑焰揮灑的藝人。

如今，這樹花終是要枯萎了嗎？老王呆坐了半天后，打了幾通電話給隔壁村變戲法的小張、自己家耍猴的親戚。一群手藝人聚在一起商量著：大家不如聯(lián)合起來(lái)搞個(gè)“匯演”來(lái)賺賺人氣……

這時(shí)老王的女兒回了家，望著忙得焦頭爛額的父親，弄清原委后調(diào)侃道：“我說(shuō)爹啊，你們這些幾百年的‘老僵尸湊一塊就想復(fù)活啦？要我說(shuō)，最要緊的是從自己身上找找法子?！?/p>

老王眼睛一亮，感覺(jué)女兒的話仿佛撥開了他眼前的迷霧，他急切地催促女兒繼續(xù)說(shuō)下去。

“您這手藝我從小看了十幾年，的確是門絕活?？扇缃窀艧熁ū绕饋?lái)，太危險(xiǎn)，花樣也少了點(diǎn)。嘿嘿，也就是缺點(diǎn)技術(shù)創(chuàng)新。爹，我雖不能繼承您的手藝，但您女兒我好歹也讀了四年的電氣工程，現(xiàn)在可是我發(fā)揮特長(zhǎng)的時(shí)候了……”

女兒一席話說(shuō)得老王眼睛直亮：對(duì)頭??！這么多年來(lái)，我都沒(méi)顧得上找找自己的原因，一味認(rèn)為徒弟不安生，生了個(gè)女兒傳不了家業(yè)，現(xiàn)在想來(lái)倒是自己眼光狹窄了。

多年后，在文化中心后臺(tái)，老王正指揮著一群小伙兒穿上特制的防護(hù)服，帥氣而前衛(wèi)；各種大機(jī)器被推上舞臺(tái)。“孩兒們，準(zhǔn)備出發(fā)！”老王大吼一聲，披上羊皮坎肩便沖向舞臺(tái)。女兒攔住他，“你咋還穿這個(gè)？”老王笑吟吟地說(shuō)：“你不說(shuō)過(guò)嘛，尋找自己，可不能忘本?！?/p>

臺(tái)下，掌聲陣陣；臺(tái)上，火樹銀花。

【江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)高三（9）班】

點(diǎn)評(píng)

該生巧妙借助傳統(tǒng)藝術(shù)“打樹花”來(lái)編織故事，探索在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)文化如何傳承并煥發(fā)生機(jī)的問(wèn)題。作文在刻畫老王這個(gè)人物形象時(shí)，把最能體現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫得尤為出彩。“呆呆地望著他的大鐵勺”“攥緊了手中代代相傳的羊皮坎肩”“垂下了那被億萬(wàn)熾熱的樹花灼得赤紅的臉”等句將他的失望、迷茫寫得尤為真切；“眼睛直亮”“急切地催促女兒”“大吼一聲，披上羊皮坎肩便沖向舞臺(tái)”寫出了老王對(duì)于老手藝得以煥發(fā)生機(jī)的喜悅之情。

（薛艷紅）