垃圾分類(lèi)應(yīng)從高校做起

董超群　曾潔

摘要：高校垃圾主要是教師及學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的包括紙制品、塑料制品等廢棄物，主要產(chǎn)生于宿舍、教室、圖書(shū)館等人群集中的公共區(qū)域。文章主要通過(guò)分析垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，闡釋了垃圾分類(lèi)工作在高校開(kāi)展的重要性，并提出高校實(shí)行垃圾分類(lèi)的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校管理；垃圾分類(lèi)；環(huán)境污染；資源化

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）06-0007-02

一、引言

根據(jù)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的通知》，通知指出，我國(guó)污染物仍處于高排放、面積廣、污染嚴(yán)重的境地，空氣污染、水污染、土壤污染仍令人憂(yōu)慮。我國(guó)在垃圾回收利用方面已經(jīng)倡導(dǎo)多年，如在垃圾桶上貼分類(lèi)標(biāo)簽，但一直面臨著大眾為了方便而忽視分類(lèi)回收的情況。由于高校是一個(gè)相對(duì)封閉的小社會(huì)，主要成員為教師和學(xué)生，因此推進(jìn)垃圾分類(lèi)在全國(guó)的實(shí)施，從高校開(kāi)始做起是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

二、相關(guān)理論概述

（一）垃圾分類(lèi)的重要性

我國(guó)目前處理垃圾的主要方式還是傳統(tǒng)的堆積填埋，這樣不僅占用很多的空間，而且造成大氣的二次污染，同時(shí)嚴(yán)重威脅到土地質(zhì)量。所以，通過(guò)將垃圾分類(lèi)處理來(lái)減少垃圾的填埋量，從而在充分利用資源的同時(shí)減少處理不可再回收垃圾的成本，進(jìn)而減少對(duì)空間的消耗，最終達(dá)到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三贏的局面。垃圾分類(lèi)處理的優(yōu)點(diǎn)主要有：減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶、節(jié)省資源等。

（二）我國(guó)高校學(xué)生產(chǎn)生垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀

據(jù)教育部公布的2015年全國(guó)高校名單，我國(guó)有高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)為2845所，2017年我國(guó)在校大學(xué)生為2682.3萬(wàn)人，按照2015年我國(guó)人均垃圾日清運(yùn)量平均為1.12千克來(lái)說(shuō)，大學(xué)生這個(gè)群體一天的垃圾產(chǎn)生量多于3萬(wàn)噸，并且學(xué)生產(chǎn)生的多為可回收垃圾，如果加以回收利用，每年節(jié)約的資源將無(wú)比巨大。由此可見(jiàn)，垃圾分類(lèi)回收從高校做起將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生不可替代的促進(jìn)作用。然而在現(xiàn)階段，高校極少對(duì)垃圾采取系統(tǒng)的分類(lèi)措施，大部分高校使用的是分類(lèi)垃圾桶，但是大部分學(xué)生不會(huì)把垃圾放到該放的垃圾桶；還有個(gè)原因是學(xué)校的管理方面沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)，導(dǎo)致包括教師和學(xué)生在內(nèi)的環(huán)保意識(shí)薄弱現(xiàn)象。

三、開(kāi)展高校垃圾分類(lèi)的重要意義

（一）有利于優(yōu)化垃圾處理，促進(jìn)校園環(huán)境治理

高校區(qū)域分布著如飯店、快遞等均亦產(chǎn)生大量垃圾的場(chǎng)所，加之大學(xué)生也易制造如剩飯、瓜果皮等易滋生細(xì)菌、蚊蠅的垃圾，如果不加以分類(lèi)處理，極易對(duì)環(huán)境造成惡臭等不良影響，嚴(yán)重影響到學(xué)生的正常生活。只有通過(guò)合理的分類(lèi)處理，將易腐易爛垃圾及時(shí)處理掉，從源頭上對(duì)垃圾進(jìn)行控制，才能減少對(duì)環(huán)境的危害，提高資源的利用率，使校園環(huán)境管理難度下降。

（二）大學(xué)生是易于培養(yǎng)，注重素質(zhì)的一個(gè)特殊人群

高校人群集中，主要是大學(xué)生，大學(xué)生本身就正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀塑造的時(shí)期，注重素質(zhì)且可塑性強(qiáng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保思想的宣傳，會(huì)更有成效，而且在培養(yǎng)了他們良好的習(xí)慣后，將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。高校大學(xué)生在主觀意識(shí)上對(duì)垃圾的分類(lèi)及回收都有了明確的概念，有效地實(shí)施垃圾分類(lèi)回收，是對(duì)大學(xué)生言傳身教更深入的表現(xiàn)。并且當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)都較強(qiáng)，加以高校的正確引導(dǎo)，他們都能自覺(jué)地將垃圾分類(lèi)，并能將這一理念推廣到社會(huì)上，繼而對(duì)更多的人產(chǎn)生影響。近年來(lái)，高校中有關(guān)環(huán)保類(lèi)的社團(tuán)方興未艾，這更加促進(jìn)了環(huán)保主義在高校的推進(jìn)，加之高校垃圾分類(lèi)回收的引導(dǎo)，定能在學(xué)生間產(chǎn)生良好的效應(yīng)。大學(xué)生來(lái)源廣、去向多，流動(dòng)性較大，通過(guò)社區(qū)服務(wù)、異地就業(yè)等帶動(dòng)能帶動(dòng)的家庭、社區(qū)、公民，帶動(dòng)垃圾分類(lèi)在全社會(huì)的遍及，使垃圾分類(lèi)真正落實(shí)到社會(huì)各地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

（三）能提高綜合利用率，推進(jìn)垃圾資源化進(jìn)程

校園垃圾多為可回收利用的垃圾，對(duì)其實(shí)現(xiàn)分類(lèi)回收，具有較大的潛力。總體來(lái)看，學(xué)校的垃圾多以紙張垃圾為主，并且占據(jù)極大的比重。對(duì)部分垃圾進(jìn)行分類(lèi)利用，將直接增加紙張的使用量，間接減少樹(shù)木的砍伐量，最終對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生極大的影響。對(duì)生活垃圾進(jìn)行最大限度的資源化是以后固體垃圾處理的主要目標(biāo)。垃圾分類(lèi)可以在源頭減少垃圾帶來(lái)的污染，節(jié)省垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源回收使用。而高校在這項(xiàng)活動(dòng)中無(wú)疑應(yīng)該是主力軍、先鋒隊(duì)。

四、實(shí)施高校垃圾分類(lèi)管理的對(duì)策與措施

1.加大宣傳教育，營(yíng)造輿論氛圍。回顧我們的校園，關(guān)于各種娛樂(lè)項(xiàng)目的宣傳鋪天蓋地，但是關(guān)于環(huán)保的宣傳卻寥寥無(wú)幾，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)分類(lèi)垃圾桶時(shí)，視若無(wú)睹，隨意丟棄，全然沒(méi)有分類(lèi)意識(shí)。造成這種現(xiàn)象的原因主要是長(zhǎng)期的教育欠缺和宣傳空白。因此，各個(gè)高校要在學(xué)校中進(jìn)行積極的宣傳，增強(qiáng)學(xué)生垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，提高其環(huán)境素養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)這一體系。第一，宣傳途徑可通過(guò)充分利用學(xué)生經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡(luò)資源，如微博、微信公眾平臺(tái)等，各個(gè)高校一般都有自己的公眾平臺(tái)，幾乎全校的師生均有關(guān)注，這種方式的成本不高，效果顯著，可以通過(guò)推送關(guān)于垃圾分類(lèi)的各種信息和文章，進(jìn)行大面積、全方位的宣傳教育。第二，利用校園報(bào)刊、宣傳欄張貼海報(bào)、宣傳冊(cè)等傳統(tǒng)渠道，宣傳垃圾分類(lèi)、循環(huán)使用等觀念，普及更多關(guān)于垃圾分類(lèi)的常識(shí)。第三，組建相關(guān)組織或社團(tuán)，集結(jié)有志人士組織進(jìn)行垃圾分類(lèi)小能手知識(shí)問(wèn)答、環(huán)保領(lǐng)行軍、環(huán)保文明講座等活動(dòng)進(jìn)行宣傳，為廣大教師和學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)有關(guān)常識(shí)的機(jī)會(huì)，提升師生的環(huán)境認(rèn)識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，使其自覺(jué)踐行垃圾分類(lèi)。

2.增加硬件投入，嚴(yán)格公開(kāi)管理。高校垃圾分類(lèi)進(jìn)度緩慢的另一個(gè)原因主要是垃圾分類(lèi)硬件建設(shè)還不夠完善，雖然大部分高校設(shè)有分類(lèi)垃圾桶，但是垃圾桶上的分類(lèi)標(biāo)識(shí)難以辨認(rèn)，導(dǎo)致多數(shù)師生隨意丟棄，而且缺乏垃圾分類(lèi)管理的意識(shí)。高校應(yīng)提高分類(lèi)垃圾桶標(biāo)識(shí)的辨別度，建立專(zhuān)業(yè)的垃圾分類(lèi)回收體系，建立專(zhuān)業(yè)的垃圾分揀中心和垃圾分類(lèi)處理中心，防止出現(xiàn)盲區(qū)，特別是推行室內(nèi)分類(lèi)垃圾桶，以從源頭上展開(kāi)垃圾分類(lèi)。同時(shí)，還可以增設(shè)有毒有害的垃圾專(zhuān)用回收箱，用于存放一些電池、溫度計(jì)等有毒垃圾，并將有毒垃圾交與專(zhuān)門(mén)的處理廠(chǎng)進(jìn)行處理。高校應(yīng)當(dāng)身先士卒，積極承擔(dān)起環(huán)保的社會(huì)公益責(zé)任。

3.加強(qiáng)監(jiān)督管理，構(gòu)建獎(jiǎng)懲機(jī)制。缺乏監(jiān)督是垃圾分類(lèi)目前面臨的最大問(wèn)題，高校應(yīng)組織一定的人力，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的監(jiān)督管理工作，促使學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成分類(lèi)垃圾的良好習(xí)慣。高?？沙闪⑾嚓P(guān)的組織團(tuán)體，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的監(jiān)管，明確高校各個(gè)學(xué)院和部門(mén)在這項(xiàng)垃圾分類(lèi)中所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，并構(gòu)成一個(gè)執(zhí)行到自己的作業(yè)系統(tǒng)。如，寢室衛(wèi)生檢查中把學(xué)生寢室垃圾分類(lèi)的情況作為學(xué)生相關(guān)成績(jī)的參照依據(jù)，在成績(jī)中占一定比例，并經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)懲等方法督促學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，給予不嚴(yán)格依照規(guī)定實(shí)行垃圾分類(lèi)的學(xué)生處罰；后勤保障機(jī)構(gòu)在進(jìn)行檢查后，進(jìn)一步開(kāi)展垃圾分類(lèi)和垃圾后續(xù)處理工作；寢室管理人員和保潔人員要清晰自身的職責(zé)，積極投入到垃圾分類(lèi)中等。另外，高校還能夠?qū)嵭欣诸?lèi)實(shí)名制，免費(fèi)發(fā)放分類(lèi)垃圾袋，并在袋上貼上房間號(hào)，凸顯道德約束和職責(zé)追查的效果。

五、結(jié)論

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，各類(lèi)環(huán)境現(xiàn)象也逐漸引起人們的重視，中國(guó)目前每年的生活垃圾增長(zhǎng)速率一直在10%以上，各種可回收循環(huán)利用的垃圾因?yàn)闆](méi)有得到有效處理而浪費(fèi)。我國(guó)垃圾分類(lèi)事業(yè)進(jìn)程緩慢，雖然政府、媒體有針對(duì)垃圾分類(lèi)展開(kāi)大力宣傳，但實(shí)際推進(jìn)成果仍不容樂(lè)觀。中國(guó)需逐步推行垃圾分類(lèi)回收工作，先從小部分人開(kāi)始做起，然后發(fā)揮群體作用，進(jìn)一步鼓勵(lì)更多的人參與其中。從高校做起是一個(gè)很好的突破點(diǎn)，高校應(yīng)聯(lián)系自身學(xué)校狀況，形成一套適合本校的垃圾分類(lèi)政策系統(tǒng)，增強(qiáng)師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更好地推進(jìn)生活垃圾處理向無(wú)害化、資源化、減量化方向開(kāi)展。

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