中國畫教學改革中關(guān)于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展探討

白珂

摘要：中華文化有著上下五千年的歷史，其中所衍生出來的優(yōu)秀文化，更是數(shù)不勝數(shù)，以至后來各類文化中的藝術(shù)品種類，稱得上是異彩紛呈、光芒四射，為中華文化的內(nèi)涵做出了卓越的貢獻，其中的中國畫就是其中不能取代的一種。隨著時代的發(fā)展，歷史文化與現(xiàn)代文化的較量越發(fā)明顯，怎樣在中國畫的教學中更好的進行傳承，從而達到更好的發(fā)展，是每一個教師目前最應(yīng)該解決的問題。本文主要根據(jù)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展方面進行思考，根據(jù)問題提出一系列的解決方法，希望能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：中國畫；教學改革；傳統(tǒng)文化；繼承與發(fā)展

隨著新課改的實施，現(xiàn)在的中國畫教學課堂上的情況還是很可觀的。很多教師都開始由“教”向“學”進行轉(zhuǎn)變，課堂上有各種各樣的聲音，學生的學習方式也慢慢開始改變，這些改變都是前所未有的，也是中國畫教學上的新突破。但是中國畫又應(yīng)該怎樣與課堂進行結(jié)合，從而達到改革額呢？則是我們必須壓面對的，同時也是廣大中國畫教師應(yīng)該共同面對的一個問題，如果能將這個問題解決好，那對于美術(shù)教育的工作是有著非常重大的意義的。

一、中國畫教學中目前存在的一些問題

（一）中國畫教學時間太過于分散

根據(jù)很多學校的反映，很多學校的教師對于美術(shù)教學不夠看重，大部分教學時間被主要的學習課程給占有，所以留給中國畫的教學時間相對較少，有時候一個月才一兩節(jié)課來進行中國畫學習，有時候這節(jié)課同學們學好的知識，已經(jīng)掌握的一些基本技能，等到下一節(jié)課再學習，就忘記得差不多了，很少有學生能將所有的內(nèi)容最后都能保留下來，中間慢慢反應(yīng)和消化的時間基本不存在，這樣的情況下，中國畫教學想要得到更好的發(fā)展還存在很多的阻礙。

（二）師資力量不夠強大

就目前的中國畫教學情況來說很多學校的教學情況存在很多問題。在中國畫的課堂教學上，還是傳統(tǒng)的教學模式，教師在上面講課，學生在下面聽，但是像美術(shù)這種需要學生進行操作的課程，學生的實踐能力非常重要，但是很多時候由于師資力量不夠強大，一個老師要兼顧一個班的學生，平均到每個學生的身上一節(jié)課可能還不到一分鐘，所以很多學生在學習上有很多問題也很難直接找出來，這個專業(yè)的特殊性就是這樣，很多技巧都需要教師的指導和示范才能做得更好，如果沒有足夠的教師進行指導，即使有足夠的時間進行教學，也很難取得滿意的效果。

（三）沒有更多的時間用來教學

學生對于中國畫的敏感度并沒有那么高，這是一直以來存在的問題。學校用于中國畫教學的時間很少，學校設(shè)定的用于中國畫教學的時間很多時候被被其他的課程占用，迫于升學的壓力，連教中國畫的教師也是默許的。通過對的課堂的檢測，其實不僅是美術(shù)課面臨著這樣的情況，那些升學考試不需要考的科目大概都不會被重視。

二、關(guān)于傳承中國畫的幾點教學思考

（一）提升學生的鑒賞能力，豐富學生的審美觀

在學生剛剛學習中國畫之際，教師應(yīng)該根據(jù)學生的基本情況、繪畫技能以及鑒賞能力制定相應(yīng)的課程，抓緊學生的基礎(chǔ)知識學習，只有打好一定的基礎(chǔ)，才能讓學生有更好的對中國畫的鑒賞能力。在教學過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學習的內(nèi)容添加一些額外知識，例如中國畫就是中國文化的一部分，很多內(nèi)涵都需要自己去解讀，去鑒賞，平時學生沒有課的時候，教師就可以讓學生們自己搜集一些相關(guān)的知識了解，例如當講到寫意梅蘭竹菊等花卉時，學生們除了研究化作之外，也可以通過一些詩詞歌賦作為額外輔助知識，這樣在下節(jié)課上課時，學生對于上節(jié)課的知識不會感到陌生，同時還可以加深課堂的層次感，對于中國畫的風格以及特色了解得更清楚。

（二）組織學生課外學習，資源共享

由于上課時間有限，加上師資力量不夠雄厚，很多時候?qū)W生的問題都不能被很好的發(fā)現(xiàn)并解決，這時我們就可以組織學生在假期或者課余時間進行學習，學生們可以分為不同的小組，讓基礎(chǔ)好的同學幫助基礎(chǔ)差的同學，達到資源共享，共同進步，同時也實現(xiàn)了學生作為學習的主體這一理念。當然，教師是學生學習群體的引導者和推動者，也可以所有教師集中授課，將師資力量結(jié)合起來，同時例如這一學期學生們要學的內(nèi)容有素描，中國畫、油畫等課程，也可以將每一個不同專業(yè)的課程集中在一個時間，讓學生一次性了解關(guān)于這個方面的所有知識。除此之外，過一個時間段，教師可以鼓勵學生們運用所學的知識進行創(chuàng)作，將好的作品在校內(nèi)進行展覽，激發(fā)學生們的學習興趣和自信，讓學生們更加深入了解中國畫。

（三）在傳承中發(fā)展中國畫

中國畫的發(fā)展，要立足于傳承之中，只有我們自己有足夠的能力，去創(chuàng)作更多更好的作品，外界才會看到中國畫的魅力所在，通過你們的影響，就會自發(fā)進行了解，這是一個良性循環(huán)的過程。教師可以讓學生們練習書法，賞析詩詞，閱讀名著，通過對文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生們才能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并且詩詞、書法以及名著都是對中國畫鑒賞很有幫助的元素，這樣才能繼承并發(fā)展中國畫的核心和靈魂。

三、結(jié)束語

在中國畫的教學與學習過程中，我們一方面應(yīng)該多給傳統(tǒng)文化一點時間和機會，傳承中國優(yōu)秀文化，同時還應(yīng)該面向世界，與世界的一些優(yōu)秀文化進行結(jié)合，推陳出新。隨著全球化、信息化日漸推進，中國人應(yīng)該承擔起傳承中國優(yōu)秀文化的責任。時刻記住，對待中國化文化，我們要記住兩個方面，一個是現(xiàn)代，一個是傳統(tǒng)，我們應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的資源，向世界展現(xiàn)中國畫的魅力，讓中國畫走向更大的舞臺，讓更多的人了解我國的優(yōu)秀文化。

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（作者單位：包頭師范學院）