“唐老鴨”老師

李微

在家中整理舊物時，我發(fā)現(xiàn)了幾本泛黃的《小學(xué)生天地》《少年文藝》。在其中一本書的扉頁有一行瀟灑俊逸的鋼筆字：多讀好書開眼界，勤勉上進(jìn)成良才。落款是：唐，2002。

我猛然想起這是小學(xué)時的恩師贈送我的。

十幾年前我在故鄉(xiāng)的一所特別破舊簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)寄宿。唐老師既要上課，還要照顧我們生活。

唐老師中等身材，瘦削的臉上顴骨很高，眼睛清亮溫和。他的普通話不太好，帶著方言，嗓子總是沙啞，經(jīng)?？人浴Ｓ蓄B皮的學(xué)生背后戲稱他為“唐老鴨”老師，有人舉報給他，他不僅不生氣，反而笑瞇瞇地說：“我是唐老鴨，你們就是米老鼠?！?/p>

那年春天班里很多人感冒了，唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)ジ浇纳缴蠈に幉?。四月，漫山遍野都開滿了黃燦燦的連翹花。

唐老師指著那些盛開的連翹花說：“你們把這些連翹樹枝折一些回來?！蔽覀円姥匀フ圻B翹花，每個人抱著開滿連翹花的嫩枝回到了學(xué)校。

唐老師吩咐我們把這些連翹枝葉洗干凈，折成短枝。放入他燒開沸水的大鍋里。然后留下兩個人燒火，他則帶領(lǐng)其他同學(xué)一起去野外尋找草藥，拔了柴胡、何首烏、蒲公英……

“我家祖上世代都是赤腳醫(yī)生，我要是不當(dāng)老師可能也是個醫(yī)生了。”唐老師擦一把頭上的汗說。

一大鍋熬好的草藥盛在一個個碗里冒著熱氣，我望著碗里濁黃的液體，聞著嗆人的中藥味兒根本喝不下去?！斑@是清熱下火治感冒的藥，喝了對身體有好處。”唐老師說完帶頭喝下一大碗，還很滿足地砸吧砸吧嘴，仿佛喝的是一碗雞湯。

其他同學(xué)陸續(xù)端起碗喝藥，我嘗了一口苦得舌頭都要掉了，趁人不注意彎下腰悄悄地把碗里的藥水倒進(jìn)了旁邊的水溝里。

或許是唐老師的藥有奇效，喝了幾次土方法制作的湯藥，那些感冒的同學(xué)又活蹦亂跳了，我每次都把苦澀的湯藥偷偷倒了。

幾天后我感冒了，唐老師煎制的藥水太苦，我擰著脾氣死活不喝?！皨蓺獾男⊙绢^，良藥苦口利于病，感冒了不喝不行?！碧评蠋熁氐剿奚崤鮼硪粋€褐色的陶罐。他笑著哄到：“這里有好東西，你猜猜是什么？猜不對要喝藥，不許耍賴！”我猜了幾次都沒有猜中。

唐老師用小勺子伸進(jìn)陶罐里，舀出一勺白砂糖?！鞍　?，唐老師示意我張開嘴，我順從的張開嘴，細(xì)小的糖粒子漸漸融化，舌尖兒都甜津津的。

“張開嘴大口大口快速喝下去，越快越好，喝完了我給你糖吃。”唐老師把一碗熬好的中藥遞給我，我端起碗，勉強(qiáng)喝了一小口，他微笑著鼓勵著獎勵我一勺糖，就這樣，喝一口湯藥，唐老師喂我一勺白砂糖，我在一勺勺糖的誘惑下喝完了一大碗苦澀的湯藥。

我喝了三天藥，感冒好了，

唐老師的陶罐也空了。

三年級正是作文的起步階段，很多同學(xué)一讓寫作文就頭疼。唐老師總是想盡辦法獎勵我們，凡是作文得“優(yōu)”的都獎勵一個本子。

我永遠(yuǎn)都記得十幾年前的那節(jié)作文課。唐老師笑瞇瞇地抱著一疊作文本走進(jìn)教室，放下作文本，拿起粉筆在斑駁破舊的黑板上寫下“佳作賞析”幾個大字。

“唐老師今天心情特別好，咱們班有一個小作家，這次的文章寫得特別棒！你們猜猜是誰呢？”同學(xué)們面面相覷。唐老師拿起作文本開始念起來。

?。∥覜]有聽錯吧！他念的居然是我的作文《春天的村莊》。念完他帶頭鼓起掌來。他把我的文章抄寫在黑板上，讓全班同學(xué)讀，逐句點評好在哪兒。點評完畢，他拿出一本《少年文藝》當(dāng)眾獎勵我。

在唐老師的大力表揚(yáng)下，我的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，每隔一段時間唐老師都會獎勵我一本書，他說：“只要堅持下去，你的文章也可以印在書上的。”十幾年過去了，當(dāng)年唐老師的話果然成真，這么多年來我一直堅持讀書寫作，也發(fā)表了很多文章。如今，翻開這泛黃的舊書，輕輕撫摸著恩師贈我的那句話，我的心中盈滿了感激。

隔著十幾年的光陰，我仍記得他親手喂我吃糖，哄著我喝藥的樣子，是那么的溫情慈愛。我記得他對我豎起大拇指，笑瞇瞇的站在講臺上念我作文的樣子，那溢于言表的欣悅。我感謝他的溫柔呵護(hù)，感激他把文學(xué)的種子深深埋藏在我的幼小的心靈里。