體育教學(xué)模式、組織形式及教學(xué)方法的創(chuàng)新

張立麗

摘 要：體育是初中教育的重要組成部分，根據(jù)我國初中體育的現(xiàn)狀，針對我國初中體育的內(nèi)容、模式和方法等方面的創(chuàng)新，以能適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要，必將極大地推動(dòng)整體教育發(fā)展水平，因此對體育教學(xué)過程提出幾種教學(xué)方法，在并從加強(qiáng)學(xué)生綜合教育發(fā)展提出初中體育教學(xué)改革思路。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);創(chuàng)新;改革

初中體育教學(xué)改革必須要樹立“健康第一”的教育思想和“以人為本”的教學(xué)與管理理念，根據(jù)初中學(xué)生的需求，為其營造一個(gè)寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，使初中學(xué)生具有一定體育文化欣賞能力，掌握體育與健康的基本知識、運(yùn)動(dòng)健身的基本方法和提高體育文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。實(shí)現(xiàn)初中教育人才的培養(yǎng)，加快初中教育體育教學(xué)內(nèi)容的改革研究，是我國目前初中教育體育教育急待解決的首要問題。本文依據(jù)初中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，就初中教育體育教學(xué)的改革進(jìn)行研究。

一、初中體育教學(xué)與改革

（一）必須以“健康第一”的指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，重新審視初中教育目標(biāo)，樹立教育新觀念，形成新的教育思想。不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)體育與健康教育教學(xué)的工作。由于學(xué)生的心理成熟落后于生理成熟，認(rèn)識能力落后于活動(dòng)能力，自制能力雖有一定發(fā)展，但水平還不夠高。因此常出現(xiàn)一系列矛盾，引起某些心理上沖突和不穩(wěn)定。因此，緊密結(jié)合初中學(xué)生身心變化與發(fā)展的實(shí)際情況，注重體育課程的地位，充分發(fā)揮體育課程的作用，在傳授體育與健康知識的基礎(chǔ)上，著重解決初中學(xué)生面臨的身心變化與發(fā)展過程中的實(shí)際問題，提高其身心調(diào)適能力，激勵(lì)每一個(gè)初中學(xué)生努力追求身心健康和身心發(fā)展的更高層次，充分地發(fā)揮自身潛能，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

（二）建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的終身體育課程體系，在學(xué)校體育教學(xué)中要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以終身體育為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。初中學(xué)院體育教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣和能力。因此，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的終身體育課程體系是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)體育與健康教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課程的目標(biāo)體系應(yīng)注重體育與健康有機(jī)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，滿足學(xué)生終身追求體育與健康興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立健康學(xué)習(xí)和生活模式，達(dá)到終身體育和終身受益的目的。

（三）培養(yǎng)高職學(xué)生自我體育和自我保健的意識與能力，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念，學(xué)會(huì)在不同條件和不同年齡，堅(jiān)持鍛煉的方法，將自我體育意識置于終身教育過程。學(xué)院體育教育在重視體育意識培養(yǎng)的同時(shí)，不要忽視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，包括學(xué)習(xí)和掌握體育教學(xué)大綱的各項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保健和醫(yī)務(wù)監(jiān)督的能力，懂得體育裁判和組織競賽的初步能力等。

（四）積極開展體育與健康教育全面提高人才健康素質(zhì)，有利于學(xué)生對生理衛(wèi)生知識的理解，能夠通過有效的教學(xué)方式了解體育與健康鍛煉是如何促進(jìn)人的身心發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)對高職學(xué)生的心理健康教育，注意教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、思維力、創(chuàng)造力，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)創(chuàng)造條件。廣泛培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識和健康意識，提高其體育能力，培養(yǎng)自覺參與體育鍛煉的興趣與習(xí)慣，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使學(xué)生在學(xué)校接受正確的體育觀念教育。

二、初中體育教學(xué)改革的創(chuàng)新

（一）建立科學(xué)的體育教學(xué)管理系統(tǒng)。對體育的考勤，成績的管理，學(xué)生體質(zhì)的測評，課外活動(dòng)考核實(shí)行電子信息化管理，大大提高了學(xué)校體育課程管理水平，降低了體育教師的工作量，提高了工作效率。同時(shí)，根據(jù)選擇的項(xiàng)目和學(xué)生的不同層次和水平，建立一個(gè)完整的體育教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和考試標(biāo)準(zhǔn)。

（二）將運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練納入體育教育，完善體育課程內(nèi)容體系?，F(xiàn)代初中體育課程內(nèi)容，既要滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平，培養(yǎng)他們的體能。學(xué)校開設(shè)體能與技能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程：田徑、籃球、排球、體育舞蹈、健美操、武術(shù)、足球、定向運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)體能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課，學(xué)生多為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員和專項(xiàng)基礎(chǔ)較好、有興趣愛好的同學(xué)。在體育教學(xué)上，突出體能與技能訓(xùn)練因素的同時(shí)，把校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練結(jié)合在一起，解決了體育教學(xué)與學(xué)校運(yùn)動(dòng)之間的場地、師資、器材、課時(shí)、管理等問題，使訓(xùn)練步入經(jīng)常性和規(guī)范性的軌道。促進(jìn)了學(xué)生體能的提高，又使學(xué)生的水平得到了提高。

（三）改進(jìn)與完善了體育競賽制度。為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生經(jīng)常性開展體育活動(dòng)。一年一度的校田徑運(yùn)動(dòng)的各種體育競賽，分散安排在各月的形式多樣的體育競賽，使學(xué)生的體育活動(dòng)得到經(jīng)常的開展，極大地豐富了校園文化生活。

（四）學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)實(shí)行的開放式自主選擇考試項(xiàng)目的課程管理運(yùn)作模式，為學(xué)生營造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境，最大限度地滿足不同層次學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求，使他們能自覺地投入到體育學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生達(dá)到“樂中動(dòng)、動(dòng)中練、練中學(xué)、學(xué)中用”的目的，以享受體育的樂趣。學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)自主選擇，對教師的教學(xué)考評將更為客觀、更為準(zhǔn)確。

教育改革的內(nèi)容體系應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和針對性，為學(xué)生提供更多更好體育健身項(xiàng)目，為開發(fā)和滿足學(xué)生自我鍛煉、自主發(fā)展的需要提供機(jī)會(huì)。課程改革的組織與實(shí)施體系充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利與學(xué)生盡快掌握體育與健康的知識與技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立健康學(xué)習(xí)和生活模式，達(dá)到終身受益的根本目的。

參考文獻(xiàn)

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