內(nèi)地與澳門體育事業(yè)發(fā)展研究及規(guī)劃路徑

蘆錦婷　方季偉

一、前言

體育對于不同年齡階段都存在著一定的積極影響，其中就包括了青少年的身心成長以及老人的身體健康等，而在不同的區(qū)域由于文化存在著較大差異，因而體育教育方式也有所不同。通過對于內(nèi)地與澳門體育事業(yè)的研究，可讓更多人了解到體育的重要性，增強(qiáng)人們對體育事業(yè)發(fā)展的重視，加強(qiáng)體育方面的運(yùn)動。

二、研究目的

在2009年以前，筆者曾在洛陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，并于2009年回到澳門讀六年級。根據(jù)比較兩地的體育教學(xué)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)地學(xué)校對于體育發(fā)展重視程度并不高，家長更為注重的是孩子的學(xué)習(xí)情況，而大大忽略了孩子的德智體美勞全面發(fā)展，因而在很多時候都會占用體育課的時間來教學(xué)語文、數(shù)學(xué)以及英語等主要學(xué)科。而在澳門則有很大的不同，家長、學(xué)校以及政府更為注重的是學(xué)生課外活動的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，不但星期六日有全面健身活動，而且暑假期間也會有政府組織的暑期活動，通過統(tǒng)計(jì)大約有四百多種不同的體育活動可供市民自由選擇和參加，而市民只需繳納報(bào)名費(fèi)10-300元，與此同時，澳門也十分重視全民健身，但澳門的競技體育發(fā)展水平并不高。因此，為了深入了解兩者之間在體育事業(yè)方面的發(fā)展差異，筆者開展了本次的調(diào)查研究，通過研究兩地對于體育教學(xué)的重視程度，以為內(nèi)地的體育教學(xué)提供一些科學(xué)建議。

三、研究方法及內(nèi)容

（一）研究方法

本課題主要采用的研究方法包括有社會調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、對比分析法等等，以此來了解內(nèi)地與澳門兩個區(qū)域中體育教學(xué)中所存在的差異。

（二）研究內(nèi)容

該課題的研究內(nèi)容主要分為以下兩個部分，分別是：第一，內(nèi)地與澳門對于體育事業(yè)發(fā)展研究規(guī)劃路徑；第二，內(nèi)地與澳門對于體育發(fā)展重視程度及教學(xué)方法存在的差異。

四、研究結(jié)論

（一）內(nèi)容總結(jié)

第一，針對內(nèi)地與澳門對于體育事業(yè)發(fā)展研究規(guī)劃路徑進(jìn)行研究。本課題主要研究了內(nèi)地與澳門兩地的中小學(xué)體育教學(xué)，研究結(jié)果顯示如下：澳門地區(qū)的中小學(xué)十分注重校園氛圍的營造，從幼兒園開始就鼓勵學(xué)生參與各種課外活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，同時舉辦不同種類的班際活動，為學(xué)生提供多元化的選擇，根據(jù)筆者的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，澳門的學(xué)校為了讓學(xué)生全面發(fā)展而創(chuàng)辦課外活動興趣小組，主要包括有武術(shù)隊(duì)、田徑隊(duì)、羽毛球、乒乓球、籃球、舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、曲棍球、象棋、圍棋、機(jī)械人等，此外也有音樂藝術(shù)類、語言類、手工制作類等各種不同的興趣小組，平均每年所創(chuàng)建的體育興趣活動小組都有40-50個。此外，每一年度學(xué)校也都會有同學(xué)代表澳門出國參加大型比賽。而內(nèi)地學(xué)校在體育發(fā)展方面卻少有建樹，即使部分學(xué)校建立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)或者田徑隊(duì)等，但也只是局限于小部分學(xué)生，無法實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同參與，而且學(xué)校也尚未對體育活動形成足夠的重視，因而內(nèi)地在體育事業(yè)方面呈現(xiàn)出停滯不前的發(fā)展態(tài)勢。

第二，內(nèi)地與澳門對于體育發(fā)展重視程度及教學(xué)方法存在的差異。在內(nèi)地，所實(shí)行的是12年義務(wù)教育，所以普遍呈現(xiàn)出的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是幼兒園讀完考小學(xué)，小學(xué)愁升初中，初中愁升高中，為了考上理想的大學(xué)，父母就會強(qiáng)迫孩子去參加補(bǔ)習(xí)班，即使不喜歡也要逼著孩子去學(xué)習(xí)，因而學(xué)生沒有選擇的余地，從小壓力很大，對于未來的就業(yè)前景充滿憂慮。而在澳門，其所實(shí)行的是15年義務(wù)教育，絕大多數(shù)情況都是幼兒園、小學(xué)、初中、高中皆為同一所學(xué)校，同時學(xué)校有各種不同的課外活動供學(xué)生選擇，而且所采取的是任選模式，費(fèi)用全免。此外，學(xué)生沒有升學(xué)壓力，也有更為多樣的升學(xué)選擇，即可選擇保送澳門、內(nèi)地、臺灣、葡萄牙、國外等各個地區(qū)，也可以自行參加考試，不必?fù)?dān)心未來就業(yè)前景。

（二）改進(jìn)措施

第一，提高學(xué)生對于體育活動的認(rèn)識。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，內(nèi)地學(xué)生往往極大地忽視了體育活動的重要性，因而在日常的學(xué)習(xí)中也不會主動地進(jìn)行體育鍛煉。為了促進(jìn)內(nèi)地體育事業(yè)的發(fā)展，各大院校首先要做的就是學(xué)生對于體育活動的認(rèn)識，通過開辦相關(guān)主題的講座，以讓學(xué)生深入了解體育對于自身的重要性。同時，院校也應(yīng)借鑒澳門地區(qū)的體育課程設(shè)置，結(jié)合內(nèi)地學(xué)生的實(shí)際身體情況，增設(shè)具有針對性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇，當(dāng)然也可組建多樣化的體育興趣小組，以此來提升學(xué)生對于體育活動的興趣。

第二，加強(qiáng)兩地學(xué)生的體育活動交流。為了更好地吸收澳門地區(qū)的體育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)地學(xué)校也可與澳門學(xué)校開展體育交流活動，通過定期舉辦相關(guān)的體育賽事，以讓學(xué)生提高體育鍛煉的積極性，在這過程中也能深入學(xué)習(xí)澳門體育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以此來推動內(nèi)地體育事業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)論

總而言之，內(nèi)地與澳門在體育事業(yè)發(fā)展上存在著較大差異，據(jù)研究顯示，相較于內(nèi)地而言，澳門地區(qū)在體育教學(xué)上的表現(xiàn)更為良好。針對當(dāng)前內(nèi)地在體育教學(xué)上存在的種種問題，各大院校也必須積極吸收澳門在體育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。