“口香糖墻”的教育秘密

久居西雅圖的人都知道，西雅圖有一面非常奇特的墻，被人們稱(chēng)為“口香糖墻”。

“口香糖墻”位于西雅圖最有名的集貿(mào)市場(chǎng)——派克市場(chǎng)的一個(gè)出口處。在派克市場(chǎng)的這個(gè)出口，有一段非常破舊粗糙的下坡道路，在坡道兩側(cè)百余米的墻壁上，人們把嚼過(guò)或未嚼過(guò)的、五顏六色的口香糖沾滿墻壁，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

不知是誰(shuí)的創(chuàng)意，不知是有意還是無(wú)意，隨著歲月的累積，這面斑駁的舊墻，竟然變得如此藝術(shù)，如此獨(dú)特，如此令人遐想。

到底是什么打動(dòng)人呢？如果是刻意的組織、有意地策劃，則不免有人工雕琢的痕跡，“口香糖墻”就會(huì)失去其韻味和意境，恰恰是自在地?fù)]灑、自由地涂鴉、隨心地宣泄、無(wú)拘束地狂野，讓這面舊墻，讓不起眼甚至有點(diǎn)臟的口香糖，莫名地把人打動(dòng)。

人們需要釋放，需要宣泄，需要某種調(diào)整情緒的方式，“口香糖墻”有意無(wú)意中給了人們這樣一個(gè)地方。

由“口香糖墻”想到我們校園內(nèi)那面“涂鴉墻”。說(shuō)是“涂鴉墻”，學(xué)校的藝術(shù)老師總是擔(dān)心學(xué)生把上面涂抹得不成樣子，有時(shí)專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。我有時(shí)也覺(jué)得藝術(shù)老師組織學(xué)生創(chuàng)作的這面“涂鴉墻”有模有樣，充分展示了學(xué)生的繪畫(huà)，倒像是一面藝術(shù)墻。

今天，看過(guò)這面“口香糖墻”，我突然想到：我和我們的藝術(shù)老師是不是對(duì)孩子擔(dān)憂過(guò)多，是不是存在對(duì)孩子原始涂鴉的一種不必要干涉，是不是沒(méi)有允許學(xué)生在涂鴉時(shí)的自在宣泄。墻看似畫(huà)“好”了，畫(huà)“美”了，但“涂鴉墻”的本質(zhì)卻發(fā)生了變化，“涂鴉墻”涂鴉的意義被破壞掉了。

我們是要一面藝術(shù)墻，還是要一面讓學(xué)生隨性宣泄的涂鴉墻呢？我們到底要什么？我們的初衷是什么？

毋庸置疑，我們的初衷是讓學(xué)生隨心隨性地宣泄，而不是刻意地、有組織地繪畫(huà)——那么，就把這面涂鴉墻還給孩子們吧！放心、放手地讓孩子們?cè)谶@面墻上涂鴉，讓孩子們?cè)谶@面童年的涂鴉墻上，盡情地涂抹自己的顏色，這面涂鴉墻或許會(huì)因?yàn)檫@份自由、自主、自在而變得更有色彩，更有童年的味道和自由的味道。

就像這面“口香糖墻”……

責(zé)任編輯/周小益endprint