☉湖北大學(xué)附屬中學(xué) 李 俊
在教學(xué)過(guò)程中,我們不乏發(fā)現(xiàn):大型調(diào)考試題往往源于教材,又高于教材,很好地模擬了高考試題,有下面兩個(gè)例子.
例1 (2017年浙江卷)已知向量a,b滿足|a|=1,|b|=2.則|a+b|+|a-b|的最小值為_(kāi)_______,最大值為_(kāi)_______.
解析:設(shè)a=(cosα,sinα),b=(2cosβ,2sinβ).
所以a+b=(cosα+2cosβ,sinα+2sinβ),
例2 (2017年武漢市二月調(diào)考)已知m,n為非零向量,且滿足|m|=2,|m+2n|=2.則|2m+n|+|n|的最大值為( ).
比較以上兩例可以看到,利用線性代換、向量模的意義及坐標(biāo)表示,圓的參數(shù)方程等知識(shí),結(jié)合柯西不等式,得到了已知|A′m+B′n|=r,|C′m+D′n|=t,求|Am+Bn|+|Cm+Dn|的最大值問(wèn)題的轉(zhuǎn)化策略.F