鄉(xiāng)村體育教育中游戲教學(xué)法的融入與滲透

鐘佑洪

摘 要：在鄉(xiāng)村體育教育中，游戲教學(xué)法的普及度高，形式也十分多樣，在教授體育課程的過(guò)程中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法不僅能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，對(duì)于活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)都有一定的積極意義。對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行詳細(xì)闡釋，并論述了游戲教學(xué)法在鄉(xiāng)村體育教育中的融入與滲透，以期讓體育課程能夠在鄉(xiāng)村體育教育中發(fā)揮其重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育教育；游戲教學(xué)法；融入；滲透

在提倡全民運(yùn)動(dòng)的大背景下，學(xué)生的體育課程日益受到大家的重視。對(duì)于鄉(xiāng)村體育教育，我們不應(yīng)該懈怠，而是要積極采取新的教學(xué)方法來(lái)提高授課的質(zhì)量與水平。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生來(lái)講，最好的方式就是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，所以應(yīng)將游戲教學(xué)法滲透到鄉(xiāng)村體育教學(xué)中，通過(guò)游戲的形式來(lái)提高學(xué)生參與的積極性與學(xué)生自身的體育素質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法的簡(jiǎn)介

游戲教學(xué)法指的是在體育課程中教師能夠把帶領(lǐng)中學(xué)生做游戲作為其主要的教學(xué)手段，并且按照每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)將學(xué)生統(tǒng)一組織到一個(gè)與授課計(jì)劃相符合的游戲場(chǎng)景中。通過(guò)新奇的游戲內(nèi)容以及激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高學(xué)生上課的興趣，讓學(xué)生能夠在做游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生來(lái)講，他們的基礎(chǔ)并不是特別好，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法太過(guò)枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生排斥心理，而體育教育中的游戲教學(xué)法具有多樣性與一定的趣味性，完全可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提升了學(xué)生上課的興趣，從而提高了鄉(xiāng)村體育教學(xué)質(zhì)量與水平。

二、鄉(xiāng)村體育游戲教學(xué)的主要特點(diǎn)

首先，思想品德教育與游戲相結(jié)合。因?yàn)樵隗w育課程中，教師所組織的每個(gè)教學(xué)游戲都是需要大家來(lái)共同參與的，而學(xué)生在游戲中的角色分工不同，游戲中的任務(wù)也不同，要想順利完成游戲，就必須要大家齊心協(xié)力共同來(lái)努力，所以就無(wú)形中培養(yǎng)了大家的集體主義精神、努力拼搏精神、永不放棄的精神等，所以在體育游戲教學(xué)中對(duì)大家的思想品德的培養(yǎng)也有一定的益處。

其次，體育游戲教學(xué)具有競(jìng)爭(zhēng)性。中學(xué)生由于受到心理或者周圍環(huán)境的影響，對(duì)于體育游戲往往具有強(qiáng)烈的勝負(fù)心。而所組織的大部分活動(dòng)都是具有競(jìng)爭(zhēng)性的，考驗(yàn)的是學(xué)生的體力以及智力水平，所以學(xué)生由于受到勝負(fù)心的影響，就會(huì)最大限度參與到游戲中去。

最后，體育游戲教學(xué)具有趣味性。相對(duì)于傳統(tǒng)的體育課程，將游戲融入教學(xué)中就會(huì)帶有趣味性。有趣味的游戲活動(dòng)能夠使中學(xué)生以一種輕松愉快的方式來(lái)達(dá)到體育教學(xué)的目的，從而使學(xué)生以更高的熱情投入到其中。

三、游戲教學(xué)法在鄉(xiāng)村體育教學(xué)中的融入與滲透

在中學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用十分普遍，滲透到了體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，總體歸納大致體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，游戲教學(xué)法在體育課前的準(zhǔn)備工作中有所體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，對(duì)于體育課前的準(zhǔn)備工作大都是圍著操場(chǎng)慢跑或是帶領(lǐng)大家做操等。利用游戲教學(xué)法，教師就可以帶領(lǐng)大家玩一些小游戲來(lái)起到課前活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)的作用。比如，抓尾巴這種游戲，兩名學(xué)生一組，互相追逐，去抓另一個(gè)同學(xué)的尾巴。被追逐的同學(xué)躲避，盡量不讓同伴抓住自己的尾巴。通過(guò)游戲的方式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，更是活動(dòng)了全身的關(guān)節(jié)，為上課做好了準(zhǔn)備工作。

其次，鼓勵(lì)中學(xué)生組織或者策劃一些能夠反映我們上課內(nèi)容的體育游戲，通過(guò)不斷更換游戲的內(nèi)容來(lái)使學(xué)生保持對(duì)體育課程的新鮮感與興趣，通過(guò)自己策劃游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，從而使學(xué)生全身心投入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去。比如，貼膏藥這種游戲，通過(guò)讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，兩人兩人一組站著，并且找一個(gè)人跑，再找一個(gè)人追他，如果跑的那個(gè)人跑不動(dòng)了，就可以隨便去貼一個(gè)人，一組的另外一個(gè)人就要趕緊開(kāi)始跑，還是被那個(gè)人追，如果追到就換人。這個(gè)游戲不僅鍛煉了學(xué)生的反映能力，同時(shí)對(duì)于他們的跑步能力也有一定的積極作用。

最后，在體育課程中，將學(xué)生分為幾個(gè)體育小組，從而來(lái)鍛煉中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與努力拼搏的精神。在小組活動(dòng)中，每個(gè)人為了贏得比賽，就會(huì)發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與聰明才智，將最大的潛力激發(fā)出來(lái)，從而使得學(xué)生的身體和心理都得到了極大的鍛煉。就如拔河這個(gè)體育項(xiàng)目，如果小組成員中每個(gè)人都沒(méi)有將勁往一處使，那么無(wú)論小組成員實(shí)力有多強(qiáng)，都無(wú)法取得勝利，在此過(guò)程中就使得學(xué)生懂得了小組中團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、鄉(xiāng)村體育教育中游戲教學(xué)的實(shí)施

首先，適時(shí)安排游戲教學(xué)。為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，如果一味按照以往的教學(xué)方式來(lái)授課，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，所以，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該適時(shí)安排游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式完成教學(xué)任務(wù)。

其次，體育教師應(yīng)在游戲教學(xué)中起著主導(dǎo)性作用。教師除了要安排教學(xué)游戲外，也要保證在課堂上游戲能夠順利進(jìn)行下去，注意調(diào)節(jié)課堂氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要保證在游戲過(guò)程中每個(gè)學(xué)生的安全，避免意外事故的發(fā)生。

最后，每節(jié)課的最后要進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)與評(píng)價(jià)。在課程結(jié)束后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)積極參與課堂活動(dòng)以及在課堂中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于做得有些欠缺的學(xué)生也要及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立起自信心。

總之，作為中學(xué)體育教師應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，在授課的過(guò)程中對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將游戲教學(xué)法融入其中。充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的積極作用，在保證完成體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，從而全面培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王劍濤.體育課游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的對(duì)比研究[J].運(yùn)動(dòng)，2011（8）.

[2]王俊.如何開(kāi)展小學(xué)體育課余訓(xùn)練[J].成功（教育），2011（2）：204.

編輯 魯翠紅