小學體育課堂安全問題策略

喬綱 杜江舟

摘 要：小學階段學生年齡較小，在運動過程中容易受到傷害，體育課程充實學生的體育理論知識，減少學生因為理論知識模糊而帶來的肌肉拉傷的身體危害，小學體育教師要充分結合學生的身體實際情況科學優(yōu)化體育教學方案。

關鍵詞：體育教學；傷害事故；預防措施

小學體育訓練中一些走、跑、跳等對人體影響較大的活動較多，在體育訓練活動時，性格活潑好動的學生主動參與體育訓練當中，由于學生對于體育理論訓練知識的模糊，通常會帶來一些磕磕碰碰的現(xiàn)象，這容易傷害到學生幼嫩的筋骨，小學體育教師要在教學過程中做好安全事故的防范措施，以避免安全事故給學生內心帶來的恐懼和陰影，避免加重學校經濟負擔。在素質教育推行的今天，小學體育教師要將體育課程與其他學科緊密聯(lián)系起來，秉承安全第一的教學理念，根據(jù)學生的興趣愛好和身體素質技能，開展一系列形式豐富多樣的體育教育活動，讓學生在科學合理的體育指導之下提高身體素質，并且感受運動的快樂。達到這一教學目標，需要體育教師付出一定努力，在安全事故防范方面提高自身的教學警惕性。

一、小學體育課堂教學存在的安全問題

小學體育課堂存在一定安全問題，主要有以下幾個方面的原因：

（1）小學體育教師自身的安全事故防范意識不強，體育學科與其他文化學科有一定的區(qū)別，在學習過程當中需要學生通過實際操作完成任務，這存在一定的肌肉拉傷等身體機能危害的風險，體育教師在完成自身教學目標的同時，更應該結合學生的實際身體素質水平展開體育活動。

（2）小學體育教師在教學過程當中，沒有將體育設施的檢查工作落實在實處，在一定程度上埋下了學生體育訓練身體受損的風險和隱患。體育器具是幫助學生完成課堂訓練任務的重要輔助器材之一，教師對器材的檢查不到位直接會導致破損的體育設施給學生帶來安全隱患。

（3）體育訓練是一個循序漸進的過程，教師要注重在訓練之前保證課前熱身活動的充足性。課前熱身活動是學生進入到大量肢體動作環(huán)節(jié)前的一個緩沖地帶，在一定程度上能喚醒學生體育訓練，教師在熱身活動中指導學生進行安全的體育肢體訓練。

二、小學體育課堂安全問題策略

1.提高學生著裝安全意識

在體育訓練過程當中，教師要統(tǒng)一學生的著裝，著裝對學生的訓練安全影響程度較高。在統(tǒng)一學生著裝的同時提醒學生自審是否具備參加體育訓練的身體素質，教師在提醒學生統(tǒng)一著裝同時更要身先士卒，為學生樹立良好的榜樣，在體育課堂更要穿著科學合理的衣裝服飾，以榜樣作用帶動學生投入科學的體育訓練隊伍當中。在體育訓練過程當中，教師要提醒學生查看服裝里面是否存在硬物，一些硬度較強的物品容易在學生肢體動作訓練過程當中傷害學生的身體。教師更要注重女生是否配備一定的頭飾和其他首飾，將影響學生安全的因素排查徹底降低由于外界因素而帶來的安全風險，教師更要提高學生的安全意識，對學生進行一定預防安全問題相關知識的科普。

2.完善體育器材檢查工作

教師要注重在課前進行科學的器材檢查工作，將影響學生安全訓練的因素排除在外，對于體育設備和體育場地的排查要從頭開始逐一排查，不能夠采取抽查方式，對于雙桿、高低桿、足球門框等體育器材更應先徹查到底。這些器材在學生進行肢體動作訓練過程當中常常會產生巨大的影響。教師在進行課前檢查時，更應該提醒學生在使用體育器材之前進行自我檢查，在教師和學生的雙重標準檢查之下，提高體育器材的可使用率，將體育器材導致的安全風險降到最低。對于一些出現(xiàn)問題的體育器材，教師更應該及時報修，并且建議由后勤工作人員定期做好維修或者更新工作，良好的體育器材維護工作是學生體育訓練獲得安全保障的重要物質保障之一，而且科學合理的體育器材維修工作能夠延長體育器材的使用壽命，在一定程度上也提高了體育器材的實際價值。

3.做好課前熱身活動

小學階段學生體育訓練安全意識不強，教師更要以身作則，帶領學生做好課間娛樂活動，提高學生的安全意識和自我保護意識，在一些肢體運動較為劇烈的體育活動中，課前熱身活動是保證學生身體技能符合體育運動水準的環(huán)節(jié)之一，教師要引導學生樹立良好的課前熱身活動意識，提高體育活動的安全性。教師在培養(yǎng)學生科學熱身活動意識的同時更要注重學生的實際健康狀況、年齡特點，這些都是造成安全事故的重要因素，教師要清楚一些有過特殊病史的學生，在體育訓練當中給予科學合理的重點照顧，讓他們在體育運動過程當中有一個緩沖時期。對于此類特殊學生，輕微的體育熱身運動，有利于提高他們的身體素質，又不會給他們帶來身體安全隱患。

總之，小學體育教師要提高自身的教學自覺性和專業(yè)技能水平，在運動過程當中，要結合學生的身體素質、年齡特點等實際情況，在體育訓練過程當中，教學目標要面向全體學生，更要顧及個別特殊學員，具體情況具體分析，真正提高學生的身體素質，為學生的體育鍛煉打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]陳凱.淺談小學體育安全問題的應對策略[J].中學課程輔導（教師教育），2015（20）：25.

[2]陸曉東.淺談小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略[J].時代教育，2015（2）：242.

編輯 張曉婧