淺析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

岑吉

摘 要：近些年來，我國逐漸開始實施新課程的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)與這項改革有很大一部分的關(guān)系，在努力實施這項改革上面強調(diào)更好的素質(zhì)教育，強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)上課的授課方式，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作與人們的日常生活緊密相連，提高這門課程的利用率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，是在這一段時間內(nèi)應(yīng)該認(rèn)真謹(jǐn)慎思考的一個問題。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化

在小學(xué)時期的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)這門課程也是非常重要的。通過這門課程的學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，為這些學(xué)生以后的生活提供很大的幫助。但是以現(xiàn)在的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的中國式教學(xué)模式來看，依然有許多問題需要進行整改，從而阻礙了教師上課的教學(xué)進度。在這中間，特別突出的就是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳、沒有學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率不高。從新課程改革的提出，非常明顯的指出要改變這樣的教學(xué)模式，提出與生活相結(jié)合的教學(xué)模式，通過這樣新的模式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而取得讓自己、家長、老師們滿意的分?jǐn)?shù)。針對這一點，我認(rèn)為這樣的方法嘗試是很有必要的。

一、改革背景下面小學(xué)數(shù)學(xué)出現(xiàn)的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是一個新型名詞，有很多人都不知道這樣的一種教學(xué)方法，所以在一定程度上存在缺陷，我們應(yīng)該從這些問題中找到解決辦法，并得到相關(guān)的重視，促使最后達到很好的效果。

（一）教學(xué)的相關(guān)目標(biāo)不明確

在教師教學(xué)的過程中確立教學(xué)目標(biāo)。備課是一項很重要的流程。如果教學(xué)目標(biāo)不明確或是備課不充分都會很大程度的影響教學(xué)的教學(xué)效果，或者直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念里面，一切都以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重，一切為應(yīng)試，考上一個好學(xué)校才是王道！這種觀念是完全錯誤的。這樣的觀點完全忽略了學(xué)生們的興趣。隨著教學(xué)方法的改變，這樣的觀念也就漸漸地淡出我們的世界?，F(xiàn)在的教學(xué)理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)教育。

（二）數(shù)學(xué)思考不被重視

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，一直都存在一種現(xiàn)象是老師們用長時間積累的經(jīng)驗代替了習(xí)題過程的詳細講解，尤其體現(xiàn)在一二年級低年級的教學(xué)中，由于他們的教學(xué)內(nèi)容簡單，老師常常會忽略掉習(xí)題的講解與分析，直接把結(jié)果告訴學(xué)生。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特別多都是簡單的加減乘除運算，有些老師們?yōu)榱朔奖?，不費口舌就不會給學(xué)生講解答案的得出過程，直接憑著自己積累的經(jīng)驗得出結(jié)果。

二、新改革背景下數(shù)學(xué)生活化的作方法

（一）教師把課本上的知識進行生活化

學(xué)生課本上會有很多的例題，但是一般對于學(xué)生們來說這些例題看起來都特別枯燥無味，而且很多跟我們的日常生活沒有很大的關(guān)系，學(xué)生體會不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。這個時候老師們就可以進行舉例，通過舉一些生活中的例子來讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，讓他們在生活中遇到這樣的問題可以運用上課所學(xué)知識進行分析解答。比如說，老師在講解認(rèn)識圖形，我們就可以讓他們將這些形狀想象成為生活中的桌子、板凳、足球等等，學(xué)生被這樣的現(xiàn)象吸引住了之后就會自己動手進行裁剪，自己進行研究，研究這些形狀的特征等等。從而掌握了這些形狀。這樣的教學(xué)方式就在很大程度上起到了將他們不懂的知識點比劃出來，更好的帶動了課堂氛圍和學(xué)生們動手和動腦能力，提高學(xué)生們的理解能力而且也可以讓數(shù)學(xué)和生活得到很好的結(jié)合。

（二）引入更好的課外活動

課外教學(xué)模式是一種提高學(xué)生們主動思考的方法。小學(xué)時期的學(xué)生們處于理解能力較弱的階段，在這個時候就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，如果依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式強加于他們會導(dǎo)致不好的后果，會降低他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至于厭煩學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)該開展一些課外活動，適當(dāng)?shù)膶⑦@些課外活動和他們的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，既減輕了他們的學(xué)習(xí)壓力而且還提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。但是在舉辦數(shù)學(xué)課外活動的時候，老師們不要給學(xué)生們強加他們不太好理解的內(nèi)容，添加的內(nèi)容應(yīng)該更加貼近于我們的日常生活或者增加一些在他們學(xué)習(xí)中有趣的事情，促使學(xué)生們更好的理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)這其中的樂趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率，也給老師們減少了很多頭痛的問題。

（三）將課后作業(yè)與生活結(jié)合

老師們應(yīng)該多多增加一些課后幫父母洗腳、干家務(wù)等生活類的作業(yè)。很大程度的提高學(xué)生們的動手能力，小學(xué)生的課后作業(yè)也在很多方面體現(xiàn)出來他們的認(rèn)真程度，如果老師經(jīng)常布置書面作業(yè)會讓他們很反感，為了避免這樣的情況，老師們應(yīng)該布置一些小組討論或者和家長合作共同完成的作業(yè)，這樣不僅可以促進和家長們的感情，還可以促進數(shù)學(xué)教學(xué)和日常生活結(jié)合。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)源于我們的日常生活，加強小學(xué)教學(xué)生活化的方式會有很多，文章上面的方法也只是其中的一小部分而已。在生活中運用數(shù)學(xué)教學(xué)是一項必要的任務(wù)，怎么樣才能在生活中更好的運用數(shù)學(xué)教學(xué)，將課本中的知識更好的運用，這也是在新課程改革下學(xué)生與老師們探討的永恒的話題。開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化不僅可以提高學(xué)生們的自主能力，提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在實踐活動當(dāng)中學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題。而且還會提高老師們教學(xué)的積極性。

參考文獻

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