張曉云
摘 要:“食品中的有機(jī)化合物”是人體重要的營(yíng)養(yǎng)成分,與人體的健康關(guān)系極大。乙醇、乙酸分別是酒和食醋的成分,又是重要的有機(jī)化工原料。以“美的標(biāo)準(zhǔn)”的價(jià)值判斷為起點(diǎn),分析原因,設(shè)計(jì)欄目、問題和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí);美;性質(zhì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
“食品中的有機(jī)化合物”是人體重要的營(yíng)養(yǎng)成分,與人體的健康關(guān)系極大。乙醇、乙酸分別是酒和食醋的成分,又是重要的有機(jī)化工原料。本節(jié)課以食物為線索幫助學(xué)生學(xué)習(xí)乙醇、乙酸、油脂、糖類、氨基酸、蛋白質(zhì)的組成及性質(zhì),了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),精心選擇教學(xué)內(nèi)容、背景和載體,內(nèi)容聯(lián)系生活,突出化學(xué)與生活的聯(lián)系;內(nèi)容取材飲食,以“美的標(biāo)準(zhǔn)”的價(jià)值判斷為起點(diǎn),分析原因,設(shè)計(jì)欄目、問題和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
在初中及前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)具備一定的有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí),但還未能形成較為完整的認(rèn)識(shí)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。本單元要求學(xué)生在原來認(rèn)識(shí)這些營(yíng)養(yǎng)成分的基礎(chǔ)上,掌握這些物質(zhì)在自然界的存在、組成、基本性質(zhì)與應(yīng)用,并能理解它們的分子組成特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探究欲望并形成正確的價(jià)值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解乙醇、乙酸、油脂、糖類、氨基酸、蛋白質(zhì)的組成、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)乙醇、乙酸、油脂的結(jié)構(gòu)
特點(diǎn)。
2.通過自主互助、實(shí)驗(yàn)探究、交流分享和反思提高等活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)探究的過程,體悟真實(shí)、有用的化學(xué)。
3.通過對(duì)葡萄糖的檢驗(yàn)、淀粉水解及水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用感受價(jià)值,初步感知嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)
任感。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):乙醇、乙酸、油脂、糖類、氨基酸、蛋白質(zhì)的組成、主要
性質(zhì)。
難點(diǎn):乙醇、乙酸、油脂、糖類、氨基酸、蛋白質(zhì)彼此間的關(guān)系及轉(zhuǎn)化。
五、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、自主互助、演繹歸納
六、教學(xué)實(shí)驗(yàn)
淀粉水解、葡萄糖檢驗(yàn)、乙醇催化氧化
七、教學(xué)思路
設(shè)計(jì)起源為“美的標(biāo)準(zhǔn)”的價(jià)值判斷,通過討論產(chǎn)生認(rèn)知沖突到逐步尋找共識(shí),讓學(xué)生在討論探究的過程中掌握相關(guān)知識(shí)并形成正確的價(jià)值觀念,養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣。整節(jié)課設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié),美的標(biāo)準(zhǔn)、如何更美、什么是美。
八、教學(xué)過程
參考文獻(xiàn):
[1]李慧容.高中教學(xué)中尋找化學(xué)與生物學(xué)知識(shí)的交匯點(diǎn)[J].生物學(xué)通報(bào),2002(3):43-44.
[2]王晶,鄭長(zhǎng)龍.義務(wù)教育教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)[M].北京:人民教育出版社,2012:90-94.
編輯 高 瓊