論高校科技創(chuàng)新意識的特征與意義

陳 威

（桂林理工大學(xué)公共管理與傳媒學(xué)院，廣西桂林 541004）

1 高校科技創(chuàng)新意識的涵義

科技創(chuàng)新是指科學(xué)和技術(shù)兩個方面的知識創(chuàng)造和技術(shù)開發(fā)，具體包括自然科學(xué)創(chuàng)新、社會科學(xué)創(chuàng)新和思維科學(xué)的創(chuàng)新。高?？萍紕?chuàng)新是指以高校中從事知識創(chuàng)造、技術(shù)研發(fā)工作的相關(guān)人員為主體，利用及整合校內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源與功能，以基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的知識創(chuàng)造以及相關(guān)的技術(shù)開發(fā)為目標(biāo)的一種活動過程和活動結(jié)果。

意識是“對客觀存在的主觀映像，是人腦對客觀世界的反映過程，是對外界輸入的信息不斷加工制作的過程”，簡言之，是人腦對外部刺激的反應(yīng)。高校科技創(chuàng)新意識是指高校相關(guān)科技活動主體對高?？萍紕?chuàng)新活動和過程的主觀映像，是對高校科技創(chuàng)新活動和過程、對高校科技創(chuàng)新政策、對高?？萍紕?chuàng)新成果的反映過程，同時也是對社會中不斷提出的科技創(chuàng)新需求和高?？萍紕?chuàng)新政策的刺激進(jìn)行不斷的加工并做出反應(yīng)的過程。高?？萍紕?chuàng)新意識，和人普通的意識一樣，都是由各種反映形式共同組成的完整體系，它包括對高?？萍紕?chuàng)新過程和預(yù)期結(jié)果的感覺、知覺、表象等感性認(rèn)識和概念、判斷、推理等理性認(rèn)識。

2 高?？萍紕?chuàng)新意識的特征

在上述對高?？萍紕?chuàng)新意識概念界定的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)高校科技創(chuàng)新意識具有以下幾個方面的特征：

第一，高?？萍紕?chuàng)新意識具有集體性，是高?？萍紕?chuàng)新主體的集體意識。在目前，各高校都采取措施積極調(diào)動相關(guān)主體進(jìn)行科技創(chuàng)新的意識，這些科技創(chuàng)新主體包括專職的科學(xué)技術(shù)研究人員、教學(xué)工作者、相關(guān)管理人員，有的學(xué)校甚至讓所有的教學(xué)人員、管理人員都參與到科技創(chuàng)新中來。因此，具體而言，高校科技創(chuàng)新意識就是高?？茖W(xué)技術(shù)研究人員、教學(xué)人員、管理人員的科技創(chuàng)新意識。但是各個主體在科技創(chuàng)新中的地位和作用是不同的，如管理人員可能更多的是為創(chuàng)新者提供輔助性的服務(wù)，科研人員則是創(chuàng)新的核心主體，因此，不同的科技創(chuàng)新主體的科技創(chuàng)新意識強(qiáng)度是不同的。

第二，高?？萍紕?chuàng)新意識發(fā)生領(lǐng)域具有社會性，是相關(guān)主體圍繞人文社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域中的知識創(chuàng)造和技術(shù)開發(fā)而產(chǎn)生的意識。這些意識的產(chǎn)生既可能是在高校內(nèi)，也可能是在高校之外的生活之中；既可以是社會科學(xué)領(lǐng)域，也可以是自然科學(xué)領(lǐng)域。

第三，高?？萍紕?chuàng)新意識是相關(guān)主體圍繞科技創(chuàng)新所形成的一個完整的反映體系，這個體系包括了高?？萍紕?chuàng)新主體對科技創(chuàng)新需求、科技創(chuàng)新政策、科技創(chuàng)新活動、科技創(chuàng)新結(jié)果等環(huán)節(jié)的感覺、知覺、表象以及概念、判斷、推理等方面的認(rèn)識。

第四，高校科技創(chuàng)新意識具有很強(qiáng)的目的性。目的性是指相關(guān)高?？萍紕?chuàng)新主體的對科技創(chuàng)新的認(rèn)知具有明確的指向性，帶有很強(qiáng)的主觀傾向和主觀要求，即相關(guān)主體對科技創(chuàng)新的認(rèn)知的目的在于滿足社會對科技創(chuàng)新的需求，實現(xiàn)知識創(chuàng)造和技術(shù)開發(fā)，進(jìn)而滿足社會和創(chuàng)新者個體的某種需要。

第五，高?？萍紕?chuàng)新意識具有計劃性。計劃性是指相關(guān)高?？萍紕?chuàng)新主體圍繞知識創(chuàng)造和技術(shù)開發(fā)的目的所形成的一系列藍(lán)圖、活動方式、活動步驟等方面的認(rèn)識和想法。

第六，高?？萍紕?chuàng)新意識具有能動創(chuàng)造性。能動創(chuàng)造性是指高?？萍紕?chuàng)新主體圍繞科技創(chuàng)新所形成的認(rèn)識不僅僅是反映對科技創(chuàng)新需求、科技創(chuàng)新政策、科技創(chuàng)新活動、科技創(chuàng)新結(jié)果等環(huán)節(jié)的感覺、知覺和表象，還會在此基礎(chǔ)上形成對于科技創(chuàng)新活動過程和結(jié)果的概念、判斷和推理，進(jìn)而指導(dǎo)自己做出或不做出一定的科技創(chuàng)新行為、在多大程度上做出科技創(chuàng)新行為、怎么做出科技創(chuàng)新行為。

第七，高?？萍紕?chuàng)新意識具有物質(zhì)關(guān)聯(lián)性。馬克思主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識。高?？萍紕?chuàng)新意識也是由社會存在決定的，表現(xiàn)之一在于目前各高校科技創(chuàng)新主體的科技創(chuàng)新意識受制于各高校及社會上目前所具有的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括高校內(nèi)部的實驗室建設(shè)水平、圖書資料保有量以及社會上相關(guān)領(lǐng)域的實踐程度、實踐需求等。表現(xiàn)之二在于高校及社會對于高校內(nèi)科技創(chuàng)新主體的物質(zhì)刺激，即高校對于高?？萍紕?chuàng)新所實施的各項政策，包括科技創(chuàng)新項目申報政策、過程管理政策、結(jié)果認(rèn)定政策、科技創(chuàng)新主體的物質(zhì)獎勵政策等等。這些政策都會作用于高?？萍紕?chuàng)新主體的大腦，形成科技創(chuàng)新意識。

明確高?？萍紕?chuàng)新意識的特征，可以讓高?？萍紕?chuàng)新工作者和管理者有效地激發(fā)、管理好科技創(chuàng)新意識，使科技創(chuàng)新意識由潛意識走向顯意識，加強(qiáng)科技創(chuàng)新。

3 高?？萍紕?chuàng)新意識的意義

在新時期，正確認(rèn)識高?？萍紕?chuàng)新主體的創(chuàng)新意識，具有以下幾個方面的重要意義：

第一，高?？萍紕?chuàng)新意識是高校科技創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。幾乎人所有的行為都是一種有意識的行為。馬克思指出，“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了”。這說明人和動物的重要區(qū)別在于人的行為是一種有意識的行為，而且人的意識指導(dǎo)、支配著人的行為。因此，人的科技創(chuàng)新意識指導(dǎo)和支配著人的科技創(chuàng)新行為，有什么樣的科技創(chuàng)新意識，就有什么樣的科技創(chuàng)新行為。高?？萍紕?chuàng)新意識通過感知到社會中的科學(xué)問題、覺察到社會中各種問題的表象，進(jìn)而指引著科技創(chuàng)新活動主體進(jìn)行科技創(chuàng)新的方向，同時科技創(chuàng)新意識通過初步的判斷、推理等理性思維，引導(dǎo)著科技創(chuàng)新主體在創(chuàng)新過程中的思維方式、解決問題的途徑等。

第二，科技創(chuàng)新意識的強(qiáng)度直接關(guān)系到高校創(chuàng)新活動的成敗，而創(chuàng)新活動的成敗又關(guān)系到國家的繁榮昌盛?？萍紕?chuàng)新意識的強(qiáng)度會導(dǎo)致相關(guān)主體投入到科技創(chuàng)新活動的力度：強(qiáng)度高，則力度大，創(chuàng)新易于實現(xiàn)；強(qiáng)度低，則力度弱，創(chuàng)新難于實現(xiàn)。高度的創(chuàng)新意識傾向于實現(xiàn)科技創(chuàng)新的目標(biāo)。與此同時，現(xiàn)代國家之間的競爭已經(jīng)轉(zhuǎn)向到科技方面的競爭，而科技方面的競爭則集中于科技創(chuàng)新方面的競爭。江澤民同志曾指出，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，“有沒有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競爭的決定性因素。歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果”。胡錦濤同志在黨的十七大報告中明確指出，“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”是“國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵”。習(xí)近平總書記也指出，“創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。” 在中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會議上，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量 。我國要想在當(dāng)今的世界競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛、興旺發(fā)達(dá)，就需要我國有高度的科技創(chuàng)新意識，而高校作為科技人才的主要聚集地之一，其科技創(chuàng)新意識對我國的科技創(chuàng)新、國家昌盛具有重要的意義。

第三，高校的科技創(chuàng)新意識是高?？萍紕?chuàng)新的關(guān)鍵，其強(qiáng)度直接關(guān)系到高?？萍紕?chuàng)新活動的成敗，更關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各地高?？萍紕?chuàng)新意識的強(qiáng)度則直接關(guān)系到各地高校科技創(chuàng)新的成敗，進(jìn)而關(guān)系到各地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，乃至于整個國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。廈門大學(xué)謝作栩教授所言：“無論是新中國50年來的高等教育發(fā)展進(jìn)程，或是西方主要發(fā)達(dá)國 高等教育百年發(fā)展史，均表明高等教育規(guī)模擴(kuò)張的波動基本是與經(jīng)濟(jì)波動相一致的，反周期的行為極少出現(xiàn)。”同時，相關(guān)學(xué)者的研究也表明，地方高校的發(fā)展對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著直接的促進(jìn)作用，表現(xiàn)為“地方高校不僅為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)的人才，帶動教育消費,拉動社會投入，而且其科研成果的轉(zhuǎn)化可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供創(chuàng)新動力”，特別是地方高校的科技創(chuàng)新將會對地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用，地方高校成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的推動因素之一。