地方應(yīng)用型高水平大學(xué)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

李國成，周本達(dá)，張穗萌

(1.皖西學(xué)院 金融與數(shù)學(xué)學(xué)院，安徽 六安 237012；2.皖西學(xué)院 電氣與光電工程學(xué)院，安徽 六安 237012)

隨著中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。與此同時(shí)，中國高等教育也進(jìn)入新的發(fā)展階段，“發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置作用”驅(qū)動(dòng)著新一輪高等教育改革的全面展開，建設(shè)一批地方應(yīng)用型高水平大學(xué)已成為國家戰(zhàn)略的重要組成部分[1-3]。安徽省也積極出臺(tái)相關(guān)政策，提出“通過省部共建、省市共建等立項(xiàng)建設(shè)地方特色高水平大學(xué)、地方應(yīng)用型高水平大學(xué)、地方技能型高水平大學(xué)，以此引領(lǐng)我省地方高校分類發(fā)展，科學(xué)構(gòu)建地方應(yīng)用性高等教育體系”[4]。皖西學(xué)院被批準(zhǔn)成為安徽省地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位。文獻(xiàn)[5]對地方應(yīng)用型高水平大學(xué)進(jìn)行詮釋，指出高水平是標(biāo)尺、應(yīng)用型是辦學(xué)特色、地方是影響范圍。文獻(xiàn)[6]對地方應(yīng)用型高水平大學(xué)頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索性研究。黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)這是解決區(qū)域發(fā)展不平穩(wěn)、全面建成小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)工作重點(diǎn)[7](P32)。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的能力是解決我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展“不平衡不充分”問題的關(guān)鍵因素。黨的十九大同時(shí)也為金融的發(fā)展指明了方向：深化金融體制改革，增強(qiáng)金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)能力[7](P34)。面臨當(dāng)前這種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存的形勢，作為學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展中新建的金融工程本科專業(yè)如何合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)層次、構(gòu)建核心課程體系、凝練專業(yè)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)提供有力支撐，顯得尤為重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合皖西學(xué)院金融工程專業(yè)五年多的建設(shè)歷程，對地方應(yīng)用型高水平金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式和途徑等進(jìn)行探討，以期為皖西學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

一、金融工程專業(yè)發(fā)展的新趨勢

近年來，全球經(jīng)濟(jì)金融形勢發(fā)生了深刻變化，國際金融市場波動(dòng)加??；中國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展面臨全新的問題和挑戰(zhàn)。隨著我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，金融在經(jīng)濟(jì)中的重要作用更加彰顯。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，社會(huì)對金融人才的需求也日益增多。旨在培養(yǎng)應(yīng)用型高級金融人才的金融工程專業(yè)發(fā)展也面臨著新的趨勢：

(一)金融工程專業(yè)多學(xué)科交叉性更加凸顯與深入

傳統(tǒng)的金融工程要求將金融學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)充分結(jié)合開發(fā)相關(guān)交叉學(xué)科的課程[8]。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，“新”金融為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，在金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)上需要結(jié)合地方的人文、自然和資源環(huán)境等特點(diǎn)，凝練出具有地方特色的知識(shí)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)人文、自然科學(xué)和工學(xué)等理論知識(shí)體系的融合，充分體現(xiàn)出地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的建設(shè)對復(fù)合型、應(yīng)用型金融工程人才的需求和特色。

(二)互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融有機(jī)融合，共同發(fā)展

中國的金融創(chuàng)新走在世界前列，引領(lǐng)世界金融創(chuàng)新，以互聯(lián)網(wǎng)支付、第三方支付、眾籌融資、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸和互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)等為主要特色的互聯(lián)網(wǎng)金融在金融模式、金融理念、運(yùn)營方式上都不同于的傳統(tǒng)金融，在極大豐富金融創(chuàng)新的同時(shí)也使得傳統(tǒng)金融行業(yè)特別是商業(yè)銀行和保險(xiǎn)業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)[9,10]，充分挖掘自身資源，積極尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展，在競爭和合作中，共同發(fā)展。

(三)科技金融成為金融發(fā)展的新的驅(qū)動(dòng)力

近年來，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能為代表的金融科技快速發(fā)展[10-12]，正在對傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的模式、流程、效率和監(jiān)管方式帶來深遠(yuǎn)而廣泛的影響。金融科技，是當(dāng)前金融業(yè)創(chuàng)新探索實(shí)踐的前沿地帶，這也給地方高校的金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大挑戰(zhàn)。

(四)綠色金融、農(nóng)村金融和普惠金融是金融領(lǐng)域的未來發(fā)展方向

發(fā)展綠色金融，是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的重要措施，也是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要內(nèi)容；推進(jìn)金融改革創(chuàng)新，加強(qiáng)金融對“三農(nóng)”發(fā)展的支持，豐富農(nóng)村金融服務(wù)主體，發(fā)展農(nóng)村普惠金融；發(fā)展普惠金融，提升金融服務(wù)的覆蓋率、可得性、滿意度，滿足人民群眾日益增長的金融需求。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國將深化金融體制改革，增強(qiáng)金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的能力，這將是地方應(yīng)用型高水平大學(xué)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)主要目標(biāo)和方向。

(五)重視金融風(fēng)險(xiǎn)的防控，加大金融治理力度

目前我國整個(gè)金融市場的發(fā)展超前于監(jiān)管體系和法律體制的約束力，金融監(jiān)管體系需要進(jìn)一步改進(jìn)與完善，金融治理的效能也需要不斷加強(qiáng)，治理水平需要不斷提高。構(gòu)建更加完備的經(jīng)濟(jì)金融風(fēng)險(xiǎn)防控體系，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)金融風(fēng)險(xiǎn)的防控，守住不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)底線，這也對金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求，成為一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、地方應(yīng)用型高水平大學(xué)金融工程專業(yè)建設(shè)存在的問題

作為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位，面對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下金融發(fā)展的趨勢和方向，基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，充分挖掘校本資源和社會(huì)資源，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，及時(shí)將金融工程理論研究新成果融入教學(xué)內(nèi)容中，優(yōu)化課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，凝練辦學(xué)特色，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的金融工程理論和實(shí)踐需要。金融工程專業(yè)是我院2013年力求轉(zhuǎn)型發(fā)展而申報(bào)新建的專業(yè)，并于當(dāng)年首次招生，之后又先后申報(bào)新建了經(jīng)濟(jì)與金融和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)新專業(yè)，學(xué)院成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在五年多的金融工程專業(yè)建設(shè)過程中遇到了很多制約地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)的突出問題，歸納如下：

(一)金融工程專業(yè)師資隊(duì)伍嚴(yán)重匱乏，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)展緩慢

作為地方高校經(jīng)歷了2000年的升本，2010前后的轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)在十年內(nèi)經(jīng)歷兩次重大變革，由師范專科學(xué)校發(fā)展成地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位，盡管各方都在努力奮進(jìn)，但是師資隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的需求，對于由數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展稱為金融與經(jīng)濟(jì)等應(yīng)用學(xué)科來說表現(xiàn)尤其突出。如何加強(qiáng)金融工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造出一支教學(xué)和科研都很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，是我們當(dāng)前金融工程專業(yè)建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，也是制約我們成功建成地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的瓶頸之一。

(二)課程體系需要進(jìn)一步優(yōu)化，以適應(yīng)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)的需要

申報(bào)金融工程專業(yè)大都參照國內(nèi)外高校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系來確定自己的培養(yǎng)模式和課程體系，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高速發(fā)展，特別是作為地方高校，在滿足社會(huì)需求、辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)上都發(fā)生了很大改變。盡管可以通過大量的調(diào)研來不斷修訂人才培養(yǎng)方案，但是與之相匹配的課程體系建設(shè)和優(yōu)化在短時(shí)間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)，同時(shí)限于師資力量的匱乏，一些課程的教學(xué)也無法開展。一方面，時(shí)代發(fā)展需求的課程內(nèi)容還沒有形成教材，各個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容的融合不夠；另一方面，由于第一屆金融工程專業(yè)學(xué)生才剛剛畢業(yè)，對課程體系中的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生能力、素質(zhì)培養(yǎng)對應(yīng)關(guān)系的分析與研究還不能很好開展，因而不能有效地促進(jìn)課程體系的優(yōu)化。

(三)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠?qū)I(yè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)展緩慢

一方面，作為學(xué)校新建專業(yè)金融工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室是通過對原有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造而成，專業(yè)性不夠強(qiáng)；同時(shí)又承擔(dān)很重的通識(shí)課程和基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而降低了其專業(yè)性的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)自身?xiàng)l件的限制，很難保證較好地完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，校企合作共建的基地較少，大多流于形式的掛牌，同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)也很難接觸到實(shí)際業(yè)務(wù)訓(xùn)練，學(xué)生綜合業(yè)務(wù)處理能力得不到系統(tǒng)的培養(yǎng)與提高。如何實(shí)現(xiàn)校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)現(xiàn)互贏，成為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、地方應(yīng)用型高水平大學(xué)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

基于對地方應(yīng)用型高水平大學(xué)金融工程專業(yè)建設(shè)存在的問題的分析，結(jié)合多年來為修訂金融工程人才培養(yǎng)方案的所做的調(diào)研、反復(fù)論證工作的積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對地方應(yīng)用型高水平大學(xué)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討如下：

(一)培養(yǎng)目標(biāo)與層次定位

1、培養(yǎng)目標(biāo)

金融工程專業(yè)具有交叉性學(xué)科特點(diǎn)，包含了金融學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的最新理論和成果。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，具有良好政治素質(zhì)和高超的職業(yè)道德，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，富有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠進(jìn)入銀行、證券、保險(xiǎn)等各類金融機(jī)構(gòu)和金融監(jiān)管部門以及各類企業(yè)、高等院校等從事金融風(fēng)險(xiǎn)管理、決策分析和投資理財(cái)?shù)冉鹑趯?shí)務(wù)工作的高級應(yīng)用型金融人才，具有較強(qiáng)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。

2、層次定位

作為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位，特別是在當(dāng)前實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、建設(shè)普惠金融體系的指導(dǎo)思想下，金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的層次定位不再是傳統(tǒng)的“量化投資”和高端的“理財(cái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)”的高級專門金融人才，而是培養(yǎng)面向地方的“服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)”的應(yīng)用型人才，畢業(yè)生應(yīng)具備金融風(fēng)險(xiǎn)管理與監(jiān)控、區(qū)域金融特別是縣域金融創(chuàng)新管理與資源優(yōu)化配置、地方企業(yè)特別是小微企業(yè)金融創(chuàng)新管理與資源優(yōu)化配置以及基于大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈和人工智能的互聯(lián)網(wǎng)金融等方面的專業(yè)知識(shí)體系、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識(shí)等，其“工程”性應(yīng)體現(xiàn)在區(qū)域(縣域)金融、綠色金融、普惠金融、農(nóng)村金融和互聯(lián)金融等方面的具體應(yīng)用。

(二)以質(zhì)量工程為平臺(tái)，推進(jìn)模塊化課程體系構(gòu)建與開發(fā)

近年來，隨著地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，安徽省教育廳大力度推出質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目以匹配地方高校振興計(jì)劃，同時(shí)學(xué)校也推出校級質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目，旨在凝練辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以順利實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)。因此，作為新建的金融工程專業(yè)，努力抓住機(jī)遇，積極開展課程教學(xué)改革、課程體系建設(shè)和模塊化課程構(gòu)建，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建精品課程，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，凝練辦學(xué)特色，創(chuàng)立專業(yè)品牌，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。為此，我們先后完成了金融工程專業(yè)核心課程體系構(gòu)建研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建研究、模塊化課程體系構(gòu)建研究和相關(guān)課程的教學(xué)改革探索。

(三)校企合作共同研發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和平臺(tái)，校企合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

針對校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠?qū)I(yè)，充分挖掘校本資源、積極利用社會(huì)資源，開展校企合作，共建實(shí)驗(yàn)室，共同研發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和平臺(tái)。我院先后與國泰安教育技術(shù)有限責(zé)任公司、長方教育集團(tuán)等合作共同建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，發(fā)動(dòng)專任教師積極參與，和企業(yè)共同開發(fā)金融工程綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。同時(shí)，積極挖掘地方企業(yè)資源，如銀行、保險(xiǎn)、證券業(yè)界公司、地方政府相關(guān)部門和企業(yè)，尋求合作，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)雙贏，在人才培養(yǎng)的過程中實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的建設(shè)。

(四)重視個(gè)性化發(fā)展需求，量身定做，精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對金融工程人才的需求也更具多樣化，作為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)，其人才培養(yǎng)方案要充分體現(xiàn)個(gè)性化，專業(yè)方向具有多樣性，課程設(shè)置上具有足夠的彈性和靈活性，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。在人才培養(yǎng)上積極引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身特點(diǎn)和發(fā)展需求的專業(yè)方向，做到量身定做，精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自我培養(yǎng)與開發(fā)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。

(五)以賽促教，以賽促學(xué)，積極打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)示范平臺(tái)

金融工程專業(yè)的最大特點(diǎn)在于應(yīng)用性和創(chuàng)新性，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、以及人工智能等金融科技快速發(fā)展，對金融工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力提出更高要求。充分利用各種AB類賽事如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杯”全國管理決策模擬大賽和安徽省大學(xué)生金融投資創(chuàng)新大賽等來培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)專業(yè)教師參與指導(dǎo)，共同提高參賽水平和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)“以賽促教，以賽促學(xué)”。

(六)打造教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)綜合型師資隊(duì)伍

地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)要求挖掘辦學(xué)資源，凝練辦學(xué)特色，創(chuàng)立專業(yè)品牌，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力。其根本途徑是要積極打造教學(xué)效果好、科研能力強(qiáng)和社會(huì)服務(wù)意識(shí)好的綜合型師資隊(duì)伍。為此，一方面，要努力促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，在實(shí)際教學(xué)過程中要積極開展教學(xué)方法的改革與嘗試，努力探索內(nèi)容的創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)效果；另一方，要重視培養(yǎng)“雙能型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)，促使教師深入企業(yè)積極開展校企合作，特別是橫向課題研究的合作，積極推進(jìn)教師科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益。

四、結(jié)語

本文基于地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)要求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對金融工程人才的具體需求，有針對性地研究了金融工程專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的問題，并結(jié)合皖西學(xué)院金融工程專業(yè)建設(shè)詳細(xì)地探討了基于地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)背景下金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文的探討將為地方應(yīng)用型高校的金融工程專業(yè)建設(shè)提供參考，同時(shí)，也將推動(dòng)地方高校更好地支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要[Z].2010-07-08.

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