職業(yè)英語(yǔ)技能大賽背景下的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探析

黃松麗，黃麗

（廣西機(jī)電工程學(xué)校，廣西南寧　530001）

1　職業(yè)英語(yǔ)技能大賽對(duì)于中職英語(yǔ)教育改革的重要意義

1.1　更好地促進(jìn)中職英語(yǔ)教育改革，對(duì)于中職英語(yǔ)教育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義

要想知道，職業(yè)英語(yǔ)技能大賽對(duì)于中職英語(yǔ)教育改革的重要意義，就得知道職業(yè)英語(yǔ)技能大賽的目標(biāo)，職業(yè)英語(yǔ)技能大賽的目標(biāo)在于通過(guò)職業(yè)英語(yǔ)技能比賽為全國(guó)中職學(xué)生及中職教師創(chuàng)建一個(gè)全方位的、能夠充分展示自我和促進(jìn)彼此交流的平臺(tái)，通過(guò)技能比賽推動(dòng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式和職業(yè)英語(yǔ)人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，著力于中職學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力、溝通能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及四邊能力的發(fā)展，從而更好地服務(wù)中職英語(yǔ)教育，更好地指導(dǎo)中職英語(yǔ)教學(xué)的不斷深化改革和全面發(fā)展，使得職業(yè)英語(yǔ)技能大賽符合現(xiàn)代中職生不斷增長(zhǎng)的實(shí)際需要。

1.2　建立以培養(yǎng)中職學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的中職英語(yǔ)教育改革體系

可以說(shuō)，中職英語(yǔ)教育的核心目的就是培養(yǎng)中職學(xué)生的英語(yǔ)職場(chǎng)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，這兩個(gè)方面，缺一不可，只有學(xué)生的英語(yǔ)職場(chǎng)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)符合現(xiàn)代職場(chǎng)的需要，中職英語(yǔ)教育才能為社會(huì)不斷輸送真正符合社會(huì)需要的英語(yǔ)人才。

從職業(yè)技能英語(yǔ)大賽的內(nèi)容而言，包括四個(gè)環(huán)節(jié)，在線測(cè)評(píng)、情境交流、職場(chǎng)應(yīng)用、職業(yè)風(fēng)采，在線測(cè)評(píng)主要檢測(cè)學(xué)生的閱讀和聽(tīng)力部分，情境交流則是針對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確的理解圖片能力及相關(guān)的職場(chǎng)信息能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)英語(yǔ)思維。而職場(chǎng)英語(yǔ)，則是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思辨能力，使得學(xué)生通過(guò)對(duì)已知信息的掌握，進(jìn)行進(jìn)一步的分析和理解，對(duì)所涉及的信息內(nèi)容做出正確判斷，解決實(shí)際問(wèn)題。職業(yè)英語(yǔ)技能大賽所包含的最后一個(gè)比賽內(nèi)容，職業(yè)風(fēng)采主要考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)生筆試和口語(yǔ)的檢測(cè)使得學(xué)生能夠充分的展示職業(yè)風(fēng)采，職場(chǎng)工作中的禮儀和態(tài)度?？偟膩?lái)說(shuō)，無(wú)論是職業(yè)英語(yǔ)技能大賽所包含的哪個(gè)比賽內(nèi)容，都是以培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的英語(yǔ)專業(yè)技能比賽。如果大賽沒(méi)有從提高學(xué)生的職場(chǎng)英語(yǔ)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，那么任何的英語(yǔ)職業(yè)技能大賽將毫無(wú)意義。

1.3　促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，建立科學(xué)良性的英語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系

科學(xué)良性的英語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)于中職學(xué)生英語(yǔ)教育改革具有重要意義，任何形式的英語(yǔ)教育，都離不開(kāi)統(tǒng)一的，科學(xué)的，良性的，符合學(xué)生發(fā)展和實(shí)際需要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系是促進(jìn)中職英語(yǔ)教育水平不斷提升的前提。

中職英語(yǔ)技能大賽通過(guò)科學(xué)統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生之間交流與合作，使得學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，從而形成良性的英語(yǔ)競(jìng)賽模式。這種模式不但可以極大提高賽事的優(yōu)越性，廣泛地促進(jìn)學(xué)生及教師之間的交流與合作，而且更重要的在于為中職英語(yǔ)教育的發(fā)展提供新的發(fā)展方向和發(fā)展思路，使之建立科學(xué)良性的英語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，應(yīng)用于日常的中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，全面提升中職英語(yǔ)教學(xué)水平和中職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。

2　中職英語(yǔ)技能大賽背景下中職英語(yǔ)教育改革的發(fā)展策略

2.1　中職英語(yǔ)教育改革應(yīng)重點(diǎn)突出應(yīng)用性和交際性

中職英語(yǔ)教育的改革不應(yīng)局限于表面，而應(yīng)更注重教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性，重點(diǎn)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。因此，中職英語(yǔ)教育內(nèi)容必須貼合實(shí)際，符合學(xué)生專業(yè)需求和職場(chǎng)需求，突出專業(yè)特色，從而更好地為中職生走進(jìn)職場(chǎng)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

除了應(yīng)用性以外，交際性也是中職英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)方向。所謂中職英語(yǔ)教育的交際性就是更好地提升中職學(xué)生的英語(yǔ)交流水平，使之符合職場(chǎng)需要。因此，在中職英語(yǔ)教育改革上，應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言工具的重要性，深刻探討英語(yǔ)的價(jià)值所在，在教師的英語(yǔ)教學(xué)中，不斷為學(xué)生提供和創(chuàng)造輕松活潑開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)“項(xiàng)目化合作學(xué)習(xí)”的交流模式提高學(xué)生的英語(yǔ)交流水平。

2.2　創(chuàng)建培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍，全面提升中職英語(yǔ)教學(xué)師資力量

中職英語(yǔ)教學(xué)的深化改革和全面發(fā)展離不開(kāi)雄厚的中職英語(yǔ)教學(xué)師資力量，尤其是優(yōu)秀的青年教師師資力量，只有具備雄厚的中職英語(yǔ)教育師資力量，中職英語(yǔ)教育才能取得全面發(fā)展。

要想創(chuàng)建培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍，就必須有重點(diǎn)，有針對(duì)性的提高和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍水平，一方面，學(xué)校要不斷加強(qiáng)健身已有的師資力量，建立以模仿優(yōu)秀情境教師為示范的整體優(yōu)秀師資隊(duì)伍。另一方面，要不斷加大投資力度，改善教育教學(xué)環(huán)境，提高教師待遇，實(shí)施全面引進(jìn)人才戰(zhàn)略，引進(jìn)優(yōu)秀的，職業(yè)能力突出的，具有奉獻(xiàn)精神和職業(yè)道德的優(yōu)秀教師人才，從而建立雄厚高效的師資力量，整體提高中職英語(yǔ)教學(xué)水平。

在實(shí)際的操作過(guò)程中，可以建立以小組為單位的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)深入密切的合作與交流，帶動(dòng)教師的發(fā)展，從而提升教學(xué)水平，幫助學(xué)生迅速地了解中職英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)和自身的職業(yè)發(fā)展方向。

2.3　充分結(jié)合專業(yè)技能，促進(jìn)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新

中職英語(yǔ)教育的改革與發(fā)展是脫離不了專業(yè)技能的，如果中職英語(yǔ)教育的改革脫離了中職學(xué)生的專業(yè)教育，那么中職英語(yǔ)改革將是得不償失，有損學(xué)生發(fā)展的。

中職英語(yǔ)技能大賽的根本目標(biāo)就是通過(guò)大賽，與中職生密切相關(guān)的話題來(lái)考驗(yàn)中學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平的。中職英語(yǔ)教育改革也不能例外，不能脫離中職生的學(xué)習(xí)認(rèn)知范圍，更不能偏離學(xué)生的專業(yè)課程。因此，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，就需要教師，加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合起來(lái)，并以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力為目的，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，最終化為學(xué)生所需要的職業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。

中職英語(yǔ)教育改革還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，所謂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新就是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的技能型，實(shí)用性，注重口語(yǔ)，強(qiáng)化突出，全面培養(yǎng)中職學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐水平。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，創(chuàng)新教學(xué)方法，如“情景式教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”、“小組教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“游戲教學(xué)”等多種多樣的教學(xué)方式全面提升中職學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)踐能力，全面促進(jìn)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)職場(chǎng)發(fā)展的能力。

3　結(jié)語(yǔ)

中職英語(yǔ)技能大賽對(duì)于中職英語(yǔ)教育而言，具有非凡的意義，現(xiàn)代中職英語(yǔ)教育的深化改革，需要教師的不斷創(chuàng)新與改革，還需要社會(huì)的充分重視，通過(guò)多樣化的中職英語(yǔ)技能大賽和優(yōu)化的教學(xué)方法，全面提升中職生的英語(yǔ)水平。這不僅是中職教師應(yīng)該努力的方向，而且也應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)注的重要課題。