關(guān)于高職院校班主任工作的幾點思考

呂 舟

（衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江衢州 324000）

參加工作就被安排擔(dān)任新生班主任，回顧三年的班主任工作，對如何做好高職院校班主任工作有了新的思考。

1 班主任要深入研究學(xué)生

班主任工作的對象是學(xué)生。高職院校學(xué)生群體具有自身的一些特點，要做好班主任工作首先要對高職院校學(xué)生群體特點有所了解。在這個基礎(chǔ)上，再對所帶班級每位學(xué)生的特點進(jìn)行分析，充分了解每位學(xué)生的長處和短處，這樣才能有針對性地選用科學(xué)的方法來開展工作。

高職院校的學(xué)生，青春可愛、充滿活力，對大學(xué)生活也十分想往，懷揣著夢想進(jìn)入大學(xué)。但高職學(xué)生群體相對于本科院校學(xué)生來說有自身的一些特點。學(xué)習(xí)的主動性、自覺性相對欠缺，學(xué)習(xí)能力偏低；自我認(rèn)知方面，易產(chǎn)生自卑心理和行為退縮；綜合素質(zhì)相對不高，文明禮貌、遵守紀(jì)律的意識不強，生活習(xí)慣不規(guī)律，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等。

在學(xué)生進(jìn)校之前，班主任應(yīng)仔細(xì)研究學(xué)生的檔案，對每位學(xué)生的基本信息掌握于胸。等新生報到后，需及時約談每位學(xué)生，了解每位學(xué)生的特點，并作記錄。這些就是今后班主任工作的開展重要依據(jù)。這是做好班主任工作的前提。

2 班主任要了解自身的優(yōu)勢和不足

班主任既要對工作對象進(jìn)行研究，又要對自身有個清楚的認(rèn)識。自己從事班主任的優(yōu)勢有哪些，劣勢是什么，必須心中有數(shù)。知彼知己方能有所作為。比如，當(dāng)時我非常清楚班主任工作對剛步入高職院校工作的我是一個挑戰(zhàn)。最大的劣勢是缺乏經(jīng)驗。學(xué)生新，我這個班主任也是新手，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，更不用說當(dāng)班主任的經(jīng)驗。但是我也有我的優(yōu)勢：年輕、熱愛學(xué)生、責(zé)任感強、樂于奉獻(xiàn)、較強的專業(yè)能力等。年輕，剛畢業(yè)，與學(xué)生沒有代溝，可以和學(xué)生打成一片，容易獲得學(xué)生的認(rèn)可；熱愛學(xué)生就能從學(xué)生的利益出發(fā)，更好地理解學(xué)生；認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好任何工作的前提保證；樂于奉獻(xiàn)，在工作中就不會計較個人得失，只要有利于工作的就會盡自己最大努力去做；較強的專業(yè)能力可以獲得學(xué)生的肯定并能及時地和學(xué)生探討專業(yè)學(xué)習(xí)的問題。因此，只要能做到揚長避短，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，我相信，這些優(yōu)勢足以彌補我的不足。

3 班主任要善于運用科學(xué)的方法管理班級

很多人認(rèn)為，班主任工作只要管住學(xué)生就行了。硬管并不是做好班主任工作的法寶。了解了工作對象和自身的特點之后，做好班主任工作最重要的就是科學(xué)的方法。班主任工作的目標(biāo)是營造師生富有生命的交往 收獲學(xué)生自我健康的成長。

3.1 以問題導(dǎo)入式交流幫助學(xué)生澄清自我認(rèn)知

前面分析過高職院校新生往往對自己不夠自信。這種不自信來源于對自我的不正確的認(rèn)知。因此，學(xué)生進(jìn)校后，班主任首先要幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自我。我的做法是新生來報到后的幾天中，找每位同學(xué)談心。通常會問他們對自己的高考成績是否滿意？對來到學(xué)校上學(xué)有什么想法？很多同學(xué)都對自己高考成績不滿意。我會追問：為什么高考成績會不理想呢？是你比別人笨嗎？多數(shù)學(xué)生會分析說那是因為自己以前不懂事，不重視學(xué)習(xí)，花在學(xué)習(xí)上的時間很少。這時我會給學(xué)生一個肯定的回答：對，不是你比別人笨高考才考不了高分，而是因為你不重視學(xué)習(xí)，玩的時間多于學(xué)習(xí)的時間，不花時間當(dāng)然不可能取得好成績。現(xiàn)在，進(jìn)入大學(xué)一個新的開始，大家處在一個新的起跑線上，如果這時開始能改變自我，重視學(xué)習(xí)，明確方向，未來也可能超過許多人。如果還是老樣子，那大學(xué)畢業(yè)時又會懊悔。好好地去想一下，大學(xué)畢業(yè)后自己想干什么，是繼續(xù)升造考本科，還是去工作，根據(jù)不同的目標(biāo)來制定自己的實施計劃。只要自己堅持，三年之后就會有所收獲。

3.2 以鼓勵肯定激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的自覺性和主動性

根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，對于學(xué)生的優(yōu)勢方面給予充分的肯定，創(chuàng)造條件幫助他們展示自己的優(yōu)勢，激發(fā)其內(nèi)心自信向上的潛能，并使這種狀態(tài)遷移到學(xué)習(xí)生活中。如有的學(xué)生籃球打得很好，就可以把他的特長發(fā)揮出來，讓他負(fù)責(zé)組建班級球隊開展活動；有的同學(xué)攝影技術(shù)比較好，就讓他負(fù)責(zé)把班級活動的點滴用相機記錄下來；有的同學(xué)樂于奉獻(xiàn)、助人為樂，讓他負(fù)責(zé)成立班級志愿者服務(wù)小分隊——通過這些方式使學(xué)生把自身優(yōu)勢發(fā)揮出來，對他們的成績班主任要經(jīng)常予以肯定和鼓勵，培養(yǎng)他們自信積極的態(tài)度，并且把這種態(tài)度擴展到學(xué)習(xí)方面，提升其學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。班主任需要結(jié)合班會、個別談心等方式幫助學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，使其明白大學(xué)學(xué)習(xí)特點是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不能像中學(xué)階段那樣老師家長壓著學(xué)，要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.3 以平等尊重的方式與學(xué)生交往營造良好班級氛圍

班風(fēng)如何對班級管理及為重要。班主任靠居高臨下地去管理學(xué)生是難以把工作做好的。作為班主任不能僅停留在說教、要求學(xué)生，而應(yīng)以平等尊重的方式對待學(xué)生，用心與學(xué)生交往。參加學(xué)生的班會及其他活動時班主任應(yīng)作為班級的一員平等參與。經(jīng)常走訪學(xué)生寢室，與學(xué)生個別談心，傾聽學(xué)生內(nèi)心想法，傾聽他們的困惑、他們的需求，盡力給予引導(dǎo)、幫助、解決。從個人的經(jīng)驗中看，經(jīng)驗過一段時間的建設(shè)，班級會形成一種良好的氛圍。學(xué)生之間能友好相處，班里形成了一種相互尊重、關(guān)心、謙讓的友好氛圍。如班級中家庭困難同學(xué)較多，但助學(xué)金的名額有限，學(xué)生都會相互謙讓。同學(xué)生病住院，班干部會主動輪流陪護(hù)，其他同學(xué)也都會到醫(yī)院去看望。

3.4 以熱愛之心幫助學(xué)生解決各種困難

剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中會遇到各種困難，只要學(xué)生有問題、有困難，作為班主任應(yīng)第一時間做出反應(yīng)。特別是一些臨時突發(fā)的問題，班主任應(yīng)掌握信息，并及時趕到現(xiàn)場科學(xué)處理。熱愛學(xué)生，從學(xué)生利益出發(fā)，從物質(zhì)、精神各方面幫助學(xué)生解決困難和問題。在班主任工作中，遇到最多的臨時問題是學(xué)生生病。每當(dāng)有學(xué)生生病或發(fā)生意外，我都第一時間出現(xiàn)在學(xué)生身邊，給予學(xué)生安慰和心理支持。幫助學(xué)生墊付醫(yī)藥費為學(xué)生辦理住院手續(xù)，安排好同學(xué)陪護(hù)，并及時通知其家長，并讓其放心。

3.5 以心理輔導(dǎo)的方式去化解學(xué)生的危機事件

班主任工作過程中，經(jīng)常會遇到學(xué)生的一些嚴(yán)重的危機事件。在處理這類事件時，要及時、深入，以心理輔導(dǎo)的方式去化解。在班主任生涯中，印象最深的事情是大二上學(xué)期期末晚上考試有位學(xué)生沒參加考試離校出走。當(dāng)時學(xué)生拒絕說出自己在哪里，我就告訴他，無論遇到什么事老師都是你堅強的后盾，天氣寒冷你在外面老師非常擔(dān)心，無論如何老師要見到你，見到老師之后你再做決定不遲，老師現(xiàn)在已經(jīng)在通往車站的路上。經(jīng)過近一個小時的聯(lián)系，晚上十點，終于見到在雪地里站著的學(xué)生。我請他到咖啡廳邊吃邊聊，學(xué)生的心溫暖了，說出了自己想綴學(xué)打工的想法，我一直認(rèn)真傾聽著，不時地提些問題讓他思考分析，最終他自己得出結(jié)論現(xiàn)在就去工作與?？飘厴I(yè)再去工作對自己今后的發(fā)展是不一樣的。想明白了內(nèi)心就不糾結(jié)了，愉快地做出了繼續(xù)讀書選擇，對于后續(xù)的一些問題也進(jìn)行了分析明確了解決方案。

做好高職院校學(xué)生班主任很不容易。班主任需要不斷學(xué)習(xí)，擴大知識儲備和提升多方面能力，需要愛心和奉獻(xiàn)。當(dāng)然年青班主任也會快樂的，同時也會隨學(xué)生們不斷地成長而成長。

[1] 徐以標(biāo).新時期高職院校班主任工作實踐與思考[J].長春理工大學(xué)學(xué)報,2012(12):9-10

[2] 程子彪，蒲小梅.移動互聯(lián)時代高校班主任工作創(chuàng)新開展研究[J].成都師范學(xué)院學(xué)報,2013(10):117-121