加強新時代高校意識形態(tài)工作的重要性和著力點

易香君

（中國政法大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100088）

進入新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央密切關(guān)注黨的意識形態(tài)工作，尤其是2013年8月19日習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話對黨的意識形態(tài)工作的地位、任務(wù)、對象、工作方針等做了明確的概括，為意識形態(tài)工作的開展指明了方向。2017年10月，黨的十九大報告又對意識形態(tài)工作做出了新的指示：“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。”[1]41可見，黨的意識形態(tài)工作關(guān)系到我們國家“舉什么旗走什么路”這一極其重大的方向問題。而高校作為我們黨和國家意識形態(tài)工作的主陣地，只有準(zhǔn)確把握新時代高校意識形態(tài)工作的重要性和著力點，才能有效地加強和改進高校意識形態(tài)工作。

一、加強新時代高校意識形態(tài)工作的重要性

加強新時代高校意識形態(tài)工作，既是意識形態(tài)工作作用發(fā)揮的必然要求，也是高等教育培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的內(nèi)在需要。

（一）高校是意識形態(tài)工作的重要場域

進入新時代以來，我國面臨的世情、國情、黨情發(fā)生了許多重要變化，在這樣的大背景下，我國意識形態(tài)領(lǐng)域充斥著許多雜音。高校是各種思想和價值觀交流碰撞的重要場所，更多受到國內(nèi)外各種意識形態(tài)思想的沖擊。2015年1月19日中共中央、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出，“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”[2]，明確了高校作為意識形態(tài)工作的主戰(zhàn)場，承擔(dān)著意識形態(tài)工作的重要使命和任務(wù)。

我國高等教育的辦學(xué)性質(zhì)是中國特色社會主義高校。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出，“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。”[3]我國高等教育法和《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》也明確指出我國高等教育必須以中國特色社會主義理論體系做指導(dǎo)。辦好中國特色社會主義高校，首先必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的本質(zhì)特征；其次，必須堅持四個服務(wù)方向，即為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是高校意識形態(tài)工作的核心和價值所在。

我國高等教育承擔(dān)著“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重大使命。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵3]講話闡明了高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，為高校意識形態(tài)工作指明了方向。首先，我國高校肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大使命；其次，強調(diào)將“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，突出“德”在人才培養(yǎng)中的重要地位；再次，高校要為中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)的是為中國特色社會主義事業(yè)服務(wù)的高層次人才。因此，高校人才培養(yǎng)必須關(guān)注學(xué)生意識形態(tài)教育，使學(xué)生的理想信念、價值理念、道德觀念與社會主義核心價值保持一致。

總之，不管是意識形態(tài)斗爭形勢還是高校自身的辦學(xué)性質(zhì)和使命，都決定了高校必然成為黨和國家意識形態(tài)工作的主戰(zhàn)場，加強新時代意識形態(tài)工作是高校人才培養(yǎng)的題中應(yīng)有之義。

（二）大學(xué)階段是大學(xué)生意識形態(tài)形成的重要時期

一方面，黨和國家歷來都重視青年的成長，對當(dāng)代青年寄予深厚期望。2017年4月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》指出：“青年是國家的未來、民族的希望。青年興則民族興，青年強則國家強。促進青年更好成長、更快發(fā)展，是國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程?！盵4]習(xí)近平總書記對當(dāng)代大學(xué)生做了點評：“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后’，再過兩年，新世紀出生的青少年也將走進高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望?！盵3]可以看出，黨和國家對當(dāng)代大學(xué)生寄予了深厚的期望。因此，大學(xué)生要把眼光放得更加長遠，立志成為“可愛、可信、可為”的一代。

另一方面，從大學(xué)生自我意識形成規(guī)律來看，大學(xué)階段是其思想意識形成的關(guān)鍵期。根據(jù)青年學(xué)對青年不同年齡階段的劃分，處于大學(xué)階段的青年的自我意識處于由兒童向成人過渡的關(guān)鍵期。在這個階段，大學(xué)生的自我意識表現(xiàn)為以下幾個特征：一是由對父母的依賴性向獨立性的轉(zhuǎn)變。這種變化主要是體現(xiàn)在心理上的，大學(xué)生開始由客體自我向主體自我的轉(zhuǎn)變，開始認識、分析、評定自己。二是大學(xué)生的自尊心開始增強。大學(xué)生開始關(guān)注他人、集體、社會對自己的評價，從而在行為、道德等方面表現(xiàn)出更多的選擇性和多變性。三是大學(xué)生的自我評價能力形成，能夠意識到自己處于社會大環(huán)境下應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。四是大學(xué)生的自我調(diào)控能力增強，意識到自己應(yīng)該通過什么樣的途徑推動自我更加完善。

因此，在大學(xué)生獨立性、自尊心、自我評價、自我調(diào)控意識的形成發(fā)展階段，高校要注意引導(dǎo)大學(xué)生自我意識的形成和正向發(fā)展，用社會主流意識形態(tài)引領(lǐng)大學(xué)生，從而幫助大學(xué)生成為“可愛、可信、可為”的一代。

（三）新媒體技術(shù)的發(fā)展給高校意識形態(tài)工作帶來許多不確定因素

隨著信息社會的到來，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的新媒體技術(shù)大大豐富了傳播平臺，信息傳播的內(nèi)容與形式都發(fā)生了巨變，這給高校意識形態(tài)工作帶來許多不確定因素。從傳播的內(nèi)容來看，新媒體傳播的內(nèi)容開始由“宏”向“微”轉(zhuǎn)變，即大學(xué)生通過“微博”“微信”這些微平臺關(guān)注微觀敘事和個人經(jīng)驗，特別是傳播內(nèi)容開始出現(xiàn)“段子化”“碎片化”“快餐化”傾向。這給大學(xué)生造成意識形態(tài)通俗化、多元化、批量化的誤解。從傳播的主體來看,由傳統(tǒng)的單向傳播向現(xiàn)在的雙向傳播轉(zhuǎn)化。在傳統(tǒng)的傳播模式下，大學(xué)生往往是意識形態(tài)的“接受者”；隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生既是信息“接受者”，同時又成為信息的“加工者”“傳播者”。從傳播的方式來看，新媒體技術(shù)的發(fā)展使意識形態(tài)傳播更加迅捷及時，渠道更加多元。同時，新媒體技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生互動交流提供了“多對多”的新模式，交流更加頻繁、便捷、豐富。這些轉(zhuǎn)變使得大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)的認同受到干擾，也影響了高校意識形態(tài)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

可見，新媒體技術(shù)發(fā)展帶來了傳播內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、主體角色的轉(zhuǎn)變、傳播方式的轉(zhuǎn)變，在一定程度上為高校意識形態(tài)的引領(lǐng)和大學(xué)生意識形態(tài)認同增加了難度。因此，加強新時代高校意識形態(tài)工作迫在眉睫。

二、加強新時代高校意識形態(tài)工作的著力點

進入新時代以來，黨情、世情、國情的發(fā)展和變化為國家意識形態(tài)工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，加強新時代高校意識形態(tài)工作，可以從理論支撐、生態(tài)環(huán)境和活動形式等三個方面著力，協(xié)同推進。

（一）堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)鞏固馬克思主義理論指導(dǎo)地位

黨的十九大確立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為我們黨的指導(dǎo)思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想蘊含了豐富的時代特征，彰顯了與時俱進的偉大品質(zhì)，具有重要的理論地位。

首先，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想感染人。習(xí)近平同志指出：“中國共產(chǎn)黨之所以能夠完成近代以來各種政治力量不可能完成的艱巨任務(wù)，就在于始終把馬克思主義這一科學(xué)理論作為自己的行動指南，并堅持在實踐中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義?！盵5]回顧歷史，中國革命、建設(shè)、改革之所以取得成功，很大程度上就在于將馬克思主義基本原理與中國的實際情況相結(jié)合，從而找出了一條適合中國革命、建設(shè)、改革的特殊道路。中國特色社會主義發(fā)展進入新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)國內(nèi)國際形勢創(chuàng)造性地回答了 “堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這一時代問題，從而形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想?？梢?，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一樣，都是黨在馬克思主義的指導(dǎo)下根據(jù)各個時代所面臨的不同形勢所形成的偉大理論，它不僅是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，也是中國特色社會主義理論體系的偉大創(chuàng)新。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想感染人，能夠更好地發(fā)揮馬克思主義的理論指導(dǎo)作用。

其次，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想詮釋國家主流意識形態(tài)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想涵蓋了“新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，并根據(jù)新的實踐對經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、‘一國兩制’和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等各方面做出理論分析和政策指導(dǎo)”[1]18?？梢?，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一個內(nèi)涵豐富的理論體系，是對國家主流意識形態(tài)的最好詮釋。

再次，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為新時代意識形態(tài)工作提供了實踐論證。一方面，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家根據(jù)國際國內(nèi)新的形勢提出的新的理論思想。它充分預(yù)判了當(dāng)前黨和國家所面臨的國際國內(nèi)問題，并找到了解決問題的實踐路徑，從而在解決現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上解答了時代發(fā)展這一重大課題。另一方面，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不僅是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，更是對中國特色社會主義理論的繼承和升華。它涵蓋了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局、發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保障等基本問題，涉及社會發(fā)展的方方面面，為偉大夢想的實現(xiàn)提供了理論遵循。

總之，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對新時代意識形態(tài)工作發(fā)揮著重要的理論感染、理論詮釋、實踐論證功能。加強新時代高校意識形態(tài)工作應(yīng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷鞏固馬克思主義的理論成果。唯有如此，意識形態(tài)工作才能常談常新。

（二）構(gòu)建高校意識形態(tài)工作生態(tài)圈

高校意識形態(tài)工作并不是一個孤立的系統(tǒng)，要加強新時代高校意識形態(tài)工作，可以從構(gòu)建協(xié)同發(fā)展的生態(tài)圈入手，為高校意識形態(tài)工作提供助力。

首先，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為加強新時代高校意識形態(tài)工作提供組織助力。黨的十九大報告指出：“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東南西北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”[1]20同樣，黨對高校意識形態(tài)工作具有絕對的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校意識形態(tài)工作必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，切實履行好高校黨委書記第一責(zé)任人的職責(zé)，各級黨組織認真履行意識形態(tài)工作責(zé)任制，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，為加強新時代高校意識形態(tài)工作提供組織保障。

其次，堅決貫徹執(zhí)行黨和國家政策，為加強新時代高校意識形態(tài)工作提供政策助力。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，習(xí)近平總書記先后在《在全國宣傳思想工作會議上的講話》《在主持十八屆中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時的講話》《在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上的講話》《在文藝工作座談會上的重要講話》《在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話》《在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的重要講話》《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的重要講話》《在全國高校思想政治工作會議上的講話》等系列講話中，對意識形態(tài)工作的重要性、歷史定位、核心要求、有力支撐和重點布局等方面做了重要闡述；中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》等也對高校意識形態(tài)工作做了具體部署?？梢姡h和國家一方面統(tǒng)籌全局，為意識形態(tài)工作提供戰(zhàn)略指引；另一方面又為高校意識形態(tài)工作提供政策保障和具體指導(dǎo)。因此，高校必須深入領(lǐng)會和把握黨和國家的方針政策，堅決貫徹并認真落實意識形態(tài)工作要求，為加強新時代高校意識形態(tài)工作提供政策助力。

再次，融入中國特色社會主義文化，為加強新時代高校意識形態(tài)工作提供文化助力。黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”[1]40-41可見，文化能夠為國家和社會的發(fā)展提供堅強的思想保障和強大的精神動力。進入新時代以來，我國文化經(jīng)歷了歷史和實踐的沉淀逐漸發(fā)展為中國特色社會主義文化。這一文化內(nèi)涵豐富、意義重大，涵蓋了中華民族上下五千年積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國人民在革命、建設(shè)、改革的歷史洪流中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，蘊含著黨和人民堅定的理想信念和價值追求，蘊含著中國特色社會主義建設(shè)的堅實基礎(chǔ)和豐富土壤，具有強大的時代感召力和現(xiàn)實指導(dǎo)力。中國特色社會主義文化是集繼承性、人民性、實踐性于一身的獨特的文化體系，體現(xiàn)了我國文化繁榮發(fā)展的前進方向和價值追求。因此，在高校意識形態(tài)工作中融入中國特色社會主義文化，必然為加強新時代高校意識形態(tài)工作提供文化助力。

總之，高校意識形態(tài)工作在黨和國家的指導(dǎo)下，已經(jīng)形成較好的組織優(yōu)勢、政策優(yōu)勢和文化優(yōu)勢。在今后的發(fā)展中，高校意識形態(tài)工作還要統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)影響高校意識形態(tài)工作的其他相關(guān)因素，與組織、政策、文化環(huán)境等一起構(gòu)成一個完整、協(xié)調(diào)的生態(tài)圈，共同助力高校意識形態(tài)工作的開展。

（三）整合資源，發(fā)揮高校意識形態(tài)工作“三大陣地”的重要作用

眾所周知，高校意識形態(tài)工作離不開課堂、文化、網(wǎng)絡(luò)“三大陣地”作用的發(fā)揮。尤其是進入新時代以來，高校意識形態(tài)工作面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，只有緊跟國家和時代發(fā)展大勢，整合“三大陣地”的重要作用，才能更好地為高校意識形態(tài)工作服務(wù)。

首先，發(fā)揮課堂的主陣地作用，鞏固馬克思主義理論的指導(dǎo)地位。一直以來，課堂是高校培養(yǎng)人才的主要途徑，是高校意識形態(tài)工作的主陣地。新時代高校意識形態(tài)工作發(fā)揮好課堂主陣地的作用，一是讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入教材入課堂入頭腦，鞏固馬克思主義和中國特色社會主義理論的指導(dǎo)地位。二是發(fā)揮思想政治理論課主渠道的重要作用。習(xí)總書記強調(diào)“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性”[3]。為了貫徹這一精神，教育部黨組將2017年定為 “高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”，對全國2516所高校進行了大調(diào)研，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，著力提升思想政治理論課的質(zhì)量，使思想政治理論課逐漸成為大學(xué)生越來越喜愛的課程。三是推進“課程思政”實踐，各類課程都要宣傳主流意識形態(tài)，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

其次，發(fā)揮文化的主旋律作用，讓社會主義核心價值觀入腦入心。社會主義核心價值觀是我國社會主義意識形態(tài)的基本內(nèi)涵和價值取向。習(xí)近平總書記指出：“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀?！盵6]培育社會主義核心價值觀是我國高校意識形態(tài)工作的核心課題。進入新時代以來，高校要堅持立德樹人，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。何為“合格的建設(shè)者和接班人”，社會主義核心價值觀就做出了明確的解釋，即做一名愛國、敬業(yè)、誠信、友善的建設(shè)者和接班人。其二，社會主義核心價值觀是中國人民共同的價值追求。社會主義核心價值觀是在馬克思主義的指導(dǎo)下，依托于96年來中國革命、建設(shè)、改革的歷史經(jīng)驗，從國家富強、社會發(fā)展、個人進步三個層面對中國人民共同價值追求做出的科學(xué)概括。加強新時代高校意識形態(tài)工作必須把社會主義核心價值觀作為主旋律大力弘揚，讓青年學(xué)生積極踐行、入腦入心，從而彰顯社會主義核心價值觀的時代擔(dān)當(dāng)。

再次，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的主戰(zhàn)場作用，整合高校意識形態(tài)傳播的新模式。進入21世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)取代傳統(tǒng)媒體成為人們獲取信息的新途徑，在移動通信技術(shù)的快速發(fā)展下，博客、微博、微信等新興網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸普及和推廣，網(wǎng)絡(luò)平臺成為意識形態(tài)交鋒的主戰(zhàn)場。因此，加強新時代高校意識形態(tài)工作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場作用，可以從以下幾個方面著手：一是加強網(wǎng)絡(luò)空間的管理。堅持以黨和國家的政策為指引，用主流思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間。二是建設(shè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化。當(dāng)今伴著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長起來的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)文化對他們的“三觀”、理想追求、生活方式等都具有很大的影響力，必須建設(shè)充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化來提升他們對國家主流意識形態(tài)的認同感。三是促進高校意識形態(tài)工作隊伍實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。高校意識形態(tài)工作隊伍在提升自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的同時向“主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動建設(shè)”轉(zhuǎn)變。其中，“主動學(xué)習(xí)”是指工作隊伍要緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高對網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控和判斷能力；“主動參與”是指工作隊伍要積極參與到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，與其進行互動交流，加強思想輿論引導(dǎo)；“主動建設(shè)”是指運用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)搭建更多網(wǎng)絡(luò)交流平臺，使主流意識形態(tài)更加有效地傳播。通過三個轉(zhuǎn)變，高校意識形態(tài)工作隊伍才能更好掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作主動權(quán)。

總之，高校意識形態(tài)工作“三大陣地”一如既往發(fā)揮著重要作用，但是，隨著時代和社會的發(fā)展，“三大陣地”必然會面臨一些新的挑戰(zhàn)和機遇。對此，高校意識形態(tài)工作要與時俱進，整合新的資源和優(yōu)勢融入“三大陣地”當(dāng)中，更好地為高校意識形態(tài)工作服務(wù)。

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