大學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀及對策研究

金宜洛

（洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，河南洛陽 471000）

大學(xué)生黨員是先進(jìn)青年學(xué)子群體的主體，作為我黨新生中堅力量的重要組成部分，為黨組織輸送了富有活力和生機(jī)的新鮮血液。理想是一種精神現(xiàn)象，集中體現(xiàn)了人們的世界觀、人生觀和價值觀。信念是個體在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上形成的對某一種思想的堅信不疑，且采取切實行動的一種心理和精神狀態(tài)。在現(xiàn)實生活中，理想和信念的關(guān)系是相互依存、密不可分的。理想信念在指引人生奮斗目標(biāo)、提升人生精神境界以及提供人生前進(jìn)動力等諸多方面發(fā)揮著促進(jìn)作用。由此可見，新時代背景下加強對大學(xué)生黨員的理想信念教育成為黨建工作的重要內(nèi)容之一。

1 大學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀

隨著高校的迅速發(fā)展，越來越多有學(xué)識、有思想、有紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高校深造，發(fā)展大學(xué)生黨員是我國高校黨建工作的重要任務(wù)，全國各地高校也積極落實國家號召，從眾多學(xué)生中遴選優(yōu)秀人才作為發(fā)展對象和重點培養(yǎng)目標(biāo)。然而近年來伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、信息科技化以及人們價值取向的多元化，物質(zhì)主義、享樂主義、特權(quán)主義等思潮的泛濫，正在腐蝕著廣大大學(xué)生黨員思想。一位大學(xué)生要想成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，需要經(jīng)過三個階段——入黨積極分子階段、預(yù)備黨員階段、正式黨員階段，每一個階段都要接受黨組織對其思想、學(xué)業(yè)、品德等全方位的審查，對學(xué)業(yè)或品德的片面化追求，都不具備成為一名黨員的資格。盡管各高校對黨員的選撥規(guī)格十分嚴(yán)格，但由于受到主客觀因素的影響，各高校在選拔黨員的過程中仍暴露出諸多現(xiàn)實問題。

1.1 重視入黨前教育，輕視入黨后教育

眾所周知，大學(xué)生在成為一名正式黨員之前，要接受黨組織的一系列考驗與培訓(xùn)，即入黨前教育。入黨前教育是選拔吸納優(yōu)秀大學(xué)生加入黨組織的起始性環(huán)節(jié)，不僅學(xué)生本人在思想上高度重視，負(fù)責(zé)黨建工作的相關(guān)人員也予以高度關(guān)注。黨課培訓(xùn)中學(xué)生的出勤率相當(dāng)高，幾乎沒有無故缺勤的現(xiàn)象，且高校對入黨積極分子的考核力度也相當(dāng)大，不僅要求學(xué)生每學(xué)期的學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，而且關(guān)注入黨積極分子的群眾基礎(chǔ)，黨建工作者通過個人訪談、觀察等形式對該學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行相對客觀的評定。黨員的選拔程序嚴(yán)格化、程序化。然而，大學(xué)生黨員在正式入黨之后，精神松懈、思想滑坡等不良現(xiàn)象頻頻發(fā)生，更有甚者觸犯重大校紀(jì)校規(guī)。這充分說明了對大學(xué)生黨員的教育，缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制和繼續(xù)教育。

1.2 入黨動機(jī)不純，理想信念不堅定

在現(xiàn)實中，一些希望入黨的大學(xué)生并不能夠樹立正確的入黨動機(jī)。一般而言，他們積極入黨受到以下因素的驅(qū)動。首先，大學(xué)生的從眾心理?？吹缴磉吅芏嗤瑢W(xué)積極加入中國共產(chǎn)黨組織，在沒有對黨組織進(jìn)行深入了解的情況下，盲目入黨、跟風(fēng)入黨。他們即便能經(jīng)過一系列的考驗加入黨組織，但在今后的思想工作中，必定會出現(xiàn)精神懈怠、心中無組織無紀(jì)律等消極狀況。其次，大學(xué)生的利己主義傾向。比如，有的學(xué)生是為畢業(yè)后找工作尋求便利，有的是為“謀取特權(quán)”探索捷徑，還有的是想要獲取政治榮譽。事實上，成為中國共產(chǎn)黨的一員要求大學(xué)生落實黨的宗旨，堅持為人民群眾辦實事、謀幸福，并非以此換取物質(zhì)利益或其他不純的動機(jī)，中國共產(chǎn)黨員的角色是“服務(wù)者”，而非“管理者”。無論是跟風(fēng)心理加入中國共產(chǎn)黨，還是想要以此為契機(jī)為自身謀利益，都說明了我國高校大學(xué)生在入黨動機(jī)上認(rèn)識不夠深入，態(tài)度不夠端正，意志不夠堅定。

1.3 教育內(nèi)容形式單一，重理論輕實踐

目前各高校對入黨積極分子進(jìn)行的培訓(xùn)主要是通過黨課講座或理論宣講的形式，課程主要由校級黨建工作人員或者院系黨委成員和支部書記承擔(dān)。黨課培訓(xùn)所包含的內(nèi)容多樣，但是形式卻極為單一，即傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的模式，這種傳統(tǒng)的授課方式強調(diào)教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用，把教師作為課堂的中心，采用班級授課制的教學(xué)組織形式對學(xué)生講授相關(guān)理論知識。其弊端尤為明顯：學(xué)生在參與黨課培訓(xùn)的過程中，或興趣不足，或?qū)Ⅻh課培訓(xùn)神圣化，將授課教師神圣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得不到充分發(fā)揮。授課教師一味地敘述知識，經(jīng)過一系列嚴(yán)格的培訓(xùn)，學(xué)生能對馬克思主義的相關(guān)理論知識熟記于心，張口即來，理論知識可謂“功底深厚”，但是當(dāng)在公交車上遇到老弱病殘孕者，主動讓位者甚少；當(dāng)面對學(xué)院獎助學(xué)金的評定時，爭前恐后者甚多；當(dāng)遭遇生活中的實際問題時，只知理論不會實踐，這種授課模式下培養(yǎng)出來的黨員，整體素質(zhì)欠缺，服務(wù)群眾的意識淡薄。深究其因，不外乎高校在對入黨積極分子者進(jìn)行培訓(xùn)時，將絕大多數(shù)精力放置于理論宣講這一方面，卻忽視必要的社會實踐活動，如此培養(yǎng)出來的學(xué)生黨員，仍不能成為一名綜合素質(zhì)較高的黨員。

2 大學(xué)生黨員理想信念教育的對策探究

針對我國高校大學(xué)生黨員理想信念教育中存在的弊端，高校黨建工作人員要加強對大學(xué)生黨員的理想信念教育，做到以人為本，站在學(xué)生的立場上設(shè)置形式多樣的黨課教育形式和教育內(nèi)容，加強對大學(xué)生黨員入黨動機(jī)的考察，豐富大學(xué)生黨員的社會實踐活動，堅持在實踐中學(xué)習(xí)理論。

2.1 切實加強入黨后教育

為保證大學(xué)生黨員思想上不滑坡、精神上不懈怠、道德上不腐敗，必須切實加強對正式黨員的入黨后教育。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)程序的黨后培訓(xùn)是大學(xué)生理想信念教育的關(guān)鍵要素，要堅決杜絕大學(xué)生“入黨前拼命干，入黨后松一半”的不良現(xiàn)象。要充分發(fā)揮學(xué)生群眾對大學(xué)生黨員的監(jiān)督作用，致力于建立健全的監(jiān)督機(jī)制。對大學(xué)生黨員的考察不能僅憑其在領(lǐng)導(dǎo)老師面前的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生群眾對其評價，了解該學(xué)生是否具有堅實的群眾基礎(chǔ)，是否具備為學(xué)生群眾的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。大學(xué)生黨員作為連接學(xué)生群眾與黨組織的中介，代表著黨組織的形象，在大學(xué)校園中具有先鋒引領(lǐng)作用，他們必須嚴(yán)于律己、吃苦耐勞，利益面前不動搖，困境面前不放棄，做到政治思想更趨成熟，政治信仰更為堅定，用切實行動向社會傳遞青春正能量。對于大學(xué)生黨員群體中的“虛假派”、“特權(quán)派”以及“兩面派”，必須加大懲戒力度以保證黨組織的清白與純正。

2.2 進(jìn)一步端正入黨動機(jī)

面對當(dāng)下激烈競爭的社會環(huán)境，很多大學(xué)生把入黨作為今后找工作的“敲門磚”，沒有從思想上真正入黨。基層黨組織要創(chuàng)新考察大學(xué)生的入黨動機(jī)的方式方法。首當(dāng)其沖，在信息化的社會背景下，基層黨組織可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，對大學(xué)生黨員的基本情況予以公示，邀請同班同學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)老師對大學(xué)生黨員進(jìn)行投票，廣開言論，客觀公正地搜集有關(guān)大學(xué)生黨員在日常生活中的表現(xiàn)情況和思想動態(tài)。其次，高校黨建工作者可大力發(fā)展紅色網(wǎng)站，豐富網(wǎng)站內(nèi)容與形式，篩選大學(xué)生黨員的優(yōu)秀事跡加以報道，號召廣大學(xué)生黨員以此為榜樣，讓理想信念教育以潛移默化的形式深入到大學(xué)生黨員心中，進(jìn)而提升其思想境界。最重要的是，要發(fā)揮大學(xué)生黨員的主觀能動性。這就要求對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育要做到“以人為本”，站在學(xué)生的立場上設(shè)置培訓(xùn)課程，使教育內(nèi)容、教育方式、教學(xué)手段等諸因素切合大學(xué)生的身心發(fā)展特點。

2.3 高度重視社會實踐活動

對于大學(xué)生黨員來說，他們可以積極參加志愿者活動，用真實行動為社會作貢獻(xiàn)；做好在大學(xué)生群體中的先鋒模范作用。理想信念雖以觀念是形式存在于學(xué)生主體中，但其確立應(yīng)有堅實的實踐根基，緊密結(jié)合學(xué)生主體的生活狀態(tài)和生存環(huán)境。今后我們在大學(xué)生黨員理想信念教育方面應(yīng)加強人文化和人性化的設(shè)計，并使設(shè)計更加對象化和個性化，從而增強教育活動的人文化取向。對大學(xué)生黨員開展理想信念教育，一定要契合大學(xué)生的生活實際，切忌教育內(nèi)容的神圣化、教育方式的傳統(tǒng)化、教育手段的單一化，應(yīng)以大學(xué)生喜聞樂見的方式，將深奧難解的理論知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的話語，讓大學(xué)生黨員深刻領(lǐng)悟我們黨所追求的真諦。其中最有效的社會實踐莫過于組織大學(xué)生黨員走進(jìn)革命根據(jù)地、走進(jìn)革命老一輩、走進(jìn)中國共產(chǎn)黨的光輝歷史。

新時期加強大學(xué)生黨員理想信念教育是黨的思想政治工作教育的重要內(nèi)容。理想信念大于天，大學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨的未來新生力量，更需要對其進(jìn)行有效的理想信念教育。加強大學(xué)生黨員的理想信念教育，才能使高校學(xué)生不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國共產(chǎn)黨永葆青春與活力，中華民族偉大復(fù)興的巨輪也勢必乘風(fēng)破浪，駛向更加光輝的未來。