計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的作用

武亞紅

（鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校，河南鄭州 450000）

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

不同階段教育的改革，在某種程度上，可以顯現(xiàn)出科技的發(fā)展前景。教育技術(shù)的發(fā)展是人類教育發(fā)展的主要部分，而真正的文化可以給人們的世界帶來希望與生機(jī)，可以打破傳統(tǒng)教育模式。專業(yè)人才在研究的過程中，得知教育進(jìn)行了五次改革，例如，口語技術(shù)方面的改革、文字技術(shù)方面的改革、印刷技術(shù)方面的改革（印刷技術(shù)可以將大量的信息對外部進(jìn)行傳播，擴(kuò)大得知信息的范圍，為教學(xué)提供了有效的幫助）、教育技術(shù)方面的改革以及網(wǎng)絡(luò)與多媒體方面的改革，網(wǎng)絡(luò)上面的改革可以創(chuàng)新出多種具有針對性的教育模式，為教育增添新的色彩，從而推動教育的發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)了信息共享模式。

2 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展

藝術(shù)設(shè)計(jì)從創(chuàng)作的手法、技術(shù)、社會需求、藝術(shù)的文化、使用的成本的角度來講，在創(chuàng)作中使用先進(jìn)的技術(shù)和高質(zhì)量材料，通過某種先進(jìn)的設(shè)備，根據(jù)美的概念對藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行規(guī)劃，使藝術(shù)設(shè)計(jì)成為具有獨(dú)有的特征與文化內(nèi)涵。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育、相關(guān)的理念、基礎(chǔ)性藝術(shù)創(chuàng)作知識在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，而訓(xùn)練的內(nèi)容有對藝術(shù)的看法、設(shè)計(jì)的能力、設(shè)計(jì)的技術(shù)、創(chuàng)作的創(chuàng)意性等，以此來提高學(xué)生們的設(shè)計(jì)技術(shù)與能力，培養(yǎng)出社會所需要的藝術(shù)性人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，它的目標(biāo)在于培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，以此來促進(jìn)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)揮，滿足人們對美的欣賞，以及對物質(zhì)的需求，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合性素養(yǎng)，完善人們的生活模式，為生活添加色彩，使社會合理地進(jìn)行發(fā)展，激發(fā)出人們的想象能力與創(chuàng)造能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有密切的聯(lián)系，他們創(chuàng)作與生產(chǎn)都是不可分離的，回顧教育的發(fā)展過程，我們可以得知，每一個創(chuàng)新與改革都會對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式產(chǎn)生影響，并且能夠在改革中為教育模式擬定出新的教學(xué)模式與管理模式。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的作用

從提出授課教育模式，并且以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式以來，相關(guān)的教育模式經(jīng)歷了諸多專業(yè)性研究人員的探討，在20世紀(jì)后研究出了新的教學(xué)理論，它對教學(xué)發(fā)展?fàn)I造出了更多的出路，為教育付出了巨大的貢獻(xiàn)，但自身也具有很多不足的地方，如只能向?qū)W生傳遞相關(guān)的知識點(diǎn)，在教學(xué)的過程中教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生們被動地接受相關(guān)的知識點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)揮出自主能力、思考能力、創(chuàng)造能力等，這樣嚴(yán)重地影響了教學(xué)的效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在現(xiàn)階段中面臨著各種各樣的問題與艱難的挑戰(zhàn)。相關(guān)研究人員在談?wù)摻逃母飼r，從思維方面來講，教育思維與各方面的實(shí)踐能力要比理論知識重要。從當(dāng)下情況來看，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的學(xué)生與教師之間的教學(xué)關(guān)系應(yīng)是教師教學(xué)生怎樣做，而不是教學(xué)生做什么；在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特征傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式。國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育當(dāng)從傳統(tǒng)性的教育理念中脫離，所有的管理模式、教育模式等都還不夠完善，所以需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)性的教育思維，以最快的時間適應(yīng)新時代對藝術(shù)設(shè)計(jì)提出的需求。

3.1 教育模式的多元化

隨著時代的不斷變化，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)慢慢地應(yīng)用到了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面，它為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提供了新的教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教育模式，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動學(xué)習(xí)。在信息化社會當(dāng)中，學(xué)生獲取的學(xué)習(xí)渠道不僅源于教授的傳授、書面的知識、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的相關(guān)知識，更多的學(xué)習(xí)資料源于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的知識渠道與類型諸多，如有政治方面的知識點(diǎn)、科學(xué)方面的知識點(diǎn)、藝術(shù)方面的知識點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)方面的知識點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)成了人們知識的海洋，在教育中占據(jù)著重要的位置。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為教育提供了具有直觀性、形象等教育資源，它是一種獲取教育信息最直接最有效的渠道，學(xué)生在相關(guān)的系統(tǒng)中可以自由地分享相關(guān)的信息資源，能夠激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠提高教學(xué)水平，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

3.2 可以將教學(xué)模式綜合化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用帶藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，可以有效地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)的水平，為教學(xué)營造出不同的教學(xué)模式，當(dāng)前教育中比較成熟的教學(xué)模式有支架法教學(xué)模式、拋錨式教學(xué)、自主教學(xué)模式、隨機(jī)教學(xué)模式等。但在現(xiàn)實(shí)生活中，教學(xué)模式不一定指采用一種教學(xué)模式，也可以將兩種教學(xué)模式融合在一起，以其中一種教學(xué)模式為主，以另一種教學(xué)為輔助，以此來進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)，提高教學(xué)的效果，推動高校的發(fā)展。

3.3 在虛化的世界中進(jìn)行教學(xué)

虛化教師指在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間中利用多媒體技術(shù)構(gòu)建教學(xué)課堂，它可以讓教師與學(xué)生之間進(jìn)行雙向互動。使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以將一個虛化的教室轉(zhuǎn)化為多個教師，主要用于授課環(huán)節(jié)，而分教室可以用來接受相關(guān)的知識點(diǎn)。與傳統(tǒng)式的教育模式不同，在網(wǎng)絡(luò)中可以不挑地點(diǎn)與時間，教學(xué)沒有限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以實(shí)現(xiàn)諸多教學(xué)活動，還能利用相關(guān)的設(shè)備優(yōu)化教學(xué)活動，以此來提高教學(xué)模式，達(dá)到教學(xué)的效果。

4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的影響

藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展是非常重要的。在中國，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用可以說是非常普遍的，在各種行業(yè)和領(lǐng)域。在教育產(chǎn)業(yè)中，充分發(fā)揮了方便、高效的優(yōu)勢。教師可以搜索大量的信息，獲取大量的教育資源，同時也可以探索出大量的教育資源。電子戰(zhàn)教學(xué)模式，允許學(xué)生使用電腦。它具有學(xué)習(xí)方便、吸引學(xué)生注意、提高課堂效率等優(yōu)點(diǎn)。同時，這可以是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使社會進(jìn)入了信息爆炸的時代，如學(xué)習(xí)。學(xué)生可以使用這種技術(shù)。只有這樣，他們才能克制自己，有節(jié)制地使用計(jì)算機(jī)，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)就會給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)資源信息庫。由于持續(xù)發(fā)展在科學(xué)技術(shù)方面，計(jì)算機(jī)被應(yīng)用于設(shè)計(jì)、立體聲構(gòu)造和著色。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得設(shè)計(jì)過程更加方便。并通過電腦繪畫設(shè)計(jì)，更加細(xì)致，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的漏洞。電腦可以也可用作輔助學(xué)習(xí)工具或考試機(jī)制。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以對教師工作進(jìn)行評估，更方便地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核。通過對計(jì)算機(jī)進(jìn)行評估系統(tǒng)來“教學(xué)能力”。更有利于工藝的設(shè)計(jì)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅需要創(chuàng)造性思維和技巧，而且因此，需要設(shè)計(jì)者反復(fù)修改，需要師生之間的密切聯(lián)系，需要交互應(yīng)用。這對設(shè)計(jì)很有好處。隨著教育的發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)、交互式應(yīng)用已經(jīng)逐漸應(yīng)用于當(dāng)前的教學(xué)模式中，并對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)。應(yīng)用與控制能力遠(yuǎn)程通信培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，具有促進(jìn)和完善高校計(jì)算機(jī)教育的功能。

5 結(jié)語

本文論述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展中的應(yīng)用。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的未來發(fā)展中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有自身的優(yōu)勢，也有自身的局限性。因此，有必要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型、全方位的高素質(zhì)人才。