成長需要正能量

尹春華

學(xué)生逐步進(jìn)入校園，在班級文化的影響和熏陶下，心理悄然發(fā)生一系列變化，形成積極向上樂觀的人生觀、世界觀、價值觀。在這重要時期，如果向?qū)W生多宣傳和灌輸一些正能量的知識，營造良好的班級文化氛圍，對學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要作用。使他們在遇到困難與挫折時都能保持積極樂觀、健康向上的心態(tài)，持之以恒、永不放棄的拼搏精神。

班級是學(xué)生的第二個家，學(xué)生是班級的靈魂。班級環(huán)境文化建設(shè)和精神文明建設(shè)對每個學(xué)生的成長和“三觀”的形成至關(guān)重要。師生之間、生生之間互敬互愛，團結(jié)互助，共同成長，共同進(jìn)步。正所謂“環(huán)境造就人”，良好的班級環(huán)境會潛移默化地影響著每個孩子，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

一、班級環(huán)境文化建設(shè)

1.教室的凈化

制定分工明確、細(xì)致的值日輪流表，分別于每天的早、中、晚定時打掃，并由衛(wèi)生委員監(jiān)督與檢查。地面、墻面、窗戶保持干凈與整潔，還要做好個人衛(wèi)生，不留長指甲，男生不留長發(fā)；女生不戴手飾，不化妝等。要使班級環(huán)境幽雅舒適，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，不在教室吃零食，及時清掃自己座位下的沙土，潔凈的教室環(huán)境，給學(xué)生以舒適、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.班級綠化

班級的花卉既能凈化空氣，又能美化環(huán)境，而且繁茂的植物象征著青春和活力，使學(xué)生能在緊張、繁忙的學(xué)習(xí)中減緩壓力，心情也更加愉悅。在課余時間，孩子們爭先恐后地給花澆水、除草，培養(yǎng)了孩子們的細(xì)心、耐心和愛心。班級的花卉種類很多，分別在春、夏、秋、冬都會有不同種類花競相開放，給人以賞心悅目的感受。比如春季的芙蓉花，冬季的長壽花，秋天的菊花等。還有不開花的綠蘿、吊蘭，是凈化空氣的專家。

3.班級的美化

教室是師生共同的家，所以需要大家齊心協(xié)力共同美化建設(shè)。充分調(diào)動孩子們的積極性，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，有出謀劃策的，有提供材質(zhì)的，有實踐操作的。在教室文化墻上大顯身手，盡顯學(xué)生風(fēng)采。有勵志名言、軟硬筆書法、班務(wù)欄、宣傳欄等。在衛(wèi)生角，設(shè)置了“回收站”，孩子們自覺地把廢紙、廢書和礦泉水瓶收集起來，變廢為寶作為班費，既環(huán)保，也培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在走廊墻壁上還設(shè)置了“心語心愿”專欄，每個人寫一張心愿卡。暢所欲言，說出自己的心里話，有的寫本學(xué)期奮斗目標(biāo)：有的寫自己的夢想；有的寫心愿；有的寫座右銘……

二、班級精神文明建設(shè)

班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，它包括班級凝聚力、班級精神、團隊意識等。一個班級要有班魂，也就是班級精神；那如何培養(yǎng)一種班級精神，如何增強班級凝聚力，如何形成堅固的隊員意識，并把這種精神意識根植于孩子們的心里呢？

1.班級靜態(tài)文化

班風(fēng)：自律、自強、團結(jié)、互助。

班訓(xùn)：要成才，先成人。

班級口號：不為失敗找借口，只為成功找方法。

班級宣言：做一個品德高尚的人，

做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，

做一個友好合作的人，

做一個體魄強健的人，

為一生的成功和幸福做準(zhǔn)備。

2.書香苑

建立一個圖書角，同學(xué)們自愿地從家里帶來一些適合中學(xué)生閱讀的中外名著。諸如勵志方面：《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》等，有適合青春期學(xué)生閱讀的《男生日記》《女生日記》等。還有其他方面積極健康的書籍，豐富孩子們的精神生活。

3.班級活動的開展

（1）積極參加學(xué)校大型活動：如拔河比賽、廣播體操、球操、廣場舞等，這些活動使孩子們團結(jié)一致，無往不勝，增強了班級的凝聚力，讓孩子們懂得了團結(jié)就是力量，同時也體會到學(xué)校文化生活豐富多彩。

（2）創(chuàng)設(shè)班級特色活動：每學(xué)期舉行一次朗讀比賽；讀書交流會；學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；與孩子們一起爬山，激發(fā)對熱愛大自然的情感；心理健康指導(dǎo)，做身心健康的中學(xué)生及文明禮儀培訓(xùn)等等。

三、班級制度文化建設(shè)

學(xué)生是班級的主人，是班級制度文化的制訂者、執(zhí)行者。由學(xué)生自己分別制定了班規(guī)，班級衛(wèi)生紀(jì)律管理制度，學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等。此外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)生文明禮儀規(guī)范和中學(xué)生守則及常規(guī)。

四、建設(shè)實效及反思

通過班級文化的設(shè)計與實踐，我們在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和精神方面都取得了較大進(jìn)步和較好的成績。班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，深感責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的疏忽與懈怠。從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學(xué)生。為此，對以下幾個問題進(jìn)行了深入的反思。一是開學(xué)之初，組建一支組織能力、管理能力較強的班干部團隊。二是創(chuàng)建優(yōu)美和諧的教室文化。三是培育優(yōu)良的班風(fēng)和班級精神文化。四是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和衛(wèi)生習(xí)慣。五是認(rèn)真完善和執(zhí)行制度。

當(dāng)然，在班級文化建設(shè)中也存在不足，對處于叛逆心理較強的學(xué)生，心理疏導(dǎo)不及時，耐心也不夠，以致成績下降。我會調(diào)整心態(tài)，改變方式方法，倡導(dǎo)孩子接觸更多的正能量，營造良好的班級氛圍，使班級文化建設(shè)更加完善。

編輯 高 瓊