廣西藝術學院陽光體育在校園體育文化中發(fā)展探究

梁茵

摘 要：通過在廣西藝術學院的體育教學過程中進行總結與探究，分析與體育教學選項課程體系的總體方案設計，探索“陽光體育”運動在廣西藝術類高校工作中實施途徑和方法，找出具有藝術特色的陽光體育文化活動的實施和研究的理論框架，體現(xiàn)陽光體育文化活動與校園文化拓展價值研究。在廣泛參閱和研究教學比賽成果的基礎上，以啦啦操文化的研究為切入點，深入探索啦啦操與校園文化的內在聯(lián)系。通過文獻資料、問卷調查、專家訪談等研究方法，分析啦啦操文化對廣西藝術院校學生產生的影響，完善廣西藝術學院的校園環(huán)境、體育老師、學生之間的關系，是完成校園體育文化建設發(fā)展的重要性。

關鍵詞：陽光體育 校園體育文化 創(chuàng)新

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）12（a）-0-02

啦啦操是文化、體育、藝術相融的一種新型運動方式，它帶動校園體育，結合動感的音樂和隊員們的口號，舞蹈，難度動作、技巧、跳躍等等讓身體與靈魂碰撞。具有較強的觀賞性、娛樂性和健身性。筆者深入到各高校去參觀陽光體育的實施情況，用書面或電訊的形式，聽取專家們的建議。發(fā)放了問卷調查發(fā)現(xiàn)啦啦操課程的發(fā)展一方面受制于當前的場地、器材、師資、學生的身體素質、運動能力等主觀因素，而另一方面，學生對啦啦操運動的文化層面的理解還是不夠深刻的客觀因素，這些問題的存在阻礙了啦啦操運動在學校的發(fā)展。

（1）陽光體育模式下學校、體育老師、學生之間的關系。

學校是陽光體育的規(guī)劃和管理者，提供場所和器械，學生是陽光體育的主導者，策劃組織或參與各項活動。體育老師只作專業(yè)技術指導（比賽的組織、裁判員培訓、臨場指導監(jiān)督、規(guī)則制定指導等）。三者間略有互動，但以學生為主。

（2）選項教學、運動隊、項目協(xié)會。

許多學校主要開設籃球、足球、排球、羽毛球、網球、臺球、武術、健身、體育舞蹈、健身操、啦啦操、瑜伽、太極、保健養(yǎng)生等項目進行選項教學課，也相應組建有運動隊和協(xié)會。運動隊承擔著校外代表學校參加各類高校比賽，奪取成績和榮譽，校內推廣和普及的重任。協(xié)會的主要成員來自各體育專項的學生骨干，大型校園陽光體育的比賽方案由各專項教師與協(xié)會成員商討共同完成，上報學院審批后組織實施。陽光體育利于群體活動的建設發(fā)展，高水平運動隊員服務于社團協(xié)會，社團協(xié)會舉辦活動服務于廣大學生，廣大學生的積極參與，掌握良好運動技能反過來利于陽光體育活動的開展，這樣形成了良性循環(huán)，三者相得益彰，營造了良好的鍛煉氛圍。統(tǒng)計分析，體育尖子對運動隊的關注度達90%以上，大部分同學則對運動隊和社團兼顧兼愛，所以通過運動隊和社團等多種形式，傳播健康理念，使“健康第一”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號得以落到實處，喚起學生體質健康的關注，吸引各方力量支持陽光體育的開展。

1 創(chuàng)新之處

1.1 校園體育文化資源創(chuàng)新

緊扣陽光體育的指導思想，充分考慮藝術學院的學生的身心發(fā)展特征，結合我院體育教學工作整體規(guī)劃和學生的實際情況。提出體育運動不僅僅是一種身體鍛煉、增強體質的手段，也是一種享受、快樂、參與的體驗。樹立新的體育理念，使陽光體育成為健康生活的一種方式，形成一種文明和諧的校園之風。

1.2 場地、器材資源開發(fā)

陽光體育的重點是開發(fā)學生自身的資源，除課堂外，體育骨干培訓是重要部分，例如：每年的運動會不同項目的裁判，絕大部分為學生裁判，要進行賽前培訓，都是體育專業(yè)理論學習和各項實戰(zhàn)練習，大大地提高骨干學生的體育素養(yǎng)，為陽光體育的順利開展提供有力的支持。

1.3 陽光體育人力資源開發(fā)

體育場地、器材提高體育教學質量，更是陽光體育健康發(fā)展的物質保障。除了需要添加的器材，更強調自己動手改造和創(chuàng)造器材，也滿足了學生自己動手參與活動的心理需要，統(tǒng)計分析，這是吸引較不活躍同學加入陽光體育的一個有效方法。

1.4 活動內容資源開發(fā)

廣西藝術學院實行體育選項課教學后，雖然只有十幾項課程，但每個課程都有延伸性。如，啦啦操課程大一是健美操基礎課，讓學生掌握和領略健美操的健、力、美。大二則延伸到啦啦操，如花球、爵士、街舞等。以教學為主，主動向外延伸、擴展到多領域，逐漸形成陽光體育的多樣化、大眾化、民族化、國際化等特點。

2 建設構思

開發(fā)現(xiàn)有的陽光體育活動的資源，適應和滿足學生的需求，把各活動的比賽規(guī)則、技戰(zhàn)術等簡單化，降低難度要求，改造場地器材。自主創(chuàng)新等手段開發(fā)出新的陽光體育內容?？梢园雅徘蚩勺?yōu)榈能浭脚徘颉馀徘虻?，健美操中的跳繩操、啞鈴操、踏板操等，啦啦操加入道具花球、紗巾等道具變成不同風格的啦啦隊，籃球中的三人街頭籃球的手球游戲，都能讓各項的陽光體育活動簡單實用化。

由音樂、美術、舞蹈、影視、設計、人文、中國畫、東盟藝術系、職業(yè)技術、造型藝術、藝術教育、建筑藝術等專業(yè)為主的二級院系，藝術文化氣息各有所長。彼此的相互融合、相互襯托更突顯藝術學院的特點，例如籃球、足球、排球、羽毛球等賽事比賽前或中間休息時加入啦啦隊的表演和鼓舞樂器等，鼓勵師生一同參與，活躍賽場氣氛。

先進的管理機制能更好地調動學生的積極性。機構的穩(wěn)定性，各社團、協(xié)會成員主要是從教學和運動隊中物色選拔，也可由學生自薦，以大一、大二學生為主。成員的延續(xù)性，大二學生經過上一年校園陽光活動熏陶后，業(yè)務較強，處事穩(wěn)重，是理所當然的主力軍，當大二學生升入大三后，大一同學升到大二，接過了接力棒，成為主力軍，由此不斷循環(huán)前進。多渠道多方位的業(yè)務培訓制度，可分為體育骨干業(yè)務培訓、賽前培訓、階段培訓、現(xiàn)場培訓等等。

規(guī)則制定創(chuàng)新包括時間、人數、場地、裁判法等創(chuàng)新，活動規(guī)則應由師生共同商討完成，實踐中不斷修改完善。場地規(guī)則創(chuàng)新是結合校園的體育場地資源最大化地合理利用；裁判法規(guī)則創(chuàng)新是把競技規(guī)則簡化，修改使之易于操作，又不失陽光體育活動的核心精神。

推進陽光體育（啦啦隊運動）在我院的建設，應該了解各專業(yè)學生的藝術特點，挖掘這些特點的資源優(yōu)勢。在當今的網絡信息化時代下，利用網絡信息資源和技術優(yōu)勢，滲入到校園生活方式、體育教學、運動訓練、組織比賽、比賽成績的表現(xiàn)等中去，為推進啦啦操在我院校園陽光體育活動建設創(chuàng)造更大的、更多的體育鍛煉參與的空間條件和環(huán)境。

3 結論與建議

（1）學院多年來在各類全區(qū)全國啦啦操比賽中榮獲許多冠軍、亞軍、季軍，在第四十五屆世界體操錦標賽的場間啦啦操表演，受到極大的關注，擴大學校親愛精誠的大廣藝知名度。

（2）陽光體育在廣西高校藝術類院校園體育文化資源的建設與推進，要在觀念上擺脫傳統(tǒng)競技體育觀和教材內容“規(guī)范”的束縛，建立新的健康觀念，結合學院特點拓寬視野空間，勇于創(chuàng)新活動內容。不斷完善機制。

（3）校園陽光體育與藝術文化的結合滿足了學生實現(xiàn)個性運動的愿望，符合大學生的心理特征，是開發(fā)、培養(yǎng)學生興趣愛好的最佳途徑，也是課堂教學的指導方向。

（4）合理為學生搭建運動平臺，關注學生運動參與的個性差異，確立學生的主體地位，充分發(fā)揮教師和學生的互動性。

參考文獻

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