文化導入在泰語閱讀教學中的作用探索

林靜怡

（廣西民族大學，廣西南寧 530006）

隨著國際交流的頻繁，外語教學的種類越發(fā)的豐富，如何提升外語教學的質量這是外語教師一直在思考的問題?？偨Y實踐發(fā)現(xiàn)在具體的語言教學中導入文化具有重要的作用，主要是因為語言是文化的載體，導入文化可以使語言的內涵更加的豐富，這樣，學生閱讀中的理解靈活性更加顯著?；诖?，討論泰語閱讀教學中的文化導入現(xiàn)實意義顯著。

1 泰語閱讀教學中文化導入的意義

總結具體的泰語閱讀教學，發(fā)現(xiàn)在教學中做文化導入主要有兩方面的顯著意義：一是增強了語言的文化豐富性。從語言教學的角度來看，閱讀教學的目的是要讓學生們掌握語言的運用規(guī)律和規(guī)范，以便更好地使用語言，發(fā)揮其實際利用價值。如果不做文化導入，教學智能從語言的特征入手。而語言是文化的載體，導入文化后語言運用的特點以及表達的規(guī)律分析會更加的透徹，而且文化導入后語言本身的文化豐富性得到提升，這樣，語言教學的實際內容、范圍等都實現(xiàn)了擴展。二是提升了具體的教學效率好質量。從教學本身來講，語言的教學難度比較大，因為其本身涉及的詞匯、語法等知識點比較的細碎，總結起來相對困難，但是在導入文化之后，可以文化特色為框架將具體的語言習慣、語法構成做串聯(lián)，這樣，閱讀教學會更貼近該語言特色，教學的效率和質量會有顯著的提升?？偠灾?，在泰語閱讀教學中做文化導入，一方面增強了其文化內涵性，另一方面促進了教學的效率和質量提升。

2 文化在泰語閱讀教學中的作用

文化在泰語閱讀教學中發(fā)揮著積極的作用，具體分析作用表現(xiàn)可以讓教師在教學中更加充分地認識到文化的價值，進而強調文化的導入，實現(xiàn)教學效果的綜合性提升。

2.1 提升閱讀理解的準確性

分析當前泰語閱讀理解中文化導入的具體作用，發(fā)現(xiàn)其起到的突出效果是提升了閱讀理解的準確性。對教學實踐進行總結，在泰語閱讀理解的具體教學中，學生對于部分詞匯所表達的意義總是理解的不準確，基于這樣的情況，教師做了相關文化的導入，讓學生們對詞匯背后的文化意義等做了具體的了解，在文化了解的基礎上做閱讀中的詞匯分析和整體文章的概括，發(fā)現(xiàn)學生理解的準確性有了明顯的提升。總結實踐發(fā)現(xiàn)，語言是文化的載體，而詞匯是構成語言的基礎要素之一，所以在進行詞匯理解的時候導入文化，詞匯理解會更貼合文化所賦予的意義，這樣，具體的閱讀準確性便會有顯著的提升。其實不僅泰語，任何語言都一樣，在了解的文化內涵的基礎上做閱讀理解，學生對具體內容理解的深入性和準確性都會提升。

2.2 增強閱讀理解的趣味性

文化導入在泰語閱讀理解中做應用，其第二個突出的作用是增強了閱讀理解的趣味性。從語言教學的角度來看，語言學理論以及語言的規(guī)律探討是比較枯燥乏味的，所以僅僅是從閱讀理解的角度強調學生的學習，其積極性、主動性和熱情普遍表現(xiàn)不高。文化是群體活動中產生的特定的具有一致性生活行為現(xiàn)狀，對群體成員的思想以及行動有重要的影響，一些特殊的詞匯來源就是文化現(xiàn)象，因此在閱讀理解中，某些詞匯是具備文化趣味性的?；谶@樣的情況，在教學中導入文化，可以將文化的趣味性引入到閱讀理解的教學實踐中，這樣，單純的閱讀理解教學現(xiàn)狀得到改善，其趣味性更加的顯著，教育的活力得以提升。

2.3 實現(xiàn)閱讀理解教學的靈活性

文化導入在閱讀理解中的第三個重要作用是實現(xiàn)了閱讀理解教學的靈活性。從教學實踐來看，同樣的詞匯、同樣的表達在不同的場景中具有不同的內涵和意義，這種區(qū)別不是語言本身所賦予的，而是文化屬性造成的，因此在閱讀理解的教學中做文化導入，學生能夠更加靈活的處理和理解這些由于文化差異所導致的語言現(xiàn)象，這樣，閱讀理解的準確性、效率性得以提升。簡言之，文化導入使學生對文化背景下的語言現(xiàn)象有了更加深刻的理解，這樣，教學的靈活性得到了顯著的加強，學生在學習的過程中，緊扣詞匯表達以及語法意義的問題得到很好的改善。

3 泰語閱讀教學中泰國文化內容的教學

在泰語閱讀理解的教學中，如何做文化的導入這是目前教師亟待攻克的難題。做相關性的分析可以為教學實踐提供有效的參考，這對于強化泰語閱讀理解的實際教學效果來講是具有重要價值的。

3.1 詞匯的學習

要在泰語閱讀理解的實踐中做文化的導入，首先要進行的內容是詞匯的學習。從具體的分析來看，詞匯不僅具有豐富的語法意義，更有深刻的文化意義，這是任何語言都具備的特點，所不同的是不同國家的語言所具備的文化意義存在差異。就泰語分析來看，同樣是“你好”的表達，男生和女生的表述在內容上沒有區(qū)別，在語音語調上卻有著顯著的差異，從閱讀理解中了解這種差異，學生在具體的語言運用實踐中可以更好地利用詞匯。簡言之，閱讀理解教學的最終目的就是要了解語言的突出特色，從而為表達打好基礎，而詞匯是語言表達的重要工具，因此在泰語教學的文化導入中，從詞匯的文化意義入手做導入是必須要強調的一項工作。

3.2 文化氛圍的營造

在泰語閱讀理解教學的具體文化導入中，第二項重要的內容是進行文化氛圍的塑造。既然是要做文化導入，那么必須要找到一個切入點，這樣，文化導入才會進行得更加順利，導入的效果才會更加的突出。具體來講，語言的運用最好是在相應的環(huán)境中進行，這樣，任何形式的表達都不會顯得突兀，所以在具體文化導入的時候，可以利用相關的故事或者是活動做文化氛圍的塑造，有了文化氛圍做鋪墊，文化的導入會顯得更加的隨性，這樣，文化的滲透效果會更加的顯著。簡言之，在濃郁的文化氛圍中，文化導入與現(xiàn)實環(huán)境的契合度會更高，這樣，學生接受文化并理解文化的效率性會更加的突出。

3.3 開展相關演講比賽

在泰語閱讀理解的教學中，要促進文化內容的導入，第三項重要的措施是在具體的教學活動中開展相關性的演講比賽。演講，表面上來講是語言的組織和口頭表達的訓練，其是其也是一種文化的熏陶。因為只有在深刻理解文化的基礎上，詞匯組織、語言運用才會更加流暢，具體的表達才會更加自然。以演講比賽為工具讓學生對文化背景下的語言運用、詞匯組織做分析和了解，其對文化的理解和認知會更加的深刻。簡言之，在泰語閱讀理解的文化導入中，借助演講比賽做文化熏陶，文化導入的實效性會有顯著的加強。

綜上所述，在語言的具體學習中，需要以文化為基本的框架做語言特色的分析，這樣，零散的語言學內容會有嚴密的組織架構，學生的學習效難度會降低，具體學習的效果會有顯著提升。文章分析討論泰語閱讀理解教學中的文化導入，這對于具體的教學開展有重要的現(xiàn)實意義。