高校著力落實(shí)抓黨建 強(qiáng)化引領(lǐng)促發(fā)展
——學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》之思

云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院 李亞男

《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》（簡稱《三十講》）中，以“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，全面、系統(tǒng)、深入闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求。結(jié)合藝術(shù)類高校思政課教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓黨建、促發(fā)展：

一、以理論為武器，深入開展黨性學(xué)習(xí)和教育

全國各高校應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為理論武裝的首要任務(wù)，高度重視，切實(shí)加強(qiáng)制度保障，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，創(chuàng)新方式，不斷推進(jìn)思想建設(shè)層層深入。制定實(shí)施辦法和年度計(jì)劃，確定每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和主題。以理論為武器，以實(shí)踐為行動(dòng)指南，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作。特別是對(duì)于藝術(shù)類高校的思政課教師來說，切實(shí)加強(qiáng)、落實(shí)和貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神對(duì)我們進(jìn)一步豐富馬克思主義教育有重要的作用。

藝術(shù)類高校的學(xué)生作為普通高校中的一個(gè)獨(dú)特的群體，他們肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才的重任，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著繁榮社會(huì)主義文化事業(yè)的艱巨任務(wù)。藝術(shù)生在思想政治動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢方面與非藝術(shù)類的高校的學(xué)生有著明顯的區(qū)別。主要表現(xiàn)在以下幾方面：價(jià)值取向多元，理想信念淡薄；專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍濃烈，公共課學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)；自我意識(shí)強(qiáng)烈，集體意識(shí)淡??；追求潮流和時(shí)尚，行為盲目；思想活躍，社會(huì)責(zé)任感弱化；個(gè)性突出，表現(xiàn)力極強(qiáng)。因此，為激發(fā)和提高藝術(shù)類高校學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變藝術(shù)生對(duì)思政課的認(rèn)知及學(xué)習(xí)態(tài)度，取得良好的教學(xué)效果，就必須根據(jù)他們所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，積極尋求和探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，深入推進(jìn)和拓展有關(guān)國家政策方針、有關(guān)黨的理論等方面的學(xué)習(xí)和教育，擴(kuò)展課堂的深度和廣度，延伸知識(shí)的有效性。

在教師隊(duì)伍中，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，著力提高黨員干部的思想政治素質(zhì)。樹立精神飽滿、追求卓越的教師形象，爭做有理想、有目標(biāo)、有奮斗意志、有創(chuàng)新的好老師。充分運(yùn)用課堂實(shí)踐和教學(xué)成果，針對(duì)黨建工作方面的問題，開展融入課堂、自查整改，增強(qiáng)黨員干部踐行“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”“四個(gè)合格”標(biāo)準(zhǔn)的政治自覺。

二、將黨建工作與教學(xué)工作深度融合，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展

將黨建工作融入教學(xué)工作，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。推進(jìn)黨建工作由工作性安排向建設(shè)性謀劃轉(zhuǎn)變，機(jī)關(guān)與基層工作關(guān)系由提出要求、發(fā)通知、要材料向統(tǒng)籌引領(lǐng)、督導(dǎo)檢查、支持服務(wù)轉(zhuǎn)變。推進(jìn)黨建工作扎根一線，圍繞學(xué)校的教育教學(xué)為中心，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，提高黨性教育，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)合高校自身發(fā)展?fàn)顩r，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的定位，了解學(xué)校教師隊(duì)伍的構(gòu)成狀況，探索構(gòu)建適合于高校發(fā)展的人才獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立目標(biāo)管理、崗位責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)保障、約束懲戒為主體的黨建考核機(jī)制，依托動(dòng)態(tài)分類管理路徑，促進(jìn)激勵(lì)、約束機(jī)制相向用力，廣泛調(diào)動(dòng)了黨員的積極性，營造一種“有精神、在狀態(tài)、想干事”的良好氛圍。

在教學(xué)中，探索一種或多種適合于藝術(shù)類高校學(xué)生的教學(xué)模式和方法，將黨性理論知識(shí)融入實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中，以教材為依托，將習(xí)近平總書記系列重要講話精神融入課堂教學(xué)，做到“三進(jìn)”，讓學(xué)生加深對(duì)黨的理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國家實(shí)事動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮藝術(shù)生的創(chuàng)造性思維。如在藝術(shù)生中開展“我心中的思政課”的藝術(shù)創(chuàng)作或微電影制作；“紀(jì)念改革開放40周年”藝術(shù)創(chuàng)作；唱紅歌、頌祖國等演講活動(dòng)。

三、提高黨建工作站位，明確黨建工作思路

學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r及社會(huì)影響力，很大程度上與學(xué)校的黨建工作直接相關(guān)。因此，提高黨建工作站位，明確黨建工作思路成為高校發(fā)展的關(guān)鍵。

以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)的一系列重要論述為指導(dǎo)，高度重視黨建工作。始終將機(jī)關(guān)黨建工作列入重要日程，按照中央關(guān)于全年工作的總體部署和工作要求，圍繞中心工作，加強(qiáng)黨建工作謀劃，制定年度黨的建設(shè)工作要點(diǎn)和紀(jì)律檢查工作要點(diǎn)，定期聽取匯報(bào)和研究黨建工作。堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)黨建工作的研究力度，以問題為導(dǎo)向，全力破解黨建、教學(xué)兩方面的難題，形成“抓黨建，重教學(xué)”的共識(shí)。

切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，使得學(xué)校師生、各部門、各院系、領(lǐng)導(dǎo)干部等齊心聚力促發(fā)展。為共建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的校園而不斷努力。深入教師全體和學(xué)生群體，廣泛聽取師生意見建議，切實(shí)解決師生關(guān)心、反映突出的問題。特別是針對(duì)各院系中學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的貧困學(xué)生群體進(jìn)行會(huì)談，了解他們的內(nèi)心需求，幫助他們度過難關(guān)。在教職工中開展“教學(xué)標(biāo)兵”“十佳教師”等評(píng)選活動(dòng)，在教職工全體中樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師典范。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。