構(gòu)建少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員服務(wù)機(jī)制 提高德育實(shí)效性

廣東省廣州市白云區(qū)廣園小學(xué) 鐘 艷

一、構(gòu)建少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員服務(wù)機(jī)制的必要性

我們看到2008年的北京奧運(yùn)會(huì)、2010年的上海世博會(huì)以及廣州亞運(yùn)會(huì)等大型活動(dòng)，國家都積極推行全民性的志愿服務(wù)，從而增強(qiáng)了國民的社會(huì)責(zé)任感和使命感，目前，志愿服務(wù)也成為我國社會(huì)生活的重要部分。而在《廣州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中也要求學(xué)校應(yīng)整合優(yōu)化各類教育資源，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，還要把教育延伸到社區(qū)，探索建立社會(huì)公共教育資源服務(wù)學(xué)生能力培養(yǎng)的促進(jìn)機(jī)制。在學(xué)校的德育工作中，單單靠輔導(dǎo)員這一群體會(huì)顯得勢單力薄，教育的空間多數(shù)只能局限在校園里。在小學(xué)中，志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建還處于一個(gè)摸索的階段，還存在缺乏完善的機(jī)制保障、參與形式比較單一、志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定等問題。要想切實(shí)有效地提高德育實(shí)效，學(xué)校應(yīng)該充分挖掘校內(nèi)外志愿輔導(dǎo)員資源，通過構(gòu)建少先隊(duì)志愿者服務(wù)機(jī)制，建立一支多元化、穩(wěn)定的少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍，促使更多對象成為教育主體，從而為學(xué)校的德育建設(shè)注入源源不斷的生機(jī)與活力。因此我們認(rèn)為在小學(xué)倡導(dǎo)少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員這樣的教育實(shí)踐值得去嘗試與探討。

二、少先隊(duì)志愿者服務(wù)機(jī)制的構(gòu)建

這幾年，我校都在嘗試通過開展少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員活動(dòng)，發(fā)揮各群體在學(xué)校德育中的主體性作用，增強(qiáng)參與意識。在這個(gè)過程中，我們嘗試構(gòu)建出少先隊(duì)志愿服務(wù)機(jī)制，使這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)真正發(fā)揮它的育人作用。

1. 構(gòu)建少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員參與的運(yùn)行機(jī)制

要構(gòu)建少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍，一個(gè)完善的運(yùn)行機(jī)制是必須的，因此我校努力把少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員參與的運(yùn)行機(jī)制形成為“學(xué)校管理、少先隊(duì)引導(dǎo)、全員參與、社會(huì)支持”的目標(biāo)體系。首先根據(jù)少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，形成志愿服務(wù)的運(yùn)行計(jì)劃及目標(biāo)，明確少先隊(duì)所需志愿輔導(dǎo)員的種類、數(shù)量、服務(wù)時(shí)間，設(shè)置愿景。其次，確定少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員的管理制度，明確分工與職責(zé)。接著設(shè)計(jì)調(diào)查表格利用學(xué)校微信公眾號推送調(diào)查表，向全校家長進(jìn)行調(diào)查，完成志愿輔導(dǎo)員的招募工作。

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員的招募、登記、宣傳、表彰等一系列的活動(dòng)，從而有效地推動(dòng)志愿輔導(dǎo)員服務(wù)工作的進(jìn)一步開展。

2. 構(gòu)建少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)制

在完成報(bào)名后，學(xué)校再根據(jù)報(bào)名情況把志愿輔導(dǎo)員進(jìn)行甄選分類，根據(jù)參與服務(wù)時(shí)間，將其劃分為定期參與者和臨時(shí)參與者；從志愿者與服務(wù)對象的關(guān)系上，還可以分為單向服務(wù)和雙向服務(wù)。對注冊登記的志愿輔導(dǎo)員，學(xué)校還有義務(wù)對其進(jìn)行培訓(xùn)。除了讓志愿者了解學(xué)校文化、發(fā)展愿景、服務(wù)機(jī)制外，還可以通過“以老帶新”“以會(huì)代訓(xùn)”等方式對其協(xié)作能力、溝通技巧等服務(wù)技能進(jìn)行培訓(xùn)，務(wù)求使志愿服務(wù)達(dá)到更好的效果。

3. 構(gòu)建少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員服務(wù)的活動(dòng)機(jī)制

為構(gòu)建志愿輔導(dǎo)員服務(wù)的活動(dòng)機(jī)制，學(xué)校要注意安排好活動(dòng)的時(shí)間、范圍、內(nèi)容、人員的安排以及效果的跟進(jìn)。

第一，時(shí)間的安排。學(xué)校的學(xué)生中心在學(xué)期初就安排好一學(xué)期的少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員服務(wù)的具體時(shí)間。為了保證志愿服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)校會(huì)把志愿輔導(dǎo)員進(jìn)校園活動(dòng)安排在每月的班會(huì)或隊(duì)會(huì)時(shí)間，并列入學(xué)校周計(jì)劃。

第二，活動(dòng)地點(diǎn)的安排。志愿輔導(dǎo)員服務(wù)的地點(diǎn)不應(yīng)只在校內(nèi)，更應(yīng)把活動(dòng)空間延伸到校外，通過請進(jìn)來、走出去全面開展志愿活動(dòng)。我校在前期已經(jīng)作了一些嘗試，如學(xué)校在校運(yùn)會(huì)上邀請志愿輔導(dǎo)員參與到活動(dòng)的組織、會(huì)場布置等活動(dòng)中；六一文藝匯演、跳蚤市場等大型活動(dòng)也可以安排志愿服務(wù)。再如志愿輔導(dǎo)員中有許多豐富的校外資源，學(xué)校充分利用這些校外資源，讓學(xué)生走出校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。如可利用社區(qū)消防中隊(duì)這些社區(qū)資源組織學(xué)生進(jìn)行參觀，讓消防官兵們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行消防安全知識的講解及消防器材的使用，學(xué)生也通過親身體驗(yàn)感受到消防安全的重要性；又如學(xué)生到社區(qū)康復(fù)中心教做操，到社區(qū)活動(dòng)中心進(jìn)行圖書管理員的工作，探訪貧困家庭，參觀益力多生產(chǎn)工廠等。通過這些志愿活動(dòng)，使學(xué)生們慢慢對他人、對社會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，其道德觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范也趨向好的方面，達(dá)到德育實(shí)效。

第三，活動(dòng)內(nèi)容的安排。除了學(xué)校的一些大型活動(dòng)可以邀請志愿輔導(dǎo)員來參與外，我校還充分發(fā)揮志愿輔導(dǎo)員的特點(diǎn)來學(xué)校開展特色活動(dòng)。如我校與部隊(duì)有著深厚的歷史淵源，因此學(xué)生中心就邀請部隊(duì)官兵做為志愿者來校為學(xué)校進(jìn)行國防教育；組織了“志愿輔導(dǎo)員進(jìn)課堂”活動(dòng)，每個(gè)級組自定主題，確定開展內(nèi)容。志愿輔導(dǎo)員們紛紛各展所長，有的中隊(duì)是開展戶外拓展生存技能培訓(xùn)，有的是急救知識講授，還有“透過建筑看世界”、茶文化介紹、食品營養(yǎng)安全等等，內(nèi)容豐富，學(xué)生也感興趣。

第四，人員的安排。少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員多是以自愿為目的參加，目的是為了充分發(fā)揮志愿者的主觀能動(dòng)性。另外，學(xué)校也應(yīng)根據(jù)志愿活動(dòng)的內(nèi)容不同可以適當(dāng)安排不同學(xué)生參加，以保證盡可能多的人參加到志愿服務(wù)當(dāng)中去，使教育形成全力，提高教育效果。第四，質(zhì)量的跟進(jìn)。為保證志愿服務(wù)的效果，每次活動(dòng)學(xué)校都應(yīng)做到有計(jì)劃、有方案，有反思、有報(bào)道，保證活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

4. 構(gòu)建少先隊(duì)志愿者活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制

志愿服務(wù)有很強(qiáng)的利他性，志愿者愿意以自己的能力去幫助他人和社會(huì)而不求任何回報(bào)，這是志愿者最可貴之處。但是，從少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，構(gòu)建志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制是很有必要的。

首先，堅(jiān)持以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的激勵(lì)原則。對那些為學(xué)校、為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的志愿輔導(dǎo)員，學(xué)校要及時(shí)通過上級評先評優(yōu)、校會(huì)、?？?、微信、校訊通、感謝狀等方式給予表彰和鼓勵(lì)，營造有利的社會(huì)氛圍，以激勵(lì)更多的人加入到志愿活動(dòng)中。其次，對于有突出表現(xiàn)的志愿輔導(dǎo)員，學(xué)校應(yīng)當(dāng)推薦參與優(yōu)秀志愿者的評選，在志愿者當(dāng)中產(chǎn)生“見賢思齊”的效應(yīng)，保持志愿服務(wù)的長期性和性，為建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)造條件。