信息技術(shù)在學校體育課余田徑訓練中的應用

湖南省長沙市開福區(qū)漢回小學 李涌波

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以桃源縣城區(qū)小學為例，多媒體在學校課余田徑訓練中應用情況為對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

2.觀察法

3.邏輯分析法

二、結(jié)果與分析

（一）田徑教學在城區(qū)小學學校中存在的問題

1.缺乏發(fā)揮學生主體性和自主性的功能

2.缺乏對田徑運動文化內(nèi)涵的理解

3.缺乏"以人為本"的教學理念

（二）多媒體課件在田徑教學中具有的優(yōu)勢特征

1.有利于構(gòu)建直觀、形象的教學情境

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)其求知欲

“興趣是最好的老師”，在學習的過程中，學生只有對其所要學的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能有學習的動力，才會主動積極地去學習。作為教師，就要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，在課中適當運用多媒體課件，對充分調(diào)動學生的學習積極性和提高學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，會收到顯著效果，達到“寓教于樂”的目的。學生面對電腦里的神奇世界，其教學畫面、聲音效果遠遠超出了教師的講解、示范。學習時，學生感到精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，更加激發(fā)了學生的求知欲望，提高了課堂教學質(zhì)量。

3.突出教材的重點、難點，提高教學效率

教師準確合理地運用教材，安排教法，是影響教學質(zhì)量的重要因素。其中重要一點，便是如何突破教材重點、難點，達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的教學中，動作的重點、難點都要由教師反復講解、示范，一節(jié)課中要重復多次。遇到一些復雜、迅速、連貫的動作，就會不利于學生觀察和仔細了解動作細節(jié)、完整的技術(shù)動作中的連續(xù)技術(shù)環(huán)節(jié)，如背向滑步推鉛球技術(shù)。另外，有的教師因年齡、身體狀況、有些動作也不太標準甚至難以完成。這時，采用多媒體教學就可以幫助解決一些問題。例如：初學挺身式跳遠時，僅靠教師的講解、示范，由于速度快，動作在瞬間完成，學生看得不清楚，難以完全理解，影響他們掌握動作的準確性及快慢程度。而運用多媒體課件，就能避免上述問題。教學時，教師可以把連續(xù)的動作以定格的形式或像放映機一樣慢放，以直觀的形式展現(xiàn)在學生面前，使每個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作都能看得清楚，學生不僅學得快，而且能準確地掌握動作要領(lǐng)，教學重點、難點也體現(xiàn)得很明顯。課件以特定的聲音、圖標顯示提醒學生注意，反復演示，再結(jié)合教師的指導，讓學生直觀、主動、立體地掌握動作，形象地解決了問題，提高了教學效果。

4.培養(yǎng)學生的愛國情感

訓練中，除了豐富學生的田徑基本知識、提高技術(shù)、技能外，還可以對學生進行愛國意識的教育。比如，在課中，播放一些田徑健兒在比賽場上爭金奪銀、勇破紀錄、國旗升起時的動人場景，教師及時通過語言激勵學生，讓他們知道只有拼搏、努力才會有提高。在環(huán)境的感染下，學生會熱血沸騰，愛國情懷油然而升。同時，運用多媒體將那些在國際賽場上馳騁的田徑運動員的英姿展現(xiàn)在眼前，既解決了教師在時間、空間上的困難，也改變了學生單一模仿教師示范動作的枯燥教學，使他們能從中得到美的享受，并激發(fā)學習的欲望[8]。運用多媒體課件進行教學，受許多因素的影響。正確、合理地規(guī)避多媒體教學的不利因素，對提高教學效果有很大幫助。

（三）多媒體課件在城區(qū)學校業(yè)余田徑訓練中的應用研究

1.基本概念

（1）多媒體

多媒體是計算機和視頻技術(shù)的結(jié)合，實際上它是兩個媒體——聲音和圖像，或者用現(xiàn)在的術(shù)語——音響和電視。

（2）多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的技術(shù)。

（3）多媒體課件

多媒體課件簡單來說就是老師用來輔助教學的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用軟件產(chǎn)品。

2.多媒體課件在體育訓練及業(yè)余田徑訓練中的應用研究

目前，我國體育多媒體的應用研究主要有以下成果：體育多媒體課件中的動畫技術(shù)的設(shè)計與應用、技術(shù)課“現(xiàn)場”應用多媒體、超媒體個性化網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)、積件、網(wǎng)絡(luò)CAI、用外部程序編寫的方法制作課件、智能化計算機輔助教學的研制等。這些主要應用于體育教學，而多媒體技術(shù)在田徑訓練中針對性的研究卻很少，從搜索的文獻看，針對義務教育階段田徑運動訓練隊的實驗研究更少。

（四）學校田徑教學中多媒體技術(shù)應用前景

1.加大針對學校業(yè)余田徑訓練課件的開發(fā)

2.多媒體課件的應用要與其他訓練方法相結(jié)合

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過研究得到，普通學校在田徑訓練還是采用傳統(tǒng)的訓練模式，也暴露出普通高校在田徑訓練的不足，其中影響多媒體課件在普通學校在田徑訓練中應用有一下幾個方面：教師個人計算機水平、學校經(jīng)濟條件、體育多媒體課件的開發(fā)和評價體系?，F(xiàn)在的多媒體技術(shù)一般用于國家及競技體育方面,普通學校田徑訓練中暫時還沒完全使用多媒體技術(shù)。

（二）建議

現(xiàn)代競技體育的發(fā)展表明，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展、科學研究對競技體育的支持與貢獻越來越大，競技體育的水平得到了快速的提高。但是，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應用也將越來越普遍。盡管我國體育多媒體的部分研究已經(jīng)達到較高水平，但其在專業(yè)學校業(yè)余田徑運動隊訓練中的應用研究還有很廣闊的前景。在普通學校田徑訓練中引入多媒體技術(shù)是訓練教學改革的一種新的思路，對于改革訓練方式、提高訓練效果具有十分重要的意義。多媒體課件在學校田徑教學中的運用應該還屬于初級階段，還沒有構(gòu)建模式，但研究證明它在學校田徑教學中的使用提高了訓練成績。因此，必須關(guān)注和加快利用多媒體技術(shù)田徑訓練教學理論的研究，努力開發(fā)出適合于普通學校田徑訓練教學的多媒體技術(shù)平臺，促進普通學校田徑訓練教學現(xiàn)代化，加快學校體育訓練改革的步伐。