構建家校之橋

廣東省廣州市天河區(qū)粵墾路紅英小學 吳軍芬

班主任工作是一項藝術性很強的工作，工作方法和技巧的得當與否，直接影響著學生成長的快慢和成長質(zhì)量的高低。作為一名教師，尤其是班主任在學校里除了要做好他們的日常教學與管理外，還要溝通處理好所謂的“第二個班“也就是“家長班”的事情。

記得剛來學校時，對如何做好小學生的管理頗為緊張的，小家伙們可有想法啦，也有自己的理論的，尤其是在獨生子女環(huán)境成長的孩子。

這幾年我逐步體會到在引導家長們配合我們開展教育教學活動時，如果能注重好以下四個方面的細節(jié)，溝通起來會十分順暢，容易很多，會很好地促進班級管理工作。

第一是尊重家長：現(xiàn)在的家長教育理念各式各樣，他們有更多需求、想要話語權。在家長表達不同意見時，老師要主動溝通，打電話或者面談，快速解決問題。如果消極等待或置之不理，很容易引起猜疑或誤解，甚至于激化矛盾，造成不良影響。在反饋孩子問題時，要注意說話的語氣語調(diào)不高高在上，一味指責。對于不太配合的家長交談時更要注意語言的委婉，曉之以理動之以情，平心靜氣地從孩子成長的角度向家長提出意見，面對情緒激動的家長時，要懂得四兩撥千斤的道理，找準時機巧妙的轉(zhuǎn)移他的錯誤關注點，讓她跟著老師的思路走，理解老師的良苦用心。

第二是早規(guī)劃：在班級工作要求家長配合完成時，一定要提早規(guī)劃，提前預設情況，深思熟慮后選擇操作方便容易完成了方案在布置給家長，難度太大，可操作性又不強的話容易引起家長的抵觸情緒。同時老師對需要家長配合的事項要做詳細具體的說明，讓家長對自己要做什么和怎么做清晰明了，明白了才能配合好。家長都是非常想配合，愿意配合學校做好孩子的工作的。

第三是多夸贊：平時多一些關注，不吝嗇夸贊。大家都知道孩子要夸，可能會忘記家長也要夸。對積極配合老師工作，認真輔導孩子學習，在班上起到良好帶頭示范作用的家長，也要找機會在班里夸獎。如協(xié)助組織策劃班級活動，很多家長犧牲自己的休息時間為班級事務，進行盡力，班主任就要在集體場合大力表揚他們，這樣既肯定了優(yōu)秀家長的付出，又督促了觀望性、淡漠型家長。只要能盡力配合的家長，班主任對他們就要多一些鼓勵，多一些指導，多一些贊美。讓他們感受到老師的關注，堅持和不放棄，會更有動力堅持配合老師教育好孩子。這部分孩子若能得到改變的話，整個班級風貌都會有很好的轉(zhuǎn)變。

第四是多交心：多做一點，以心換心。當今社會，大家工作都忙，家長要工作，要管孩子也很不容易，老師也要換位思考，多替家長想一想，家長找老師了解孩子情況，盡量多說一點，家長求助，盡量多幫一點，有時老師只多做一點點，卻可以給家長帶來大方便，比如孩子忘記帶書和作業(yè)本，老師趕緊想辦法解決，而不是要求家長馬上送過來。急家長所急，想家長所想，每次多做一點點，小小舉動，卻能溫暖彼此，拉近心與心的距離。家長與老師之間的陌生感會逐步消融，家長對老師的信任也會逐步建立。

新時代班主任，與家長溝通更需要我們用心去體會、理解、呵護，每一件事情，多換一個角度，多一份耐心，多一份真誠，一定會成為學生可愛可敬的老師，成為家長可信任可信托的朋友。