淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

山西省晉中市平遙縣魚(yú)市村小學(xué)校 王霞燕

一、引言

要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式和方法的選擇，顯得至關(guān)重要。多年來(lái)，教育的改革指引著教育者。隨著教育改革的不斷深化，信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了越來(lái)越大的作用，在教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)形式上都有了很大改變。但是，結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用效果來(lái)看，雖然整體上有了巨大的改變，但是仍存在一些問(wèn)題，教育者只有深入分析當(dāng)前信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響，在教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，才能更有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的特點(diǎn)

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生的思維方式主要處在直觀、形象性的階段，要使他們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就要借助于先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，采用兒童喜歡的方式來(lái)刺激他們。比如歡快的、鮮艷的、動(dòng)感的畫(huà)面和音響效果可以激發(fā)學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高他們自主動(dòng)手實(shí)踐的能力。

2.信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課堂，教師占有主要地位，依靠教材、教學(xué)參考書(shū)，然后通過(guò)一塊黑板、一支粉筆來(lái)完成簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，這種傳統(tǒng)、落后的課堂主要以教師一個(gè)人的“講”為主，學(xué)生進(jìn)行著死記硬背式的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)下的語(yǔ)文課堂上，教師利用PPT、Flash、音樂(lè)、視頻等形式向?qū)W生展示了一個(gè)動(dòng)感的、多彩的、充滿趣味的語(yǔ)文天地，豐富了教學(xué)手段，改變了教學(xué)模式，使原本枯燥的語(yǔ)文課堂變得有聲有色，激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生成為“樂(lè)學(xué)”的孩子，提高了課堂效率。

3.信息技術(shù)使語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富

信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的活力，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩。多媒體在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的使用，增加了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段，改變了教學(xué)模式，拓寬了學(xué)生接受信息的渠道，學(xué)生以全新的方式來(lái)接受新的知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)還可以有效整合學(xué)生的實(shí)際生活和課外知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，起到事半功倍的效果。

三、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.信息技術(shù)操作不夠熟練

電腦在很多學(xué)校已經(jīng)得到普及，幾乎每個(gè)學(xué)校都可以使用電腦教學(xué)。這些先進(jìn)設(shè)備安裝使用后，把師生們帶入一個(gè)嶄新的教育時(shí)期。然而，由于一部分教師年齡偏大，接收新事物的能力較差，學(xué)習(xí)的熱情也已消失殆盡，盡管學(xué)校組織了各種信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，但仍有一些教師對(duì)于多媒體的使用不能做到得心應(yīng)手，對(duì)于這些教師來(lái)講，要利用多媒體為學(xué)生準(zhǔn)備一堂豐富多彩的課，并非一件易事。

2.直接下載使用網(wǎng)絡(luò)上的課件

首先，隨著信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，每當(dāng)需要什么資料的時(shí)候，教師的第一個(gè)反應(yīng)就是“上網(wǎng)下載”。網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，給教師帶來(lái)了前所未有的便利，也帶來(lái)許多的問(wèn)題，這就造成有時(shí)候上交材料時(shí)許多人用的都是同一資源。其次，小學(xué)語(yǔ)文教師的工作量很大，備課、講課、批改作業(yè)等還要完成許多其它教育教學(xué)工作，有時(shí)候一部分教師為了節(jié)約時(shí)間，直接到網(wǎng)絡(luò)上下載自己所需要的課件，等到上課使用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)別人的課件根本就不適合自己和自己的學(xué)生。再次，我國(guó)到目前為止，全國(guó)教材仍沒(méi)有得到統(tǒng)一，各地教材都存在著不同的差異，學(xué)生選用教材的版本也不一樣。這就造成，即使是同一個(gè)課題，他的內(nèi)容也有差別，加上教師在利用信息技術(shù)備課時(shí)，備學(xué)生是非常重要的。要想達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，必須制定一個(gè)適合自己學(xué)生的課件，所以，直接下載網(wǎng)絡(luò)上的課件是不可取的。

3.教育觀念落后影響信息技術(shù)的應(yīng)用

多年傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)模式，使很多教師形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，他們憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，在傳統(tǒng)意義的備課上可以做到得心應(yīng)手，而且他們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)的時(shí)候側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，更不能很好的實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生只能通過(guò)死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這種枯燥單一的教學(xué)模式極大地扼殺了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，更談不上培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好了。

四、那么對(duì)于這些問(wèn)題，我們的解決策略

1.提升教師業(yè)務(wù)能力

時(shí)代發(fā)展的今天，信息技術(shù)融入教育教學(xué)是大勢(shì)所趨。教師作為教育教學(xué)的主導(dǎo)，掌握信息技術(shù)已經(jīng)是新時(shí)代教師必備的業(yè)務(wù)能力之一。一方面，我們要加強(qiáng)對(duì)老師思想上的教育。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。很多老師都是在走入教學(xué)崗位后才接觸到利用信息技術(shù)的教學(xué)方法，因此他們也不是很熟悉，為了能夠正確合理的使用信息技術(shù)，老師首先就要努力學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，這樣才能很好地利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

2.保證硬件設(shè)施配備

信息技術(shù)作為先進(jìn)的教育教學(xué)手段，其對(duì)硬件與軟件的配備要求較高。雄厚的資金是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的必要條件，沒(méi)有足夠的資金，一切都是妄談。所以，學(xué)校要增加資金投入，為每間教室都安裝必要的機(jī)械設(shè)備，而且還要進(jìn)行維護(hù)和更新，以滿足長(zhǎng)期教學(xué)的需要。只有這樣，才能保證信息技術(shù)能夠在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到良好地應(yīng)用。

3.妥善使用

妥善使用主要包括兩個(gè)方面：一方面是妥善維護(hù)，另一方面是高效使用。信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用載體就是多媒體設(shè)備，而多媒體設(shè)備都是固定在教室里。因此，為了保證多媒體設(shè)備不被破壞，我們需要加強(qiáng)管理，確保多媒體設(shè)備能夠長(zhǎng)久地使用。為此，我們要在一些必要的設(shè)備上加上鎖，而且還要在學(xué)生中指定一個(gè)管理小組，防止同學(xué)或者其他人破壞多媒體設(shè)備，同時(shí)老師還要定期檢查，至少每天上學(xué)和放學(xué)都要檢查一次多媒體設(shè)備是否被損壞。只有加強(qiáng)管理，才能保證多媒體設(shè)備為我們的小學(xué)生提供長(zhǎng)期的服務(wù)。

信息技術(shù)是一把“雙刃劍”。小學(xué)語(yǔ)文課堂離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，但也不能過(guò)分地依賴它，教育者只有在工作中，了解學(xué)生的特點(diǎn)，使信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之間進(jìn)行科學(xué)合理地融合，堅(jiān)持信息技術(shù)服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)的原則，才能使信息技術(shù)為教學(xué)所用。