老師的表?yè)P(yáng)

教室里又只剩我一個(gè)人了，我匆忙地整理著同學(xué)們還來(lái)的一堆書，顧不得擦掉流到臉頰的汗水……

同學(xué)們，你們一定覺(jué)得我是一個(gè)優(yōu)秀的圖書管理員吧？我是個(gè)圖書管理員沒(méi)錯(cuò)，但不優(yōu)秀，就這項(xiàng)管圖書的事，我還走過(guò)一段彎路呢！

開學(xué)時(shí)，班上成立了圖書角，同學(xué)們一致選我這個(gè)書迷當(dāng)圖書管理員。我心里可真高興，心想：這么多書都由我來(lái)管，那多神氣呀！再說(shuō)，我還可以“近水樓臺(tái)先得月”，優(yōu)先選到好書。誰(shuí)知，事情并沒(méi)有那么容易。你看吧，每天一下課都有同學(xué)來(lái)借書還書，弄得我頭昏腦漲，天天還得早來(lái)晚走，整理圖書。沒(méi)幾天我就煩了，對(duì)同學(xué)的態(tài)度也不好了，還對(duì)書摔摔打打的。唉，我心想自己當(dāng)初真不該接這個(gè)活。可是煩歸煩，工作總得做。

一次班會(huì)課上，老師突然講起圖書角的事，我立刻豎起了耳朵，心想依我這幾天的表現(xiàn)，肯定有人去向老師告狀，受批評(píng)難免。我低下了頭，等著“電閃雷鳴”。

誰(shuí)知，老師沒(méi)有批評(píng)我，卻贊揚(yáng)道：“邱罄婷同學(xué)千得很好，每天犧牲休息時(shí)間，為同學(xué)借書還書，早來(lái)晚走，操了不少心，可這位同學(xué)，從沒(méi)厭煩過(guò)……”我偷偷瞟了老師一眼，老師正微笑地望著我，眼神里充滿著鼓勵(lì)和希望。

我真不明白，老師為啥表?yè)P(yáng)我？是老師不知道我這幾天的表現(xiàn)，還是……我糊涂了。都怨我，誰(shuí)叫我這幾天不好好干呢？我的臉上如火燒一般，頭都快低到桌洞里去了。但愿老師不知道，從今以后我一定……

不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在我面前了。他的臉上仍舊帶著微笑，這微笑充滿了贊許和鼓勵(lì)。我明白了，我在心里下定了決心，這個(gè)圖書管理員我一定當(dāng)好。

朱邦鳳老師點(diǎn)評(píng)：文章脈絡(luò)清晰，講述了“我”克服自身缺點(diǎn)，成為優(yōu)秀的圖書管理員的過(guò)程，從“我”當(dāng)圖書管理員后的心理活動(dòng)展開，內(nèi)心活動(dòng)描寫真實(shí)細(xì)膩，娓娓道來(lái)。