《空城計》教學設計

云南省鶴慶縣中江中心小學 楊瑞林

一、教學目標

1、在理清故事情節(jié)的基礎上把握人物形象，體會閱讀小說的基本方法。

2、積極地自主學習，發(fā)現(xiàn)問題并積極主動解決問題，如概括情節(jié)，評價人物等。

3、激發(fā)閱讀小說的興趣，在課外時間閱讀古今中外的小說佳作, 培養(yǎng)鑒賞能力。

二、課時安排

1.5 課時

三、課前準備

學生預習，讀準字音，疏通文意。

四、教學過程

（一）課堂導入，請欣賞歌曲

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在；幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

提問：1、知道歌曲名嗎？是哪部電視劇的主題曲？

2、它是我國哪部長篇歷史小說的卷首詞？

（二）作品、作者簡介

你讀過《三國演義》嗎？

《三國演義》：我國的一部長篇章回體歷史小說，中國四大古典文學名著之一（提問：并稱“四大名著”的還有哪三部？）。作品從東漢靈帝建寧二年（169年）起，到晉武帝太康元年（280年）止，描寫了一百多年發(fā)生的事件，其中主要寫了魏、蜀、吳三國的興衰歷程。塑造了一系列生動鮮明，閃爍著藝術光輝的人物形象，在中國文學史上和人民生活中具有深遠的影響（請舉出你最熟悉的人物）；而作品中那些膾炙人口的故事， 像桃園結(jié)義、三顧茅廬、草船借箭、空城計等幾乎家喻戶曉（能否再舉出幾個故事？）。

作者：羅貫中，元末明初小說家。

（三）簡介故事背景

魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機會伐魏。參軍馬謖獻反間計，令曹睿將司馬懿削職還鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十萬大軍伐魏，一路上斬將略地，勢不可擋。魏主曹睿聞之大驚，只得重新啟用司馬懿。此時魏將孟達欲謀反，遣人密報孔明，愿里應外合，但不慎走漏風聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢急轉(zhuǎn)而下，變得十分被動，又失了內(nèi)應，已無勝算，急忙準備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率十五萬大軍來奪西城。此時諸葛亮率二千五百軍兵居西城，形勢萬分危急。諸葛亮被迫施了一計——空城計。

（四）投影學習要點

1、在理清故事情節(jié)的基礎上把握人物形象，體會閱讀小說的基本方法。

2、積極地自主學習，發(fā)現(xiàn)問題并積極主動解決問題，如概括情節(jié)，評價人物等。

3、激發(fā)閱讀小說的興趣，在課外時間閱讀古今中外的小說佳作, 培養(yǎng)鑒賞能力。

（五）整體感知課文

1、請各自大聲朗讀課文，標段序，勾畫文中主要人物，各屬于哪個陣營？

2、分組討論：請用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

（提示：誰？干什么？怎么樣？）

3、“計”是什么意思？“三十六計”你還知道哪些？

《三十六計》又名《秘本兵法》，是一部被稱為“益智之薈萃、謀略之大成”的兵學奇書。它總結(jié)了我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗，是中華民族悠久文化的遺產(chǎn)之一。

第一套勝戰(zhàn)計

第一計 瞞天過海，第二計 圍魏救趙，第三計 借刀殺人 ，第四計 以逸待勞，第五計 趁火打劫，第六計 聲東擊西

第二套 敵戰(zhàn)計

第七計 無中生有，第八計 暗渡陳倉， 第九計 隔岸觀火 ， 第十計 笑里藏刀，第十一計 李代桃僵， 第十二計 順手牽羊

第三套 攻戰(zhàn)計

第十三計 打草驚蛇，第十四計借尸還魂 第十五計 調(diào)虎離山 ，

第十六計 欲擒故縱， 第十七計 拋磚引玉，第十八計 擒賊擒王

第四套 混戰(zhàn)計

第十九計 釜底抽薪，第二十計 混水摸魚，第二十一計 金蟬脫殼 ，第二十二計 關門捉賊，第二十三計 遠交近攻，第二十四計 假途伐虢

第五套 并戰(zhàn)計

第二十五計 偷梁換柱，第二十六計 指桑罵槐，第二十七計 假癡不顛 ，第二十八計 上屋抽梯，第二十九計樹上開花，第三十計 反客為主

第六套 敗戰(zhàn)計

第三十一計 美人計，第三十二計 空城計，第三十三計 反間計 ，

第三十四計 苦肉計，第三十五計 連環(huán)計，第三十六計 走為上

（六）理清故事情節(jié)

開端：兵臨西城 發(fā)展：臨危施計

高潮：司馬中計 結(jié)局：孔明釋計

（七）議一議

1、諸葛亮巧施空城計，弄險成功，主要原因是什么？（對司馬懿了如指掌、知彼知己）

2、作為“魏之名將”的司馬懿為什么會中計失敗？（溫馨提示：找出文中描寫諸葛亮與司馬懿語言的句子認真品讀。）（對諸葛亮不夠了解、剛愎自用）

3、聯(lián)系故事情節(jié)，試分析諸葛亮、司馬懿這兩個人物形象。

（溫馨提示：從文中找出能表現(xiàn)人物性格的句子，用筆在相應的地方作批注。）

諸葛亮：臨危不懼 足智多謀 神機妙算（外貌、語言、動作、神態(tài)、側(cè)面）

司馬懿：多疑自負 老謀深算 剛愎自用

（八）找一找，讀一讀

1、找出文中描寫諸葛亮“笑”的語句，認真品讀。

2、揣摩諸葛亮當時（三笑）的心理活動，然后寫下來.三笑：

笑容可掬→故作輕松的笑

（想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻進來。）

撫掌而笑→如釋負重的笑

（想：司馬懿果然中吾計矣。）

拍手大笑→成功自豪的笑

（想：我以一座空城就嚇退司馬懿，還要讓他吃個敗仗，司馬懿你真是太傻了也。）

（九）說一說

《三國演義》中，諸葛亮出隆中后為劉備獻的第一條計是什么？你還知道其他展現(xiàn)諸葛亮杰出謀略的故事嗎？

（火燒博望坡）

（舌戰(zhàn)群儒、借東風、三氣周瑜、空城計等。）

（十）寫一寫

“懿笑而不信”，請發(fā)揮想象，描寫人物在笑時的心理活動。