苦中有樂(lè) 樂(lè)在其中

山西省呂梁市汾陽(yáng)市昌迪幼兒園 呂 雅

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)，感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最基本的心理需求，老師的愛(ài)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心理熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻逃龑?duì)象的特殊性，最直接有效的和孩子交往的方式就是融入他們，做他們的好朋友。

有一次戶外活動(dòng)時(shí)，張益嘉跑來(lái)問(wèn)我：“老師，你有沒(méi)有好朋友??？”“有啊?！薄澳悄愕暮门笥咽钦l(shuí)啊”我笑著回答：“我的好朋友就是你們啊?！边@時(shí)旁邊的曹鈺晗大聲說(shuō)：“老師才不是我們的好朋友呢，要是朋友為什么不和我們玩??？”“對(duì)呀，對(duì)呀。”周?chē)暮⒆觽冮_(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好。這時(shí)張益嘉拉著我的手說(shuō)：“老師，要不我們一起滑滑梯吧?！闭f(shuō)完，不由分說(shuō)拉我來(lái)到滑梯前，看著孩子們期盼的眼光，我“勇敢”地用手抓住了滑梯。雖然看起來(lái)我的身體和窄小的滑梯是多么的不合時(shí)宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，而是他們可以信賴的朋友。的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)。

其實(shí)，每一位幼兒教師都有世界上最柔軟的心，我們頂著壓力，做著全世界最重要的工作。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在人生啟蒙的那幾年遇上一個(gè)最好的老師，而我們嘔心瀝血，為的就是離家長(zhǎng)心中的完美更進(jìn)一步。我們循循善誘，是責(zé)任，也是一份愛(ài)心；我們不厭其煩，是擔(dān)當(dāng)，也是一種態(tài)度。我們不準(zhǔn)孩子這樣，不準(zhǔn)孩子那樣，是希望孩子將來(lái)能夠有底氣的這樣，有尊嚴(yán)的那樣；我們一次次的表?yè)P(yáng)，一聲聲的鼓勵(lì)，不過(guò)都是希望孩子能成為更優(yōu)秀的人！

最近讀到的一首詩(shī)讓我感觸很深：

我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，

會(huì)飛的小鳥(niǎo)，

卻不能像我，在地上快快地奔跑；

我搖晃身體，也搖不出好聽(tīng)的聲響，

會(huì)響的鈴鐺，

卻不能像我，會(huì)唱好多好多的歌。

鈴鐺、小鳥(niǎo)，還有我，

我們不一樣，我們都很棒！

是的，小鳥(niǎo)天生就會(huì)飛翔，鈴鐺就是就是輕輕一晃，就能搖出一串串悅耳的聲響，而作為孩子就是要在大地上歡快地奔跑和歌唱。我們每個(gè)人都不一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的。如同作為一名幼兒教師，就注定我們有著不同于其他老師的地方。比起教授知識(shí)，我們教授學(xué)會(huì)知識(shí)的技巧；比起引領(lǐng)理想，我們引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)理想的態(tài)度。我們傳遞感情和思維方式，我們點(diǎn)亮一盞又一盞指明燈。

幼兒教師的職業(yè)有苦有樂(lè)，平凡卻偉大。我們是在燃燒，也是在汲取；是在奉獻(xiàn)，更是在升華。

上班的日子里，很多老師要和咽炎、頸椎病做斗爭(zhēng)；很多老師要和時(shí)間進(jìn)行比賽，工作、家庭兩頭忙；很多老師上有老下有小，還有幼兒的煩惱，每項(xiàng)工作都要做，事業(yè)家庭兩手抓。下班后我們還要為班內(nèi)環(huán)創(chuàng)、明日活動(dòng)加班做準(zhǔn)備；寒暑假里為了自身的素養(yǎng)得到提升，我們拋去度假時(shí)間學(xué)習(xí)、研討、深造。明知做這行要付出艱辛的勞動(dòng)，但苦中有樂(lè)，我們樂(lè)在其中，在我們的臉上依然不變的是會(huì)心的微笑。

裴斯泰洛齊曾有一句話：“為人在世，可貴者在于發(fā)展各人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過(guò)鍛煉，使人能盡其才，能在社會(huì)上達(dá)到他應(yīng)有的地位，這就是教育的最終目的?！弊鳛橛變航處?，我們健全幼兒的人格、培養(yǎng)正確的三觀、為幼兒的終身教育奠基，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的我們不辭辛苦地為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)。