做“四有”老師 創(chuàng)一流業(yè)績

云南省昭通市昭陽區(qū)第五小學 孫繼露

自十九大會以來，黨中央、國務(wù)院高度重視教育工作。習近平總書記多次主持會議審議教育重大議題，深入基層考察，與師生座談，作出重要指示，發(fā)表重要講話，提出了一系列關(guān)于中國特色社會主義教育的新理念新思想新戰(zhàn)略。做黨和人民滿意的好老師，是習近平總書記對廣大教師的殷切希望。我們將在教育教學的實踐中，不斷摸索、不斷積累，不斷提高理想信念，提升個人的學識修養(yǎng)，爭做“四有”老師，爭創(chuàng)一流業(yè)績，將“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂”作這我們終身努力和追求的目標。

一、理想信念是教師的教育之本

作為教師，始終要同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)?！敖處熅褪瞧椒驳摹闼氐娜恕?，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯虝耸墙處煹氖姑?，要做到這一點，教師一定要有扎實學識。正如習近平總書記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)。

二、良好的道德情操是教師的基本準則

總書記指出的：好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。教師作為一個特殊的群體，對自己的道德情操要有很高的要求。因為我們教師身后總是跟著一群學生，我們的言行都在對他們產(chǎn)生影響，對他們道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負培養(yǎng)祖國未來的重任，理應(yīng)以自己正直的人格去塑造自己的學生和自己本身，加此，我們教師必須重視自身的道德情況的培養(yǎng)。

三、好老師應(yīng)具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識

掌握精深的學科知識，是教師“傳道”的基本前提。

教師只有對所教學科有著系統(tǒng)的、深刻的、準確的理解，才能教會學生正確的知識。作為一個有良好道德情超的老師，不斷加強自身學習是才是立身之本。學習是開心的，在長期的學習過程中，不僅豐富了自身的實踐性知識，更積累了豐富的經(jīng)驗，有利于教師對自身教育教學經(jīng)驗的深切反思，有利于教師能夠運用知識和經(jīng)驗有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學問題。

只有通過不斷的學習，教師才能夠成為智慧型的老師，教學課堂才會成為智慧型的課堂。教師在教育實踐中所展現(xiàn)的學習、處世、生活、育人的智慧，彰顯著自身的學識魅力，促進了自身專業(yè)成長和學生學業(yè)水平的提升。

四、扎實的學識功底是教師的動力源泉

正如習近平總書記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)。每個教師都遇到過這樣的事情，在課后學生總是拿著各種問題來請教，要想不被問倒，教師唯有扎實的知識。作為教師，要想贏得學生們的信服，老師自身同樣的具備扎實的知識，這種知識不僅包括自己的本專業(yè)的知識，同樣的同樣包括其他科目的知識，達到“博學”的境界。面對當前的信息化時代，經(jīng)濟快速發(fā)展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實的學識，努力提升自身的學識魅力，這樣才能滿足學生綿延不絕的求知欲，促進學生的學習發(fā)展和自身的專業(yè)成長。

作為一線教師，必須具備扎實的學識，努力提升自身的學識魅力，這樣才能促進自身的專業(yè)成長和學生的發(fā)展。為深刻領(lǐng)悟和學習了習總書記的講話精神，我校積極開展了一系列的教學研究活動。通過一系列教研活動的開展，提升了教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)成長，豐厚扎實了教師的學識?；顒又?，老師們通過專注認真的學習，在交流與研討中突破教學的重難點，掌握教學技巧。同時，大家在不斷的研討中發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，吸取別人精湛的思維方式和淵博的知識，達到共同成長的目的。

好老師應(yīng)樹立終身學習理念，不斷汲取并靈活運用新知識。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，與時俱進，不斷汲取新知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識發(fā)展的前沿，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展，并引導學生走向未來發(fā)展的人生之路。

五、仁愛之心是教師的基本風范

作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

總書記的重要講話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強調(diào)了教師的重要地位和作用；深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。總書記講話中的對教師的“四有”要求，規(guī)范了教師新形象，讓我們每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求?？倳浽谥v話中要求教師做到“四有”，不但意義深刻，更是對我們每一位老師提出了明確的要求，進一步為我們指出了作為一位合格的人民教師努力的目標和方向。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”“信其道”，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級,承受著學生一步一步踏實地向上攀登；教師是燈塔，指引學生的人生方向。作為一名教師，在今后的日子里，我將用智慧啟迪學生，用情感感化學生，用人格陶冶學生，為人民的教育事業(yè)努力工作，爭做“四有”老師，爭創(chuàng)一流業(yè)績。