教育教學質量提升之我見

廣西賀州市昭平縣第四中學 邱桂華

從教十幾年來，一直在努力學習，探索如何把教育教學搞好。而教學質量也是教師追求的永恒的主題。那怎樣才能更好的提高教學質量呢?

俗話說：要給學生一碗水，教師自己要有一桶水。然而，隨著時代的不斷進步和發(fā)展，我認為：要給學生一碗水，教師要有長流水。因此，在教育教學質量提升中，首先，教師自己要有過硬的專業(yè)知識水平和業(yè)務水平。在教學過程中要熟悉業(yè)務，不斷向有經(jīng)驗的教師學習，取長補短。

在平時的教育教學過程中，作為一線教師，我時刻謹記：上好每一節(jié)課，不上沒有準備的課。所以每個學期開學，我就會對整個學期的教學制定一個周密而全面的教學計劃和教學進度。在計劃中體現(xiàn)學科的整體性，與前面所學知識的銜接，以及對后面所學知識的影響。因為我知道計劃能夠讓老師把握好教學的進度，對提高教學質量提供了好的保障。提前備課，提前一周備課，是我一貫以來的做法。備課中認真鉆研教材，匯編好方法，對學生因材施教，對上課的內容做到胸有成竹。這樣長期堅持能夠使教學質量得到提高。教師的主戰(zhàn)場是課堂。充分全面的備好課之后，就是要抓好課堂教學了。上課是一門技術也是一門藝術。興趣是最好的老師，因此作為教師，在課堂上，能夠激發(fā)學生學習的興趣，調動起學生主動學習的積極性，調節(jié)好整節(jié)課的課堂氛圍，以及課堂語言的組織等等，都要求教師有很高知識水平和個人魅力。

教師是學生的良師益友。好的教師，一句話或一個動作，一節(jié)精彩的課，也許會影響學生的一生。所以，我們要一視同仁的對待學生，不能對學生存在偏見。學高為師，身正為范。參加工作以后，我對這句話有了更深的理解。平常班上好中差的學生都兼顧到位，經(jīng)常提醒他們上課要認真，向課堂40分鐘要效率，我還經(jīng)常利用課余時間有針對性的給學生進行培優(yōu)補差工作。對待差等生，我找他們談心，聊天，找到他們學習差的原因所在，教他們有效的學習方法，激發(fā)他們的學習的興趣。班上有個學生，特別害怕英語。每次考試英語都是十多二十分，這讓他失去了學習英語的信心。每當英語老師到班輔導，他就故意唱反調，拿其他科的作業(yè)出來寫，他說他要放棄英語的學習，用其他科的分數(shù)來彌補英語科的分數(shù)。針對他這種情況，我找他談心，找到他的問題所在，一開始他很是抗拒，不配合，說我是中國人，我干嘛要學外國人的語言。我跟他講了很多道理，談到了他的理想，分析了目前的國內國際形勢，他逐漸樂意跟我聊天了，他說老師上課聽不懂，一問三不知，根本不知道該如何學英語，針對他的這種情況，我?guī)退贫艘惶仔兄行У膶W習方法，并以身作則，每天堅持幫他聽寫英語單詞，讓他重拾學習英語的信心，他正一天天的進步中。這讓我感到很欣慰。而對待成績優(yōu)秀的同學，我要他們在掌握好現(xiàn)有知識的基礎上，再有針對性的做一些拔高的題型，讓他們輕松的學習，收獲很大。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體的好契機。它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。

要想提高教學質量，作為老師的首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。平時要不斷學習與自己業(yè)務有關的知識。同時，我們在教學中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。教師要備好，上好每堂課，這樣助于提高教學質量 要想提高教學質量，就必須不斷提高每堂課的教學質量。如何提高每堂課的教學質量呢？我認為教師在教學中，應該對自己所教學的內容落到實處：第一步先要自己認真?zhèn)湔n；第二步要講講解清楚；第三步要學生易于接受；第四步要讓學生多作業(yè)。只有這樣才能取得良好的教學效果。

良好的習慣是提高學習成績的保證。習慣是從小培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，培養(yǎng)學生愛思考的習慣，學會傾聽習慣，還有培養(yǎng)注意力集中的習慣等。我在教學中非常注意學生的習慣培養(yǎng)，學生好的習慣一旦養(yǎng)成，教學課堂就輕松，而且能夠取得良好的教學效果。

要提升教育教學質量我認為課內課外結合，也有助于提高教學質量。 英語課除了要掌握課內知識外，還要讓學生多讀有益的課外書，我每上完一個單元，都要進行測試，只要學生有一點進步我就在班上表揚他們，讓他們體會到成功的喜悅，學習起來就有信心。

教師要注重抓好后進生的補差工作，平時多鼓勵他們，給他們布置的作業(yè)盡量容易些，他們會做了就會有信心去學習，這樣也有助于提高教學質量。

教學質量是一所學校的生命線。而教師素質的高低決定著教學質量的提升，教師只有用教學質量說話，才是有骨氣的。提升教學質量，每個教師有每個教師的法寶?？傊虩o定法，貴在得法。凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。