湘教版八年級地理（下）第八章第一節(jié) 北京市的城市特征與建設(shè)成就

山東省青島膠州英姿學校 張 浩

內(nèi)容提要：

通過教師對八年級下冊第八章第一節(jié)《北京市的城市特征與建設(shè)成就》一課的設(shè)計，學生根據(jù)問題，進行北京自然地理環(huán)境、政治中心、城市建設(shè)成就相關(guān)信息的搜集和問題研究，并對北京市城市建設(shè)發(fā)展出謀劃策。課堂充分展示學生的研究成果。

課標解讀

課標內(nèi)容

運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明城市建設(shè)及其成就。

目標與策略

一、教材、資源與學情分析

教材：本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容，自然地理環(huán)境、政治文化中心、城市建設(shè)成就。教材采用先總后分的結(jié)構(gòu)，首先歸納了北京的地理位置及其地形、氣候特點，然后重點講述了北京綜合的、多功能的城市職能，最后介紹了北京的建設(shè)成就、面臨的問題及發(fā)展方向。

資源：

google earth電子地圖、北京城市視頻、北京地形圖、北京市地剖面圖、北京城市景觀圖及有關(guān)資料。

學情：

學生在第七章已經(jīng)學習過我國部分區(qū)域自然地理和人文地理等知識。具備了一定的認知能力。掌握了學習區(qū)域地理的一般方法，能夠運用地圖說明區(qū)域的綜合特點。

二、教學目標

知識與技能：

1.了解北京市的自然環(huán)境特征、歷史文化和城市職能

2.通過北京的景觀圖片和資料的介紹，熟悉北京的旅游景點

過程與方法：

1.充分利用各種材料，學習查找資料的方法，提高讀圖、分析、歸納、總結(jié)的技巧

2.了解北京市在目前發(fā)展中存在的問題及解決的措施

情感態(tài)度價值觀：

通過本節(jié)的教學，對學生進行熱愛祖國、熱愛首都的愛國主義教育。

三、重點與難點

重點：

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能

2.北京市的城市發(fā)展方向

難點：

1.對北京地理位置的評價

2.北京市城市建設(shè)中存在的問題及解決措施

四、德育目標

1.提高學生對北京市自然地理概況的關(guān)注，激發(fā)學生對祖國大好河山的自豪感

2.激發(fā)學生關(guān)心地理，關(guān)心祖國的意識，努力為祖國的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策

3.體現(xiàn)學以致用的新課程教學理念

4.增強學生合作學習的能力

五、教學方法：

多媒體輔助教學、案例教學、小組合作學習展示

六、課堂回放

▲導入新課

教學環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

視頻欣賞：首先請同學們觀看一段視頻，我們進一步的走進北京，了解北京。播放北京市城市宣傳片《你好，北京》。讓學生整體感受北京市的秀美風光山川俊美的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛祖國的激情和學好本節(jié)課的熱情。

▲目標導學

教學環(huán)節(jié)二：展示學習目標

教師引領(lǐng)：首先我們一起看看今天要帶著哪些問題開始我們的學習，請同學們牢記今天的學習目標。

多媒體展示：課程標準——運用資料說出首都北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。

▲講授新課

教學環(huán)節(jié)三：邊游邊學

教師引領(lǐng)：同學們，你們對北京的了解有多少？有哪位同學去過北京呢？或者是說通過剛才的視頻欣賞，來和大家分享一下你所認識的北京。

學生回答：（略）

教師引領(lǐng)：通過剛才幾位同學的介紹，我們對北京有了一些印象，但還不全面不系統(tǒng)。北京之所以能夠成為我們祖國的首都，一定是與它的位置、范圍、地理環(huán)境等因素密不可分。接下來請同學們跟老師一起俯瞰北京。

【自主學習1、2、3，探究合作4】

1.說出圖中主要地形部位的名稱

2.說出圖中主要河流名稱、并根據(jù)河流的流向判斷北京的地勢特點

3.根據(jù)地圖，說出北京的氣候及特點

4.根據(jù)地圖，說出北京地理位置的優(yōu)越性

學生活動：自主學習探究合作。

意圖：使學生在類似“邊游邊學”的情景中獲取新知。

學生反饋：（略）

教師總結(jié)：通過剛才的學習我們了解了北京市的自然地理概況，和位置特點。區(qū)域地理知識的學習都是通過對比分析完成的，接下來請同學們帶著收獲小組合作完成學案上的任務(wù)二。

多媒體展示：

活動：P71活動③讀北京、天津、張家口的相關(guān)資料，完成下列任務(wù)。

（1）說一說北京年平均氣溫高于張家口的主要原因。

（2）議一議北京年降水量多于張家口的主要原因。

（3）青島和北京同屬于溫帶季風氣候，兩城市之間的氣候特點有哪些差異呢？

教師總結(jié)：通過這一問題的探究，我們再次深入的明確了緯度因素、地形因素和海陸因素對一個地區(qū)氣候環(huán)境的影響。接下來我們通過一段視頻資料，看一看首都北京的環(huán)境是否也會出現(xiàn)問題。

多媒體展示：《北京市沙塵暴》

活動：小組合作探究，說出北京多沙塵暴的原因，并提出對策。

教師總結(jié)：分析沙塵暴形成的因素和治理措施

學生活動----我當小導游：

歷史文化游，城市建筑游---由一名學生擔任”導游“，結(jié)合”谷歌地球“帶領(lǐng)同學們游覽天安門廣場，故宮等。

意圖：充分利用“谷歌”的3D游覽功能，并結(jié)合學生的“導游”使學生更生動有趣地了解北京的世界文化遺產(chǎn)和城市建設(shè)成就。

教師總結(jié)歸納：展示圖片，引導學生說出北京市的城市職能。

教師過渡：假如你是北京市的市長，你將采取何種措施解決這些問題呢？請同學們小組合作完成探究任務(wù)三，為市長提出合理化的建議。老師期待大家精彩的分享！

多媒體展示：《地鐵擁擠圖片》《娘娘廟圖片》

學生活動----我當小市長

設(shè)計：我當小市長——在講到北京在城市發(fā)展中遇到的問題時，組織學生以小組討論的方式，并以我是“小市長”的角色去審視北京發(fā)展中遇到的問題，提出解決方案。

學生反饋：（略）

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等自然地理特征，知道北京地理位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是中國政治、文化、交通中心和國際交往中心等。北京作為中國的首都，是全體中華兒女向往的地方。

七、課后反思

1.本節(jié)課以“學習對生活有用的地理”“改變地理學習方式”等為指導思想，在新課程標準的指引下，立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，從身邊最熟悉的地理事物出發(fā)，充分利用了教材和地圖上的地形分布圖，山脈分布圖，景觀圖，衛(wèi)星圖、google earth地圖及其他教學視頻資源，生動活潑的畫面使學生從聽覺、視覺的感知入手，激發(fā)學生學習地里的興趣。

2.通過分析地理事物對其他地理要素的影響，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的觀念，從而激發(fā)了學生更加熱愛祖國的民族情懷。