利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境

內(nèi)蒙古赤峰市林西縣民族中學(xué) 趙建萍

信息技術(shù)不僅為人類的生活和工作方式帶來巨大的變化，在英語(yǔ)教學(xué)中，有了信息技術(shù)的支持，很多教學(xué)環(huán)節(jié)也達(dá)到了前所未有的事半功倍的效果。

一.激發(fā)興趣，提高效率

以往利用口頭敘述的抽象知識(shí)或故事背景，現(xiàn)在通過flash或power-point軟件，使材料中的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等被集于一起，或者直接使用相關(guān)的生活影片來替代。通過形象生動(dòng)的圖形、區(qū)別感超強(qiáng)的文字及影片中的實(shí)情片段和地道的原聲語(yǔ)音，成功地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的語(yǔ)言情景，使其身臨其境。多重感官的刺激使其學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，大大提高了學(xué)習(xí)興趣并集中注意力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握更到位，理解更透徹。

二.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，通過多媒體創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，避免了學(xué)生一味地看書讀、背和小組對(duì)話這樣的學(xué)習(xí)形式。例如，我用flash設(shè)計(jì)些與新授內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話，學(xué)生們由先看動(dòng)畫跟說到看動(dòng)畫配音、分角色表演，在這樣一個(gè)階梯式學(xué)習(xí)模式中，每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中得到鍛煉和提高。

三.創(chuàng)設(shè)情境，增添鞏固練習(xí)的樂趣

對(duì)于每節(jié)課的鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，不再是一味地利用練習(xí)冊(cè)刷題，學(xué)生可以通過選擇屏幕上數(shù)字或圖形，像抽獎(jiǎng)一樣彈出不同分值和不同類型的題目。就像在做一個(gè)游戲，按屏幕提示的要求，不知不覺地利用本課新知識(shí)完成了自己的任務(wù)，同時(shí)還能得到相應(yīng)的的獎(jiǎng)賞，例如一段鼓勵(lì)性或祝賀性的音樂，一張難以找到的明星照片等，都會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

四.提高學(xué)生運(yùn)用能力

英語(yǔ)教學(xué)的目的就是能綜合運(yùn)用語(yǔ)言，高效輸出所學(xué)知識(shí)。信息技術(shù)為學(xué)生提供了語(yǔ)言輸出保障。課堂上的實(shí)物投影展示，課下完成的配音作業(yè)，小組互動(dòng)的音頻、視頻材料，對(duì)學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力都具有重要的意義。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。

總之，信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)，提高了學(xué)生語(yǔ)言交際能力，拓寬了獲取和應(yīng)用知識(shí)的渠道，加快其成為創(chuàng)造型和素質(zhì)型人才的腳步。