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      如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀習(xí)慣

      2018-03-03 10:26:26云南省保山市施甸縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué)董炳周
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年12期
      關(guān)鍵詞:書籍習(xí)慣老師

      云南省保山市施甸縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 董炳周

      學(xué)生的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。作為老師,我們要首先有一顆平常心,不追求功利,讓學(xué)生在娛樂的過程中閱讀;其次要了解學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),真正讓學(xué)生有閱讀的興趣;第三就是堅(jiān)持,最難的也是堅(jiān)持,一旦堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我摸索出了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣方法。

      一、為學(xué)生提供閱讀的環(huán)境

      閱讀需要有氛圍,班級的閱讀氛圍對學(xué)生有著很重要的影響,老師在學(xué)生身邊經(jīng)常閱讀,學(xué)生也會(huì)跟著模仿,久而久之學(xué)生就會(huì)慢慢愛上閱讀,潛移默化,潤物細(xì)無聲。我經(jīng)常和學(xué)生圍著一張桌子一起看書,看各自喜歡的書,哪怕只是看報(bào)紙。相反,老師成天看手機(jī),那你的學(xué)生也就跟著一起看,久而久之就成了“手機(jī)迷”。很多老師都抱怨學(xué)生不愛讀書,成天看電視,其實(shí)這不能全怪學(xué)生,電視確實(shí)精彩,大人看了都會(huì)著迷,更何況學(xué)生。要讓學(xué)生做得好是需要老師身體力行的,因此老師的榜樣很重要。

      二、選擇適合學(xué)生的書籍

      除了營造寬松愉悅的班級閱讀氛圍,還要給學(xué)生提供符合學(xué)生閱讀的書籍,在書籍的選擇上也是根學(xué)生的年齡變化進(jìn)行調(diào)整。通過訂閱、圖書室選擇性借閱可以保證書籍源源不斷的更新,學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有新書看,這也是保持閱讀興趣持久性的一個(gè)保證,如果老是那幾本書,天天看,學(xué)生早就膩了。訂閱的書刊還有一個(gè)好處,書刊的紙質(zhì)不反光,可以保護(hù)學(xué)生的的視力,外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本,大多采用銅版紙,這樣在看書的時(shí)候,老師與學(xué)生的角度不一樣,會(huì)反光刺眼容易傷到學(xué)生的眼睛。除了訂閱報(bào)刊、到學(xué)校圖書室借閱,我也會(huì)經(jīng)常到書店逛逛,有好的書我都會(huì)買下來,有一些書是留給學(xué)生高年級閱讀的,我想,到了學(xué)生想看的時(shí)候就會(huì)去讀了,我還會(huì)上網(wǎng)購一些優(yōu)秀的國內(nèi)外讀物。

      書籍除了經(jīng)常更新外,還要注重圖書的多樣性,選擇像童話類、百科知識(shí)類、歷史故事、中外名著等不同系列,這樣可以拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域,讓學(xué)生興趣廣泛,知識(shí)面廣。一些名人傳記、勵(lì)志故事更可以讓學(xué)生得到很好的教育。

      三、讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式

      低年級的閱讀我采用的親子閱讀模式——先是老師講述幾遍,再分別扮演角色講述,你講一段,我講一段,增加了趣味性,增進(jìn)師生感情,學(xué)生就很喜歡,只要跟老師在一起都會(huì)纏著你一遍又一遍地講,學(xué)生小的時(shí)候,喜歡重復(fù)聽自己熟悉的故事,在講故事的時(shí)候,我都習(xí)慣“點(diǎn)讀”,邊指著畫報(bào)上的文字邊講述,就是這種無意識(shí)的“點(diǎn)讀”讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)認(rèn)識(shí)了許多字,剛開始我并沒有察覺,后來在整理卡片的時(shí)候,學(xué)生在身邊,我就隨便指幾個(gè)問他們,很多學(xué)生居然都會(huì)認(rèn)得。我大吃一驚,平時(shí)我并沒有專門教他們認(rèn)一些高段生字,怎么會(huì)呢?當(dāng)時(shí)我都“丈二和尚——摸不著頭腦”。后來猜想,可能是“點(diǎn)讀”的時(shí)候?qū)W生邊聽邊看就記住了,驗(yàn)證了一下,的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點(diǎn)讀”的方式很適合自己的學(xué)生,就繼續(xù)沿用下來,一段時(shí)間后學(xué)生的識(shí)字量猛增,同時(shí)“互講式”閱讀在增加趣味性的同時(shí)還起到及時(shí)糾正錯(cuò)字作用。

      有的學(xué)生一開始也很愛聽故事,一段時(shí)間后興趣減弱了,是什么原因呢?其實(shí)就是有的老師一講完故事就會(huì)問學(xué)生:“故事里有誰呀,他們在干什么呀?這些字你還記得嗎?”讓學(xué)生心里有壓力,覺得聽完故事我還要回答問題,還要記住很多字,并不是那么輕松愉悅。我覺得聽故事應(yīng)該讓學(xué)生覺得是一種享受,感受來自老師的親情。

      一旦學(xué)生逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,各種收獲就會(huì)非常明顯,主要有以下幾點(diǎn):

      (一)學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)字

      通過閱讀,學(xué)生認(rèn)識(shí)了許多字,識(shí)字越多,學(xué)生更喜歡閱讀,更自主地閱讀,不用依賴?yán)蠋?,享有更大的閱讀空間,形成良性循環(huán)。

      (二)閱讀幫助學(xué)生積累豐富的知識(shí)

      書中自有黃金屋,閱讀量的增加,閱讀面的拓寬,學(xué)生的知識(shí)積累就會(huì)不斷地增加,量的積累就會(huì)達(dá)到質(zhì)的變化,最終體現(xiàn)在寫作上,會(huì)運(yùn)用好詞好句,恰當(dāng)?shù)谋扔鳛槲恼略錾?/p>

      (三)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

      兒童畫報(bào)上的故事很多都滲透有品德教育、習(xí)慣教育,通過閱讀學(xué)生懂得了禮貌、關(guān)愛、謙讓、分享等品行,比起我們枯燥的說教有著意想不到的效果。閱讀讓學(xué)生受到了品德教育,學(xué)生講道理了,良好的行為習(xí)慣也形成了?,F(xiàn)在學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的階段,學(xué)生就像一張白紙,老師是學(xué)生的啟蒙老師,老師的身教勝于言傳,好的閱讀教育讓學(xué)生養(yǎng)成讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,好的習(xí)慣讓學(xué)生受益一生。我們每個(gè)老師都從自身做起,做學(xué)生的好榜樣,成就學(xué)生的未來。

      閱讀是我們?nèi)夜餐膼酆煤团d趣,閱讀陶冶我們的情操,閱讀豐富我們的知識(shí),終身閱讀是我們的追求,也愿所有的學(xué)生們都喜歡閱讀,讓閱讀伴隨他們健康成長。

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