加強責(zé)任心，當(dāng)好引路人

廣東省江門市開平市長沙街道辦事處譚宏帙紀(jì)念小學(xué) 許彩嬋

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。習(xí)近平總書記指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！币啡耸切聲r期教師努力的方向。教師必須要加強責(zé)任心，才能當(dāng)好學(xué)生的引路人。

一、加強責(zé)任心，以身作則

“學(xué)高為師，身正為范”。作為一位教師，良好的道德素質(zhì)首先體現(xiàn)在嚴(yán)于律已、為人師表上?！敖處煹耐攀紫冉⒃谪?zé)任心上?！边@是杰出的教育家馬卡連柯的名言。確實，教師只有加強責(zé)任心，處處以身作則，才能在學(xué)生面前建立起威信，樹立起榜樣。實際工作中，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己先要做到。

良好的道德品質(zhì)，體現(xiàn)在每一件小小的事上，從小事做起，才能切實地起著言傳身教的作用。而身教更勝于言傳，有些道理講了一百次頂不上親身做一次。試想，一個不講衛(wèi)生的老師怎樣教育學(xué)生愛清潔?一個經(jīng)常和同事鬧矛盾，斤斤計較的老師怎么能建設(shè)一個團結(jié)友愛的班集體呢？假如一個老師看到教室地面有紙屑，立即拾起來放到垃圾桶，并抓緊時機教育學(xué)生不要隨地丟垃圾，指出保特學(xué)習(xí)環(huán)境的潔凈是老師和學(xué)生共同的責(zé)任，這樣的教育會收到很好的效果。又比如，一個教師兢兢業(yè)業(yè)，不計個人得失，對工作無私奉獻(xiàn)，那么這位老師的工作態(tài)度也必將給學(xué)生帶來很大的影響，從而激發(fā)孩子的奉獻(xiàn)精神，積極為班為校爭光。這樣，學(xué)生從小就受到奉獻(xiàn)精神的熏陶，這種無私奉獻(xiàn)精神在他們心底播種發(fā)芽，長大之后，他們將會在自己的工作崗位迸發(fā)出來。實踐證明，良好的道德修養(yǎng)在教師身上體現(xiàn)，學(xué)生才會信服、效仿，并激起內(nèi)心對真善美的追求。教師必須保持良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀，使核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生錘煉品格。

二、加強責(zé)任心，傾注真愛

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育”。師愛是師德之魂，愛是通往教育成功的橋梁。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，一個受孩子愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。教師處處關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、理解學(xué)生，才能得到學(xué)生的擁護和愛戴，才能為班級管理打下良好的基礎(chǔ)。教師的愛心不是對少數(shù)學(xué)生的愛，不是對個別學(xué)生的愛，而是愛每一個學(xué)生。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受到教師對自己關(guān)心愛護，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。教師熱愛學(xué)生會帶來師生關(guān)系的和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。伴隨這樣融洽的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育因此就會發(fā)生作用，特別是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，教師如果以仁愛之心去感動學(xué)生，將會收到極好的教育效果。

我在實際工作中就有過這樣的體會。班上有個女孩，因家庭的特殊情況，導(dǎo)致她性格內(nèi)向，不喜歡和別人交往，整天悶悶不樂的。我了解到具體情況之后，就特別關(guān)注她。我經(jīng)常鼓勵她，樹立她的信心。有一次，她在課堂上回答了問題，我趁機表揚她：“你答得真好，真是聰明的孩子。老師很喜歡你！繼續(xù)努力！”受到表揚的女孩，臉上露出久違的笑容。那一刻，我知道我贏得了她的信任。我組織班里的同學(xué)幫助她，和她結(jié)成互助小組，鼓勵她敞開心扉，融入集體生活。經(jīng)過一段時間，這個女孩變得陽光開朗，積極向上了。

我堅持用“愛心和耐心”，做學(xué)生的良師益友。也從實踐中證明，師愛，是有效對學(xué)生進(jìn)行教育的奧妙所在。學(xué)生從老師的愛中體驗到如何待人，懂得真誠與合作的價值，感受到人世間生活的美好，從而形成樂觀的生活態(tài)度和真誠助人的品格，也因此形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以，教師加強責(zé)任心，對學(xué)生傾注真愛，才能引領(lǐng)學(xué)生健康快樂成長。

三、加強責(zé)任心，博學(xué)進(jìn)取

在科技飛速發(fā)展的時代，教師更要具備廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)，精深的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)學(xué)科知識，具體的教育理論。一個對工作高度負(fù)責(zé)，博學(xué)進(jìn)取的老師，才能引導(dǎo)學(xué)生汲取多方面的知識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生好奇心大，求知欲強烈，富于幻想。他們常常帶著種種幻想和理想去探索未和世界，會向老師提出各種各樣的問題。如果老師能滿足他們的求知欲望，科學(xué)而準(zhǔn)確地解答他們提出的問題或者指導(dǎo)他們探求知識的方法，那將會成為學(xué)生的良師益友，他們會以崇敬的心情接受老師的指引。如果老師的知識面狹窄，講課就會照本宣科，學(xué)生聽起來枯燥乏味，久而久之就會失去學(xué)習(xí)的興趣。正如加里寧所講“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。”

例如現(xiàn)代社會科技飛速發(fā)展，信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，為傳統(tǒng)的課堂帶來沖擊。教師要善于接受新事物，并結(jié)合教學(xué)的實際，靈活運用，讓信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺更好的服務(wù)于教學(xué)。教師有創(chuàng)新意識，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

所以，作為一位老師，應(yīng)始終持有“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)、吸收新知識，不斷拓寬自己的知識視野，同時還要具備廣泛的愛好和才能。教師要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。教師只有在學(xué)習(xí)中增強學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生傳授源源不斷的知識。教師博學(xué)多才，才能運用新穎的形式去組織課堂教學(xué)和集體文體活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一個優(yōu)秀的教師，必須要有高度的責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己，加強自身道德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)進(jìn)取，當(dāng)好學(xué)生健康成長的引路人。