淺談如何實現(xiàn)高中數(shù)學教學生活化

黑龍江省伊春市西林區(qū)第四中學 張 笛

高中學生文化知識比較薄弱，很多學生的數(shù)學學習成績并不是很高，因此他們表現(xiàn)出學習興趣不高，缺少對數(shù)學學習的積極性和主動性。這就導致他們的學習數(shù)學學習成績越來越差。面對這樣的現(xiàn)狀，怎樣讓學生們能夠從生活中學到數(shù)學，把數(shù)學知識和生活中的具體細節(jié)相結合，讓他們認識到數(shù)學對于生活的重要性。從而使他們在輕松愉快的氛圍中進行數(shù)學學習是非常重要的。要想使數(shù)學教學生活化就要從以下幾點入手。

一、創(chuàng)設生活情景，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學

生活情景的創(chuàng)設更能夠吸引到學生的注意。在課堂中創(chuàng)設適當?shù)那榫晨梢越?jīng)學生更好的代入到課堂中去，在高中學校當中，由于學生的整體數(shù)學學習成績偏弱，因此學生普遍呈現(xiàn)出對數(shù)學學習不感興趣的情況。學生的的興趣培養(yǎng)也是至關重要的，老師在課堂中對學生的作用是極其重要的。因此，教師在具體的教學當中，要多于學生進行溝通，找出他們感興趣的點，聯(lián)系生活進行教學。積極地引導學生將學生的注意力轉移到課堂中去，用耳熟能詳?shù)纳畎咐龑W生啟發(fā)學生。用這種方法，就可以很好地激發(fā)學生的數(shù)學興趣。教師可以把數(shù)學教學與一些社會熱點問題相結合，讓學生們感覺到，平凡的生活中也蘊含著奇妙的數(shù)學知識，讓學生感受到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用性，同時也可以豐富學生的課外知識，作為祖國的未來適當?shù)年P心時事也是尤為重要的。同時，教師在教學活動中還可以通過講述相關數(shù)學家的故事，與課題相關的數(shù)學游戲等，讓學生們能夠在活動中收獲到一定的數(shù)學知識。同時，教師還應當給學生們提供交流合作，在交流過程中學生可以自由的發(fā)揮達到知識的互補將不會的知識相互補足，已經(jīng)會的知識可以進一步的加強；同時可以建立小組，增加小組探討的機會。

二、師生共同合作，進行數(shù)學游戲

在新課改的背景下，學生變成了學習的主體，因此，傳統(tǒng)的教師教授知識，學生被動接收知識的模式已經(jīng)不能夠適應當前的教育發(fā)展的需求了。目前的教學應該是教師與學生之間互相協(xié)作的過程，因而，教學應該是老師的教和學生的學相互結合的一個過程。因此，教學生活化離不開學生的參與已經(jīng)老師的引導。只有讓學生們主動參與到相應的教學活動中，才能真正收獲到知識。以前的教學模式是學生被動的接受知識就可以了，師生之間沒有互動，現(xiàn)在這種模式下的教學將學生的積極性帶動起來，增強了讓學生在課堂中積極地參與進來，老師就是積極地配合引導學生，讓學生成為課堂的主體。

三、在生活中探討數(shù)學，提高應用思維

數(shù)學的學習就是為了生活而服務的，生活中有許多的例子會應用到數(shù)學，數(shù)學本身就是源于生活，所以可以在具體的生活中探討數(shù)學知識，這主要是因為數(shù)學也是日常生活中的一部分。可以通過一系列的生活實例生動的讓學生認識到到數(shù)學來源于生活本身，但是又要為生活所用，要服務于生活，因此，教師需要積極組織一些以生活為背景的數(shù)學實踐活動，例如，數(shù)學魔術等。讓學生們積極參與到這些活動當中，讓他們認識到自己所學的數(shù)學知識可以解答生活中的很多疑問和問題，讓他們體會到數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。在參與活動的過程中，不但能夠提高學生對數(shù)學的自信心，還能夠讓他們積極主動地把數(shù)學知識運用到實踐，提高實踐應用數(shù)學知識的能力，強化數(shù)學思維。讓學生認識到數(shù)學的實用性和有效性。

普通教育的教育目標是為了社會的相關崗位輸送出一批批合格的專業(yè)人才，因此，就業(yè)是其主要目的之一。從普通學校走出來的學生，很多都走上了和專業(yè)相關度很強的工作崗位。因此，許多無法進入大學學習的學生們很快就要步入社會，就會面對生活所提出來的各種數(shù)學問題。因為有適應社會具體要求的需求，所以在這類學校當中數(shù)學的教學就應當側重于實用性。在教學內(nèi)容上，要有所針對性，突出實用性的特點。因此在教學過程中需要將實用性的生活實例講解給學生，這樣就可以加深學生的認知，更好的消化知識將理論與實際更好的結合起來。在數(shù)學教學中，需要把數(shù)學知識與他們的專業(yè)技能相結合。要努力使得數(shù)學學科知識理論能夠聯(lián)系到具體的實際當中，這也會更加符合這類學校的人才培養(yǎng)目標。

四、從生活中提煉數(shù)學，把生活問題數(shù)學化

要做到這一點，就需要學生們能夠從已有的生活中積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠善于用所學過的數(shù)學知識來解答生活中所遇到的數(shù)學問題。讓學生們在每一堂課，學習到一個新的數(shù)學知識的時候，就能夠聯(lián)想出來這一知識點可以應用到生活中的哪類問題當中。從而提高解決問題的能力，強化數(shù)學思維，把數(shù)學從書本上的概念和公式變換成解決實際問題的有利的工具，這也是學習數(shù)學的真正目標。而且，還需要培養(yǎng)學生的具體操作能力，實際動手能力是最為重要的這部分學生是要直接步入社會的，動手能力直接關系到他們能不能更快的適應社會。在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，計算器的出現(xiàn)使得學生習慣于在日常生活中遇到問題習慣于借助于計算器和手機。但是簡單的計算并不能滿足實際生活中出現(xiàn)的一些較為復雜的數(shù)學問題的解答需求，因此，教師要鼓勵學生提高自己的口算能力，不要依賴于計算機和電腦來進行計算，同時，還需要讓學生認識到運用數(shù)學知識去解答生活中的問題的樂趣和成就感。例如，在生活中，手機運營商總是會推出不同的資費套餐，此時學生就可以參考自己的消費水平，通過計算，選找出最適合自己的資費套餐，這就需要運用到一定的數(shù)學知識。

數(shù)學來自于生活本省。因此，數(shù)學的教學也需要從生活入手。作為高中學校的數(shù)學教師，就應當把生活和數(shù)學學科知識相結合，提高學生的學習興趣和主動性。要結合學生自身的學習特點以及對應的生活經(jīng)驗，從學生的角度上找出學深感興趣的點，讓數(shù)學知識和生活情景高度融合。使學生在利用數(shù)學知識解決生活實際問題之后產(chǎn)生自豪感和成就感。同時，數(shù)學和其他學科也有著很重要的關系，教學也需要鼓勵學生，主動探索，利用所學的數(shù)學知識，去解決更多的問題?？偠灾?，數(shù)學不是孤立的，是必須要和生活相結合的。只有這樣，才能讓學生步入社會之后，因為數(shù)學，受益終生。