論初三政治的復習方法與策略

山西省長治市城區(qū)一中 張芳芳

初中政治課最大的特點是開卷考試。但是到了初三，學生們會發(fā)現政治課幾乎成了最難的一門學科，難理解，難把握，難提分。因為開卷考試時間緊、題量大，材料新，考查面廣，設問靈活，面對允許攜帶的幾本教材，要想做到信手拈來，快速而準確，就必須提高檢索的速度和理論聯(lián)系實際的能力。這就要求對三年所學的知識有一個清晰的脈絡，對各科、各框的知識點進行梳理，使之系統(tǒng)化、網絡化。除此之外，還必須對當年的社會熱點和政策精神有一個準確的把握。對此我從以下幾方面談談自己的看法：

一、了解背景

（一）關注學生，不斷進行學情分析

中考復習的終極目的是為了學生，平時我們必須不斷激發(fā)學生學習的激情，調動他們學習的積極性，盡最大努力使學生自己想學，愿意學。

（二）教育學生要認真研讀教材，熟悉教材的內容

教材是根本，教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。

（三）認真研讀《課標》，分析命題說明

《思想品德課程標準》是考試命題的依據和標準。研究《課程標準》做到有的放矢、重點突出，然后各個擊破，不走彎路、提高效率。

二、復習方法

在具體的復習過程中我認為應從以下著手

（一）基礎知識方面

構建知識網絡，建議從縱向和橫向兩個方面著手。

（二）理解基礎知識——提高復習效率的基礎

引導學生熟讀教材，切實掌握好基本概念、基本原理和基本觀點。

（三）方法能力方面

1.選擇題的答題方法

選擇題的解題步驟：

（1）審題①審題干。②審題肢。 ③審聯(lián)系

（2）查，根據題目的要求，逐一分析、比較對照備選題肢，選擇最符合題意的選項。

（3）憶——根據題干關鍵詞的要求，回憶確認正確答案。

（4）選——根據回憶確認的知識，對照被選題肢，選擇正確答案。

2.“認識”型簡答題

解題方法

①是什么——即題目說(做)的是一件什么事或題目觀點是對還是錯。

②為什么——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。

③怎么辦——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。

3.“啟示”型題目

解題方法：回答這種設問的題目時，應對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現在應該怎么辦，答案要做到觀點與材料相結合。

4.“評析”型題目

解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面)；其次寫出相應的依據(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點)，再聯(lián)系材料中的觀點或行為進行分析，最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。

5.“漫畫”型題目

解題方法：要找準漫畫與知識的鏈接點，必須做好“三看”。

（1）看標題。（2）看文字。（3）看畫面。

6.“圖表”型題目

解題方法：（1）要注意看圖表的標題，一般來說標題直接反映了圖表的內容；

（2）要做到“三比”：①橫向比②縱向比③綜合比④注意圖表下面的注釋。

7.“體現”型題目

解題方法：應把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再采用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體的解題思路是：①定點②聯(lián)系③疏理、作答。

8.“反映”型題目

解題方法： 反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法，即采用定點一聯(lián)系一疏理、作答的解題思路。

9.“為什么”型題目

解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

10.“怎么辦”型題目

解題方法：“怎么辦型”的設問一般來講都是給定了主體是誰、應該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內容，有時不告訴確定的主體，需要自己多角度地去思考回答。

11.“意義”型題目

解題方法：首先要明確有經濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。

學會運用五大思維模式分析解決問題 ：（1）并列思維：適合說明類、啟示類、建議類、做法類等設問題型。（2）因果思維：通常以“為什么”“必要性”“重要性”“意義”“作用”等形式表達； （3）辯證思維：通常以“談談你的看法”“如何評析這種觀點”“觀點是否正確”來設問；（4）層進思維：比較適合評析類設問類型； 尤其適合分析反面的社會現象。層進式的基本格式為“六環(huán)節(jié)”：現象——成因——危害——定性——態(tài)度——措施。（5）混合思維：基本遵循“是什么”“為什么”“怎么辦” 。

在最后的沖刺階段,我們的政治都是按照閉卷考試的標準要求學生的。每次模擬考試結束后，要求同學們在課本上找出所有題目對應的知識點，總結它們的出題思路和方法以及相應知識點出現的頻率。中考前，鼓勵學生盡自己所能犯你所能犯的錯誤，每次失誤出現后，馬上尋求同學老師或者家長的幫助，及時解決。這樣到中考時，你就沒有錯誤可犯了。不斷給學生打氣，增強自信心。到了這個階段，很多孩子包括成績優(yōu)秀的孩子，都難免浮躁，因此教師在授業(yè)解惑的同時，要做好學生的心理疏導，經常找學生聊天，談心、了解學生的學習生活狀態(tài)，確保學生能高效學習。