廣西百色市田東縣祥周鎮(zhèn)中平小學(xué) 黃勝言
人與人之間的交往離不開溝通,教師與家長作為兒童的“引路人”,家校聯(lián)系更離不開的溝通。作為一名有著20多年教齡的小學(xué)教師,我深切感受到家長工作的重要性與復(fù)雜性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也向我們強(qiáng)調(diào)了家校溝通,形成同步教育的重要性。
在如何與家長溝通方面,我大致歸納了以下幾點(diǎn)。
定期地召開家長會,是教師與家長共同探討孩子的教育問題的重要途徑之一。一提到開家長會,不少老師就大呼“亞歷山大”,因?yàn)楦议L溝通簡直太難了。只要做到以下幾點(diǎn),家長會難題便迎刃而解。
尊重學(xué)生家長是處理好教師與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件,要尊重學(xué)生家長的人格,不能說侮辱學(xué)生家長人格的話。不論在任何情況請家長到校,應(yīng)主動給家長讓座、倒水,特別是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)注意這一點(diǎn)。
在學(xué)生犯錯誤要求學(xué)生家長到校的情況下,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
第一,主動聯(lián)系家長,盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系,以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。
第二,學(xué)生家長來校以后,不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子,不管怎么樣,聽別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。
第三,可先把家長叫出辦公室,語氣緩和,在一個單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況,形成一致意見。
在和家長交談前,要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題??偨Y(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況,最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進(jìn)和注意的方面。
在和家長交談的時候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,首先應(yīng)講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),“多報(bào)喜,巧報(bào)憂”,幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。其次還要注意善于傾聽,有時候多說不如少說,善于當(dāng)聽眾,可以讓我們從中獲得對學(xué)生有價(jià)值的認(rèn)識。
現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)生家長年紀(jì)大多是三、四十歲,上有老、下有小,如再加上孩子成績不好又不聽話,這時學(xué)生家長心理會很苦悶。我們作為教師應(yīng)從成人的角度和家長多交流,替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。
家長會上,教師可以將自己的教育目標(biāo)、思路公布,將自己的教育方法傳達(dá),家長們也能互相交流。家長會切忌流于形式,缺乏實(shí)效。
告訴家長,做好孩子的各方面安全教育工作。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
教師上門溝通顯得有誠意,更有利交流。進(jìn)行家訪,對待不同類型的家長也要“因材施教”。
我盡可能把孩子的情況如實(shí)相告,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真聽他們的意見,充分肯定和采納他們合理化的建議,并提出自己的看法,和家長同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
我交流時先肯定孩子的長處,對孩子表現(xiàn)好的方面給予真摯的贊賞和表揚(yáng),然后再適當(dāng)指出孩子的不足。還要讓家長知道,老師對他們的孩子特別的重視,讓家長了解教師為他們的孩子做了哪些具體的工作。
我們與家長溝通時盡量挖掘孩子的閃光點(diǎn),讓家長看到自己孩子的長處、進(jìn)步和希望,與家長溝通時宜多用幾句暖心語交流。
老師也要通過鼓勵等方式使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對孩子放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,引經(jīng)據(jù)典,使家長明白,由于孩子年紀(jì)尚小,缺乏自控、辨別是非的能力,如放任不管將對孩子產(chǎn)生很壞的影響。
利用家長接送孩子上下學(xué)的良機(jī),老師把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與父母交流,更有利于老師了解孩子、了解孩子的家庭狀況。這種溝通是非常有針對性的,雖比不上家訪了解得系統(tǒng)深入,卻以“短、平、快”見長,很有實(shí)效。
接送時的交流固然好,但是涉及到留守兒童的家庭,要想經(jīng)常聯(lián)系,電話、手機(jī)、短信、微信、QQ等現(xiàn)代通訊就很方便、及時和有效了。教師把要布置的任務(wù),家長需注重的方面,以及自己的想法可以清楚有條理地寫在手機(jī)或電腦上,家長閱讀后還可以回信。微信、QQ的優(yōu)點(diǎn)是簡便,無需勞師動眾,教師也可以有一定的準(zhǔn)備。電話等的交流,雖比不上面對面來得真實(shí)與自然,可是卻能隨時隨地,又能應(yīng)對突發(fā)事件,是一種靈活的溝通方式。
作為教師,我覺得應(yīng)以自身的素質(zhì)去影響、感染家長。我們可以通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L意識到:家長望子成龍,望女成鳳,但孩子也是父母的影子,有怎樣的家庭便有怎樣的孩子,自己的素質(zhì)不提高,是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的子女來的。
我們提倡教師走近家長,相互了解,以取得支持,進(jìn)行溝通,但是不一定走得越近越好,應(yīng)適可而止。
在廣大的農(nóng)村,教師與家長溝通的主動權(quán)在教師手里,農(nóng)村的家長普遍對老師是比較尊重的。作為教師,不應(yīng)該高高在上,沾沾自喜,唯我獨(dú)尊。應(yīng)該不斷努力提高自身素養(yǎng),依靠自己的人格魅力,而不是教師這個職業(yè),讓家長感受到你真正是一個好教師,是一個高尚的人。
總而言之,教師與家長的溝通工作是我們老師份內(nèi)的事,和學(xué)生家長交流溝通,只要你本著誠懇的態(tài)度,注意溝通的方法和技巧,就一定能獲得比較好的效果,就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。