從《窗邊的小豆豆》看兒童的成長教育

廣西梧州市廣平鎮(zhèn)中心學(xué)校 李偉清

一、應(yīng)試背景下孩子的悲哀

如今，中國很多的地方都是應(yīng)試教育取代了素質(zhì)教育，這是中國傳統(tǒng)文化以及那種落后的思想觀念導(dǎo)致的產(chǎn)物。我國的基礎(chǔ)教育存在著很大的弊端：（1）急功近利，揠苗助長，不顧孩子健康的教育，應(yīng)試教育取代素質(zhì)教育。（2）無視孩子身體和心靈成長的規(guī)律，以知識(shí)灌溉代替一切教育。（3）扼殺孩子的創(chuàng)造性與想象力為代價(jià)。

二、珍視童心

《窗邊的小豆豆》中，巴學(xué)園為整個(gè)人類的教育描繪了一個(gè)無比美好的圖景，它告訴我們好的教育是溫暖的、柔軟的、感性的，而非冰冷的、堅(jiān)硬的、理性的，正是這個(gè)圖景撼動(dòng)了全世界的人和人心。巴學(xué)園上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容?？此撇环险５倪壿?，可是就是這特別的教育方式，贏得了孩子們的喜歡，讓孩子們在玩的過程中學(xué)到更多的知識(shí)，也不至于產(chǎn)生孩子厭倦學(xué)習(xí)的說法。中國的應(yīng)試教育很嚴(yán)重，在現(xiàn)行的教育體制下，要完全施行像巴學(xué)園這樣的教育方式是不太現(xiàn)實(shí)的。在兒童的成長過程中，我們要珍視童心，凡事都要從兒童的心理出發(fā)，更要用心去傾聽孩子的心聲，用心呵護(hù)孩子的心靈，善待孩子的天真，珍視孩子的童心。

三、環(huán)境影響孩子的成長

一個(gè)孩子的成長，會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境都會(huì)影響孩子的成長?，F(xiàn)在的孩子很聰明，什么東西都是一看就會(huì)，因此家長以及老師就更應(yīng)該給孩子做榜樣，讓孩子在良好的環(huán)境中快樂成長。一個(gè)孩子，無論怎么樣，都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)皮，他們的調(diào)皮是他們童真童趣的表現(xiàn)。我們不能扼殺他們所擁有的童真童趣，對(duì)其要有耐心與愛心，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗麄冊谕嫠Ｖ蝎@得更多的知識(shí)。學(xué)校環(huán)境會(huì)影響孩子的成長，家里的人以及環(huán)境也會(huì)影響孩子的成長。

我們要從小教育兒童要平等地對(duì)待每個(gè)人，不要因?yàn)閯e人身體上有缺陷而取笑他遠(yuǎn)離他。對(duì)每個(gè)人，都要懷著關(guān)愛的心。老師與家長更應(yīng)該以身作則，給孩子們做榜樣。我們不能夠因?yàn)樾『⒆舆€小就以為他們什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂，周圍的人的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到小孩的的成長。

環(huán)境會(huì)影響兒童的成長，如果在兒童的成長過程中，稍稍不留神，沒有給予孩子好的成長環(huán)境，那么孩子那幼小的心靈就極有可能會(huì)受到傷害。周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來說是多么的重要，會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。因此，不管是家長還是老師，都應(yīng)該盡可能地為兒童的成長創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。

四、順應(yīng)天性回歸本真

兒童都是天真活潑的，他們蹦蹦跳跳，有著純潔的語言，燦爛的笑容，多么可愛啊！現(xiàn)在回過頭來看看，在過去的那些年代里，人們不太過于重視教育，因此不會(huì)逼著孩子從小就學(xué)這些學(xué)那些，上這個(gè)培訓(xùn)班上那個(gè)培訓(xùn)班，孩子沒有太多的壓力，開開心心快樂成長。如今，隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步，教育越來越被人們所看重，在現(xiàn)行的教育體制下，家長那“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)也是越來越嚴(yán)重。孩子的教育固然很重要，可是家長們有沒有想過，這樣子教育孩子是否真的好？小豆豆朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌，她之所以能在巴學(xué)園快樂成長，和她父母那種有原則的寬容的愛以及校長和學(xué)校老師的友愛是分不開的。在巴學(xué)園里，雖然不像正規(guī)的學(xué)校一樣上課，教育孩子，但是小林校長的教育方式卻受到了孩子的的歡迎。巴學(xué)園的孩子不厭倦上學(xué)，他們喜歡上學(xué)，他們喜歡巴學(xué)園的老師，更是喜歡巴學(xué)園的校長。巴學(xué)園一些本質(zhì)的東西，是值得老師和家長們學(xué)習(xí)和借鑒的。巴學(xué)園的校長對(duì)兒童的教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。我們要給予孩子自由、要對(duì)他們尊重、理解寬容，還他們一個(gè)孩子的天空。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)，比如小豆豆，還有一些孩子大大咧咧的。但不管他們因此犯了錯(cuò)還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論，他們都需要尊重。老師和家長在教育孩子的時(shí)候，先尊重孩子，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。與孩子之間缺少了溝通，就不能夠真正的了解兒童的內(nèi)心世界，就不能夠知道他們到底喜歡做什么，不喜歡做什么。缺乏了溝通，尊重就無從說起了。當(dāng)然，老師也應(yīng)該給孩子做些必要的材料準(zhǔn)備，引導(dǎo)孩子在自己的“理想樂園”里快樂生活、游戲。我覺得家長也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的媽媽，不要一味責(zé)怪孩子的不是，因?yàn)閻鄣姆绞讲恢皇墙逃c管理，也不只是寬容與順從，我們應(yīng)該本著為孩子的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)。因?yàn)樵傩〉暮⒆右灿兴乃枷?，有他的思維方式，我們應(yīng)該本著尊重孩子的選擇出發(fā)。我們要信賴孩子，只有信賴他們，他們才會(huì)把事情做得更好。小豆豆有一次不小心將自己的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，于是她就用一個(gè)長把勺子到便池中舀。當(dāng)校長看到她舀出了一堆小山時(shí)，不僅沒有罵她，反而像好朋友似地說：“找到了嗎？弄完以后要把這些全部放回去啊?！边@難道不能引起我們的深思嗎？在中國，一般大人看到有孩子在無知地做危險(xiǎn)的事情，都會(huì)說“你在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了，快停下”，但像小林先生這樣，對(duì)孩子做的事不生氣，很信任她，把她當(dāng)做一個(gè)有人格的人來尊重，只說一句“弄完以后要全部放回去”的人，恐怕整個(gè)中國也找不到幾個(gè)呢。用獨(dú)特的信賴來教育孩子，不也是給孩子上了很重要的一課嗎？

關(guān)愛孩子就是要三分教育七分等待。孩子接受一樣新的事物需要時(shí)間，家長和老師不要不耐煩，不要把他們逼到死角，逼著孩子去學(xué)習(xí)只會(huì)把教育弄得更糟。家長以及老師在教育孩子給孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，或多或少都會(huì)從自身出發(fā)。大人們對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是很豐富，但是要明白每個(gè)人的成長時(shí)期不一樣，所成長的環(huán)境也會(huì)不一樣，不能把自己的自身經(jīng)驗(yàn)硬套在孩子的身上。大人們要從實(shí)際出發(fā)，從孩子的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)理解孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音，讓孩子快樂地成長！