淺談民族民間藝術(shù)教育在我校的探索與實(shí)踐

湖南省懷化市鐵路第一小學(xué) 廖小艷

學(xué)校傳承民族民間藝術(shù)教育，基于素質(zhì)教育的基本理念以及學(xué)校品牌建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美、實(shí)踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶情操，促進(jìn)民族融和，讓兒童得到最優(yōu)發(fā)展，為師生的幸福奠基。

一、以活動(dòng)為載體，形成學(xué)校特色

學(xué)校主要從音樂課堂、社團(tuán)活動(dòng)和校外體驗(yàn)三個(gè)方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展優(yōu)秀民族民間藝術(shù)，開展民族民間藝術(shù)教育。

1.落實(shí)藝術(shù)課程，打造特色課堂

學(xué)校注重音樂課程的校本化建設(shè)，全數(shù)配備專業(yè)教師和專用教室。目前我校12名專職音樂教師，涉及聲樂、舞蹈、器樂、地方戲曲等各個(gè)門類，專業(yè)技能扎實(shí)，在學(xué)校音樂藝術(shù)教育教學(xué)中，形成了厚實(shí)的課程能力。音樂課程突出課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的興趣，使每一位學(xué)生的音樂素養(yǎng)都得到不同程度的提高，促進(jìn)每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和生命品質(zhì)的提升。

民族民間藝術(shù)進(jìn)課堂，低起點(diǎn)，高成效。比如，小器樂進(jìn)課堂，是我校音樂課堂的亮點(diǎn)，自一年級新生入學(xué)，便教會(huì)學(xué)生吹奏豎笛，每逢大課間，全校學(xué)生便能整齊劃一演奏一曲，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中陶冶情操，發(fā)展能力。以竹馬為素材編創(chuàng)的少兒群舞《竹馬篤篤篤》是傳統(tǒng)游戲新展示，基本動(dòng)作突顯侗族舞蹈元素，貼近兒童生活，體現(xiàn)民間特色，充滿童真童趣，是我校保留舞蹈節(jié)目，該節(jié)目2017年榮獲了湖南省第十六屆“三湘蒲公英”決賽金獎(jiǎng)。

2.開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)特長

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)是在音樂課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。我校開設(shè)了合唱、舞蹈、音樂劇、葫蘆絲、笛子等等十幾個(gè)校級音樂興趣小組，學(xué)生打破班級界限，以年級為單位，自主選擇喜歡的音樂項(xiàng)目。讓學(xué)生在選擇中發(fā)現(xiàn)自己的音樂愛好和天賦，社團(tuán)活動(dòng)以“四固定”訓(xùn)練模式（時(shí)間、地點(diǎn)、教師、內(nèi)容）保證學(xué)習(xí)效果。為有音樂愛好和特長的學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間。

3.利用校外資源，體驗(yàn)民間藝術(shù)

學(xué)校充分利用地域特點(diǎn)和優(yōu)勢，整合社區(qū)教育資源，和懷化市藝術(shù)館、懷化鐵路文體中心等聯(lián)合辦學(xué)，以民間藝術(shù)活動(dòng)為主，活躍身心的基礎(chǔ)上普及音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂才能，享受音樂生活，為學(xué)生打造校外學(xué)習(xí)鍛煉的舞臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩、寓教于樂的校外活動(dòng)基地，體驗(yàn)特色教育活動(dòng)，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、以課程為抓手，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中舉足輕重，傳承和發(fā)展是現(xiàn)代教育的一份責(zé)任。如何教育得法，行之有效，我校進(jìn)行了有益的嘗試。

1.抓課程引領(lǐng)，使目標(biāo)落地

（1）抓主題活動(dòng)

民族民間藝術(shù)教育需要更多的錘煉和展示的舞臺(tái)。在校內(nèi)，每年組織開展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，孩子們用俏皮的舞姿，跳出特有的天真；用靈動(dòng)的歌聲，唱出心中的夢想；用悠揚(yáng)的琴聲，奏響童年的樂章。在校外，有藝術(shù)展演、主題大賽、春晚等社會(huì)大舞臺(tái)，每一次展示，每一次表演，都為藝術(shù)的傳承、創(chuàng)新、發(fā)展注入了新的動(dòng)力。

（2）抓課題研究

課題研究創(chuàng)新學(xué)校音樂藝術(shù)教育理念、模式、方法和途徑。

學(xué)校成立校本課程研討小組，按照傳統(tǒng)與現(xiàn)代并舉，課內(nèi)與課外銜接的原則，最大限度提高藝術(shù)教育的針對性和對焦率。研究民族民間藝術(shù)的禮儀，抓好規(guī)范教育；研究民族民間藝術(shù)的美學(xué)，抓好審美教育；研究民族民間藝術(shù)的表現(xiàn)，抓好毅力教育；研究民族民間藝術(shù)的創(chuàng)作，抓好團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。組織編寫適合教學(xué)的民歌豎笛演奏教材，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育，使傳統(tǒng)文化得到新生的力量，讓民族民間藝術(shù)在保護(hù)中得以傳承。因地制宜，定期組織學(xué)生通過友好中隊(duì)聯(lián)誼活動(dòng)等方式走進(jìn)苗鄉(xiāng)侗寨，了解大湘西侗族的民俗風(fēng)情、生活習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，將侗族舞蹈、侗族大歌和侗笛納入日常音樂課教學(xué)，成為學(xué)校特色教育內(nèi)容。

（3）抓課程實(shí)施

民族民間藝術(shù)教育僅僅停留在課堂教學(xué)、主題活動(dòng)等方面，忽略了藝術(shù)課程這個(gè)重要抓手、重要載體，難免顯得有點(diǎn)凌亂和松散。

我校的民間民族藝術(shù)教育校本課程開發(fā)堅(jiān)持以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和教育部《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”試驗(yàn)工作的通知》要求為指導(dǎo)，研究民族民間音樂與小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略，探索我校民族民間舞蹈、器樂、歌曲校本課程開發(fā)的新途徑。侗族舞蹈從創(chuàng)作、傳承、展演都融入了勞動(dòng)人民的智慧和大自然的性格，是智慧和美的提煉，把侗族舞蹈、樂器引入音樂課堂教學(xué)，能幫助學(xué)生了解侗族風(fēng)土人情，陶冶情操。從主題活動(dòng)到課題研討，再到課程實(shí)施，是民族民間藝術(shù)教育的上升和發(fā)展。

2.抓資源整合，促持續(xù)發(fā)展

（1）成立校外活動(dòng)基地

學(xué)校充分利用地域特點(diǎn)和優(yōu)勢，先后和懷化市藝術(shù)館、懷化鐵路文體中心、懷化市華陽素質(zhì)教育基地等聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生在寓教于樂的校外活動(dòng)中，體驗(yàn)民間藝術(shù)特色，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

（2）聘請專業(yè)客座教師

學(xué)校除了面向社會(huì)聘任民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，還通過家長志愿者申報(bào)活動(dòng)，為有職業(yè)專長和藝術(shù)特長的家長建檔，集結(jié)家長教育資源。每年的校園藝術(shù)節(jié)，都會(huì)有精彩的民族民間藝術(shù)節(jié)目呈現(xiàn)。

（3）締結(jié)網(wǎng)聯(lián)校

學(xué)校與新晃縣米貝苗鄉(xiāng)中心小學(xué)和懷化中方桐木小學(xué)結(jié)成網(wǎng)聯(lián)校，線上交流，直播課堂，讓教育插上云翅膀。線下通過友好中隊(duì)，學(xué)生結(jié)對，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）參與社區(qū)群藝活動(dòng)

群藝活動(dòng)，多以民間藝術(shù)活動(dòng)為主，也是民族藝術(shù)的集散地，既能活躍身心，又能享受音樂生活，為學(xué)生打造校外學(xué)習(xí)和鍛煉的舞臺(tái)。

（5）發(fā)揮現(xiàn)代媒體作用

信息時(shí)代，開門辦學(xué)，學(xué)校積極爭取新聞媒體的支持和參與，擴(kuò)大影響，推廣價(jià)值。

總之，民族民間藝術(shù)教育在我校的探索和實(shí)踐過程中，以最適合學(xué)校的發(fā)展方式為目標(biāo)取向，早已融入了學(xué)校的整體文化，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。