文化傳承與創(chuàng)新實(shí)踐

吳昊　李瑩　賈雨蒙

摘要：布貼畫作為傳統(tǒng)工藝，它在中國(guó)有悠久的歷史，本文以“姜氏布貼畫”這一非遺項(xiàng)目作為主要研究對(duì)象，在研習(xí)非遺傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)之上，更進(jìn)行了現(xiàn)代布貼畫的創(chuàng)新實(shí)踐嘗試，在傳統(tǒng)布貼畫中融入現(xiàn)代表現(xiàn)形式及手法，形成了現(xiàn)代審美與中國(guó)傳統(tǒng)美的新融合。

關(guān)鍵詞：非遺 布藝 創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號(hào)：TB427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0046-02

一、布貼畫的文化傳承

布貼畫原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。它由各種布料（棉、麻、絲、毛等為原材料，貼、裱、鑲、縫、勾、繡、疊等為工藝手段制作而成，該畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點(diǎn)，是中國(guó)民間常見(jiàn)的手工藝術(shù)之一，也是工藝美術(shù)裝飾語(yǔ)言的重要表現(xiàn)形式。布貼畫作為傳統(tǒng)工藝，它在中國(guó)已經(jīng)有幾千年的歷史了，古代的戰(zhàn)旗，寺廟里的掛幡，農(nóng)村婦女背小孩用的裹被，都是運(yùn)用了布貼畫這種傳統(tǒng)工藝。布貼畫的產(chǎn)品極具裝飾審美價(jià)值，并具有一定的商業(yè)市場(chǎng)價(jià)值及藝術(shù)收藏價(jià)值。因此我們要學(xué)習(xí)制作布貼畫并且將它傳承下來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)新，以更好地運(yùn)用在生活中。

為了更好地學(xué)習(xí)布貼畫的制作，我們成立了學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展布貼畫制作技法學(xué)習(xí)和研究，提高布貼畫制作技巧。我們對(duì)原材料及工具進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我們請(qǐng)來(lái)了吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“姜氏布貼畫”傳承人姜淑艷大師。老師給了我們極大的幫助，從理論知識(shí)到具體制作方法加以指導(dǎo)，使我們的作品得到提升。

“姜氏布貼畫”已有百年歷史。傳承人姜淑艷，現(xiàn)為國(guó)家二級(jí)工藝美術(shù)師，省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員，生于藝術(shù)世家，得父真?zhèn)?，癡迷民間工藝創(chuàng)作，師承吉林藝術(shù)學(xué)院教授白銘洲、年畫家韓景崎，深得其真?zhèn)鳌?998年開(kāi)始從事布貼畫研究與創(chuàng)作，她的補(bǔ)貼畫作品，在國(guó)際國(guó)內(nèi)各大賽屢屢獲獎(jiǎng)，并被作為藝術(shù)禮品去海外展銷受到了中外專家的普遍好評(píng)。

二、“姜氏布貼畫”的傳統(tǒng)布藝制作技法及工藝流程

布貼畫技藝是我院教學(xué)實(shí)踐課的一項(xiàng)選題，這個(gè)課題持續(xù)了三年。除了作為選修課納入課堂外，我們還成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)布貼畫小組，教學(xué)期間實(shí)施雙師教學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)方法。姜淑艷老師在布貼畫的選料、粘貼技巧、工藝流程以及民間布貼畫的主題、構(gòu)圖、造型、設(shè)色上給予我們?nèi)痰募夹g(shù)指導(dǎo)。我院專業(yè)教師則在藝術(shù)思想、形式美規(guī)律、創(chuàng)新設(shè)計(jì)上給予一定的指導(dǎo)。

整個(gè)“姜氏布貼畫”學(xué)習(xí)、傳承、創(chuàng)新過(guò)程中，分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為學(xué)習(xí)研究傳統(tǒng)技法階段，以十副牡丹布貼畫作為選題，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐。

傳統(tǒng)的“姜氏布貼畫”是有嚴(yán)格的制作工藝與流程的：

1.工具材料選配環(huán)節(jié)

為了制作出優(yōu)質(zhì)的布貼畫手工藝品，勢(shì)必要選好原材料及工具。

原材料：不同顏色、質(zhì)地、花紋的布料，不同的輔料、不同的絲光線（最好六股或九股，九股最宜）以及各種珠子、亮片、紐扣等。

工具：十號(hào)剪刀、刻刀、彈簧刀、鑷子、直角寬尺、注射器、豬鬢刷、乳白膠、精制面粉做成的漿糊、白紙、膠合板、厚紙板、墊子、畫框等。

2.圖稿設(shè)計(jì)

本次課題以“牡丹”為題材，首先參考相關(guān)書籍，對(duì)優(yōu)秀牡丹創(chuàng)作圖進(jìn)行學(xué)習(xí)與臨摹，尤其注重中國(guó)畫中各種牡丹的造型和對(duì)牡丹生長(zhǎng)規(guī)律的研究，然后再進(jìn)行創(chuàng)新草圖繪制，十名同學(xué)創(chuàng)作了十幅不同姿態(tài)、不同色彩、不同構(gòu)圖的裝飾畫。

3.工藝處理環(huán)節(jié)

①繪制草圖。②準(zhǔn)備布貼畫的底板，一般底板作為整個(gè)畫面的基座采用二至三毫米厚的膠合板（也可選用厚紙板）。③將一定比例的精制面粉放入容器內(nèi)，用適中的溫水調(diào)開(kāi)，按一個(gè)方向攪拌制作漿糊，進(jìn)行二層鋪底，一層選用比膠合板尺寸略大的白紙把適量漿糊倒在木板上用毛刷從中間向四周均勻刷開(kāi)，將白紙?jiān)谀景迳箱侀_(kāi)，避免白紙與木板之間產(chǎn)生氣泡，剪去白紙多余邊緣。白紙完全干后，進(jìn)行二層背景裱襯，在白紙上刷漿糊粘布。粘布時(shí)需將布卷起，從布邊緣開(kāi)始，用干刷子邊刷邊抻布。鋪好后若發(fā)現(xiàn)有不平整處，再用干刷子從布中間向四周刷平。④通過(guò)對(duì)布料質(zhì)地、顏色、花紋的考慮，我們最終選用絲綢布料來(lái)做牡丹圖。牡丹絲綢用漿糊槳裱一下，用粉筆在裱好的布上勾畫出牡丹每一片花瓣和葉子的形態(tài)和走勢(shì)?；ò昙叭~子選布時(shí)要考慮布上所帶顏色，需表現(xiàn)花瓣之間的空間感。⑤將各元素用漿糊稍微固定下來(lái)，防止掉落，以便之后進(jìn)行調(diào)整。固定完成后把花瓣下面多余白紙撕掉。在葉子之間的空隙處填補(bǔ)重色布，使畫面有前后關(guān)系。⑥選擇與花顏色相近的絲光線嵌絲，用吸滿乳白膠的注射器沿花朵邊緣涂抹，左手拿線，右手拿鑷子進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)結(jié)構(gòu)勾線，使畫面結(jié)構(gòu)交代清楚。在邊緣轉(zhuǎn)折處勾線時(shí)，兩線相交處要有一根線長(zhǎng)，處理會(huì)使邊緣角有尖銳感，有力量。調(diào)整完畢后，用剪刀剪斷，并用彈簧刀輕壓線，使線固定?；ㄈ?、花瓣、葉子、枝干等都需要上線。⑦選擇顏色鮮亮的絲光線，對(duì)其打結(jié)裁剪，用吸有乳白膠的注射器在牡丹花瓣處涂抹粘貼做成花蕊。⑧在前期工作完成后，將整個(gè)畫面的上下左右各去掉五厘米用來(lái)裝裱白卡，我們選擇了和布貼畫比較般配的畫框進(jìn)行裱框。

4.歸納制作過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)

布貼畫工藝處理階段的教學(xué)重點(diǎn)是掌握布貼畫工藝的操作方法及其注射器注膠、鑷子等工具使用。

學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：①如何規(guī)范掌握布貼畫工藝的操作步驟。②在選用原材料上尤其對(duì)布料質(zhì)地、顏色、花紋的考慮。③塑造牡丹的花瓣、葉子、枝干等時(shí)，考慮布料紋理在畫面上表現(xiàn)出來(lái)的前后關(guān)系及深淺關(guān)系，要符合牡丹結(jié)構(gòu)及生長(zhǎng)規(guī)律，同時(shí)具有藝術(shù)形式美法則。

三、現(xiàn)代布貼畫的創(chuàng)新實(shí)踐研究

隨著生活方式的改變，傳統(tǒng)布貼畫的技藝和流程無(wú)法滿足現(xiàn)代人的生活和審美需求，在材料方面，粗麻布很受大眾喜歡，其極具禪意給人回歸了大自然的感覺(jué)，頗有環(huán)保的意蘊(yùn)。新的扎染、蠟染在布藝上的應(yīng)用使布貼畫更加藝術(shù)化，由于一些新材料的出現(xiàn)，尤其刺繡、珠子、亮片、彩線新工藝的應(yīng)用，使整個(gè)布貼畫的創(chuàng)作有了更大的空間和表現(xiàn)方法。傳統(tǒng)布貼的創(chuàng)新實(shí)踐是社會(huì)進(jìn)步的需求，今后的發(fā)展應(yīng)尋求與更多藝術(shù)形式的跨界與合作，在題材與形式上的創(chuàng)新不斷推動(dòng)布貼畫這門傳統(tǒng)技藝，使之更好地生存和發(fā)展。如傳統(tǒng)題材的圖案多以傳統(tǒng)吉祥為主，融入了祈福納祥的美好愿望。圖案喜慶祥和，民間味極濃，如我們做的牡丹花，屬于中國(guó)國(guó)花，又叫富貴花，花枝雍容華貴，色彩鮮明，很受大眾喜歡。我們除了繼承傳統(tǒng)裝飾畫的優(yōu)點(diǎn)外，還大膽進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試。在圖案方面的變革大體可以分為三個(gè)類別：第一，不僅僅局限于紋樣的應(yīng)用，而更傾向于將傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行符號(hào)化、抽象化、意象化的表達(dá)。如在保持傳統(tǒng)圖案原始特色的原則上，提取符合現(xiàn)代審美的圖形進(jìn)行應(yīng)用，或?qū)D形元素進(jìn)行變形處理，改變?cè)煨鸵?guī)律，重構(gòu)新的圖案紋樣。第二，直接應(yīng)用現(xiàn)代抽象元素和變形的字母等。第三，使用CG技術(shù)進(jìn)行制圖，更多的體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)文化的紋樣。根據(jù)傳統(tǒng)布貼畫特點(diǎn)設(shè)計(jì)新的圖案和花形。構(gòu)圖形式上，由于圖案要適合不同產(chǎn)品的外形，常打破傳統(tǒng)布貼畫整體“S”形布局，將紋樣進(jìn)行打破重組，化繁為簡(jiǎn)，呈現(xiàn)為符合產(chǎn)品外形的適合紋樣。色彩搭配上，傳統(tǒng)的色彩組合已不再受現(xiàn)代人的青睞，更多的間色、復(fù)合色被大眾所喜愛(ài)，可以根據(jù)產(chǎn)品的功能和定位進(jìn)行配色或結(jié)合流行趨勢(shì)進(jìn)行配色，如“簡(jiǎn)約風(fēng)”“撞色風(fēng)”。

在此，我們進(jìn)行了現(xiàn)代布貼畫創(chuàng)作嘗試，除布貼畫還進(jìn)行了布貼家具軟裝飾墊設(shè)計(jì)及服裝裝飾品的布藝作品設(shè)計(jì)，這些作品融入現(xiàn)代表現(xiàn)形式及手法，形成了現(xiàn)代審美與中國(guó)傳統(tǒng)美的新融合。我們創(chuàng)作了沙發(fā)靠墊、桌布、桌旗、布藝環(huán)保袋、布藝包包等一系列作品，由于國(guó)家倡導(dǎo)踐行綠色生活，以推動(dòng)生活方式綠色化為抓手，匯集全社會(huì)節(jié)約能源，實(shí)現(xiàn)廣大人民按自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式生活。老師提議我們做一些布藝手提袋來(lái)代替塑料袋供學(xué)校師生使用。

（1）材料的選擇要充分考慮造型表現(xiàn)，在整體設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先考慮材料的選擇。材料與造型二者之間關(guān)系互相影響，相輔相成。我們收集了一些學(xué)生不需要的衣物，把彈性不大的衣服找出來(lái)把袖子和衣領(lǐng)剪掉，拆掉線使其變成布。

（2）首先設(shè)計(jì)出布包的造型，根據(jù)造型選擇撞色或顏色相近布料進(jìn)行拼接縫合，由于布料材質(zhì)較軟，我們進(jìn)行了雙面縫合，使其有一定厚度，呈長(zhǎng)方形狀，兩片從內(nèi)測(cè)縫合變成布袋，其他露口分別鎖邊。

（3）找出與布袋顏色相近的材質(zhì)僵硬的布料剪成長(zhǎng)條做成手提袋的拎手，與手提袋縫合

（4）用袖子拆出來(lái)的布料剪成條狀，卷成大小不一樣的花朵（顏色我們大多選用撞色搭配使其顏色鮮明縫合在自己喜歡的位置。

（5）剩下的衣服兜邊角料，我們將其拼接起來(lái)做成了小收納袋，很方便使用。我們還將廢棄舊粽子盒在布貼畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，用布將其包裹變成收納盒，深受本院師生喜愛(ài)。

四、制作現(xiàn)代布貼畫的收獲

成立了布藝小組后，我們深刻領(lǐng)悟到匠人精神，對(duì)待事情精益求精、精雕細(xì)琢，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，在任何艱難時(shí)期與困難境遇中堅(jiān)持不懈，尋求突破，每當(dāng)看到經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)一份成果出現(xiàn)在眼前，一份作品誕生，擁有自己的價(jià)值，就會(huì)覺(jué)得一切的艱辛困苦都是值得的。與此同時(shí)，提高了我們自身的實(shí)踐和動(dòng)手能力。大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力是每一個(gè)在校的大學(xué)生必須擁有的能力，在科技迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新，是當(dāng)前我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)主義國(guó)家、提倡素質(zhì)教育、提升實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。對(duì)以后大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展都有著重要意義。我們的作品參加了第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演，參加了城建學(xué)院優(yōu)秀作品展覽，并進(jìn)行了兩次吉林省高校實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)表演，受到省領(lǐng)導(dǎo)和其他高校師生的高度肯定和本院教師學(xué)生的喜愛(ài)，參加了愛(ài)未來(lái)線上線下的市場(chǎng)售賣等活動(dòng)，其中一些作品已被售出和私人收藏，得到了銷售機(jī)構(gòu)以及顧客的一致好評(píng)。這極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)布貼畫制作的興趣，使學(xué)生更有參加感與成就感。

五、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)增加和開(kāi)發(fā)教學(xué)制作的布貼畫作品品類，豐富學(xué)生的制作視覺(jué)感受和需求。通過(guò)對(duì)布貼畫的材料和工藝制作技法的研究，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝布貼畫文化有更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行研究、創(chuàng)新，并加以提煉、概括使轉(zhuǎn)化為具有實(shí)用性的現(xiàn)代化產(chǎn)品，為學(xué)生提供作品展示的空間與環(huán)境。

責(zé)任編輯：張蕊