談“讀”在小語文學習中的重要性

劉紅

摘 要：小學語文教學效果以及水平的提升，在很大程度上與閱讀教學的效果有關。小學階段的語文基礎教學中偏重語言表達、漢字書寫等方面，良好的閱讀教學可以很好地提升學生們的漢語表達以及語文素養(yǎng)。隨著新課改以及素質教育的推進，語文教學中對學生們的閱讀教學要求越來越高，可以更好地體現(xiàn)出學生的素養(yǎng)。

關鍵詞：語文課堂；讀的重要性；教學探討；節(jié)奏鮮明

閱讀教學是小學語文教學中不可缺少的教學部分，在語文學習過程中，閱讀教學對于語文教學質量的提升具有舉足輕重的作用。它是一種直接有效的教學方式，也是提升學生們語文素養(yǎng)的重要途徑。我國著名的語言學家呂淑湘先生說過：“學習語文，三分得益于課內，七分利益于課外。我們把讀局限在課內是遠遠不夠的，課外閱讀是對課內知識的延伸，課外閱讀可發(fā)讓學生獲取更豐富的知識，可以跨越時空，了解古今中外的事，可以與書本中的人物對話，還能提高學生的口語表達和書寫能力。雖然在現(xiàn)如今的教學中不提倡以分數衡量學生的能力，但面對高考我們不可避免提到分數，如何讓學生在語文學習中具有一定的學習能力，又能提高語文學習的質量呢？語文學習是一項長期積累的過程，不是一蹴而就的。在學生入學前，我就針對自己所教的科目作了計劃，重點是從“讀”入手，以“讀”促學，讓學生愛上語文。

一、讀課內心即課本，為其他的學習打基礎

語文課本是專家們經過精挑細選，為我們未來的花朵們指定學習母語的藍本。課本才是我們學習母語的唯一準繩，語文學習是各科學習的基礎，很多學生數學看不懂題目，英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學好。而小學階段正是夯實語文基礎的最佳時機，語文學習涵蓋聽說讀寫四個方面。一年級的小學生已具有初步的聽說能力，讀的能力比較欠缺，讀也是聽和說的基礎，只有學生有了一定的積累，才能聽懂，才能用語言表達自己的想法。開學伊始，我并沒有急于教學生學拼音、寫漢字，而是用各種方法讀課本，讓學生聽，讓學生自己試讀。如教師范讀，學生試讀、領讀，同桌互讀；大聲讀、小聲讀、默讀，讓學生在讀中感受語文和語言的美。講堂上也是如此。一節(jié)課大約有20分鐘在讀書，剩余20分鐘由學生說，說自己讀懂了什么、知道了什么，有哪些收獲，最后再以讀結束本課，孩子們讀到興頭上都不肯下課，有時會被自己的朗讀感動的熱淚盈眶。讀的多了，課文中的好詞佳句、生動修辭深深地留在學生的腦海中，為學生的“出口成章”“筆如泉涌”打下堅實的基礎。

二、指導學生讀課外書，是課內知識的升華

我國著名的語言學家呂淑湘先生說過：“學習語文，三分得益于課內，七分利益于課外。我們把讀局限在課內是遠遠不夠的，課外閱讀是對課內知識的延伸，課外閱讀可讓學生獲取更豐富的知識，可以跨越時空，了解古今中外的事，可以與書本中的人物對話，還能提高學生的口語表達和書寫能力。調查一下我們的學生，但凡語文成績好、作文水平高的同學，無一不是愛讀課外書的。這樣讀作時，孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣會終身受益，一個愛讀書的人，他一生都不會感到寂寞，他會終身堅持學習，還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。

（一）根據學生的學齡特征推薦不同的書目

低年級學生識字不多，推薦的書以圖為主，最好選擇拼音版本的，書不宜太厚，這樣孩子很快讀完一本書，內心就能產生很強的成就感，產生繼續(xù)讀讀的欲望。中年級的學生，可選一些科學童話故事、知識類書。如：十萬個為什么、自然科學、宇宙之謎、偉人故事等。高年級可選擇人物傳記、科幻小說等。適合孩子的書者是最好的書，才能引起學生的共鳴。

（二）充分利用學校圖書資源

定期從圖書室借書，豐富學生的課外閱讀。圖書室是學生學習的第二課堂，是對學生進行文化教育的重要陣地，是開闊學生視野、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、獲取知識的有效途徑，是他們成長、成材的基地。

（三）合理利用學生自身的資源

指導學生根據推薦書目，各買一本不同的書，全班有40名同學就可以買40本不同的書，每周定時互相借閱，讀的快的同學可根據需求自行交換借閱，每位同學只需買一本。卻可以看40本書，做到資源共享，利用率最大化。第二學期再各自買一本書，再交換閱讀，整個小學算下來，每個學生花200多元錢，卻可以看到400多本書。形成良性循環(huán)后，學生的閱讀積極性很濃，有部分學生平均每星期可讀5-7本書，學生的語文成績想不好都難。

三、誦讀古詩經典

古詩文、《弟子規(guī)》《三字經》《千字文》等歷史典籍，在中華傳統(tǒng)文化的歷史星神，是最耀眼奪目的。他們見證著中華文明的變遷。而古詩音韻和諧、節(jié)奏鮮明，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳。古詩的語言簡練，用極為有限的詩句，表達出了詩的境界，因本人酷愛古詩詞，在學生剛入學時便利用課余時間，帶領學生背古詩，后來便培養(yǎng)了2名小助手。我每星期選兩首詩寫在黑板上，小助手每天早晨到校便帶領同學們學習古詩，六年下來同學們積累了不少古詩。

《弟子規(guī)》以近通俗的文字，講述了兒童在家、出外、待人、接物、學習上應該恪守的規(guī)范，是啟蒙教育孩子養(yǎng)成忠厚品德的最佳讀物。他的語言通俗易懂、簡潔生動、瑯瑯上口、易學易記，又有了前面朗讀課文和背誦古詩的基礎，孩子們對《弟子規(guī)》是鐘愛有加的，一說背《弟子規(guī)》就非常興奮，一學年下來，幾位愛學的孩子就能倒背如流了。endprint