“缺心眼”寫不好作文

管建剛

先看這一段話：

下節(jié)語(yǔ)文課，老師要檢查背誦情況，課間，我連作業(yè)都不寫，一直在背書。課上，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說(shuō)，下午還要查他。等了半天，老師也沒(méi)抽到我。

孩子寫了這么一段話，您一定生氣，干巴巴的流水賬。

語(yǔ)言有什么干巴巴、濕漉漉的呢？還真有。你看，還是這個(gè)事，下面這段話就“濕漉漉”的了：

課間，我連作業(yè)都不做了，一直在背書。萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，批評(píng)不說(shuō)，同學(xué)跟前的面子丟大了。要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)，那多好，同學(xué)跟前掙了一把臉，多光彩。我有兩個(gè)地方不是很熟，老師都有火眼金睛的，專門抽你背不出的地方。要是抽我不會(huì)背的段落，那慘了?？欤谜n間還有幾分鐘，臨時(shí)抱佛腳，“抱”得熟一點(diǎn)。

這么寫，您就不生氣了吧？

奧秘在哪里呢？通俗的說(shuō)法叫“心理活動(dòng)”，也就是把自己心里想的寫出來(lái)。

很多人都以為，寫好作文最重要的能力是細(xì)致的觀察力。其實(shí)，多年以前作家們就否定了這個(gè)陳腐的觀點(diǎn)。蘇聯(lián)作家伊利亞·愛(ài)倫堡說(shuō)，如果作家的藝術(shù)在于善于觀察人，那么醫(yī)生和偵查員、教員和列車員、黨委會(huì)的書記和統(tǒng)帥就是最優(yōu)秀的作家了。

是的，如果觀察力是一個(gè)寫作人最重要的本領(lǐng)的話，那么，在中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的不應(yīng)該是莫言，而應(yīng)該是電視連續(xù)劇《潛伏》里的余則成。

愛(ài)倫堡說(shuō)：“作家的藝術(shù)在于觀察自己?！?/p>

列夫·托爾斯泰也有類似的觀點(diǎn)，他說(shuō)，描寫一個(gè)人是不可能的，你只能寫這個(gè)人給你留下的印象。

所謂印象，就是留在你心頭的感受。

中國(guó)唯一一位兩次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作家張潔說(shuō)：“人和人的眼睛是不同的，每個(gè)人的瞳仁，實(shí)際上是長(zhǎng)在自己的心靈上。”

寫作文，最重要的不是外在的眼睛，而是“長(zhǎng)在自己的心靈上的眼睛”，簡(jiǎn)稱“心眼”，人的“心眼”一旦打開(kāi)，作文從此大不同。你看到了自己的心靈世界，這是一個(gè)比外在世界更廣闊的世界。

一個(gè)心眼不打開(kāi)、心靈不豐富、心靈不敏感的人，不可能成為一個(gè)寫作的高手。

一個(gè)人外在的眼睛瞎了，只要他心靈的眼睛打開(kāi)了，那么他就有可能成為一個(gè)寫作高手。這就是為什么你輸入“盲人作家”四個(gè)字，百度會(huì)跳出那么多的名字，當(dāng)然你也一定知道那個(gè)因病被奪去視力和聽(tīng)力的偉大作家——海倫·凱勒。

這個(gè)世界太誘人，以至于無(wú)數(shù)人流連于外在的世界里，完全忘了人還有一個(gè)更為廣闊的心靈世界。

你要想讓自己的孩子不怕寫作文，寫出的作文不是干巴巴而是濕漉漉的、帶著體溫的，那就要讓孩子從外面花花綠綠的世界里走回來(lái)，回到廣闊的、豐富的永遠(yuǎn)活躍著的內(nèi)心世界。這個(gè)世界一打開(kāi)，孩子的寫作從此擁有兩個(gè)世界。

教你幾招吧——

第一招：聽(tīng)一句，想三句。

“這是朱晉翰寫的，叫他回去重寫，他沒(méi)寫，交上來(lái)的還是這張?！贝蠹衣裨谛牡椎呐鹨幌伦印皻ⅰ绷顺鰜?lái)，燒在了朱禍?zhǔn)咨砩?。這是要比賽的！這下好了，我們班的面子統(tǒng)統(tǒng)被你丟光了！以后叫我們?cè)趺闯鋈ヒ?jiàn)人啊！同學(xué)們的利箭一把把射向朱犯。如果我們是一批批戰(zhàn)狼的話，估計(jì)他早就被我們吞了十萬(wàn)八千次！

你看，就聽(tīng)了老師的一句話，后面心里的想法那么多。

趕快想一句話，讓孩子寫出聽(tīng)到這句話后的三行想法。

第二招：看一眼，想三句。

我突然把目光轉(zhuǎn)移到了同桌陳錦儀的身上，她正朝我賊賊地笑。她的壞點(diǎn)子可多了，上次她把我的鉛筆盒不知藏到哪兒去了，害得我一通找。這次，肯定又是她的陰謀，鬼知道她把我的文具又藏到哪里去了。有一點(diǎn)是肯定，那就是一定是她拿的！

你看，就看了同桌一眼，卻能寫出那么多的話。

趕快，做一個(gè)表情包，讓孩子寫出看到你的表情包后的三行想法。

第三招：聞一聞，想三句。

香，真香??！讓給我猜猜，是肯德基？是大雞腿，金黃金黃的，嫩嫩的，脆脆的，我仿佛看見(jiàn)自己一口下去，滿嘴都是油。不對(duì)不對(duì)，肯德基不是這個(gè)香味。管老師，你為什么要在還有十分鐘就要開(kāi)飯的關(guān)鍵時(shí)刻，讓我聞那么香的東西，我不想猜了，我就想吃啊！

你看，就聞了一下，卻勾出了那么多的想法。

趕快，偷偷做一個(gè)好吃的，蒙上孩子的眼睛，給他聞一聞，當(dāng)然，吃之前寫出三行的想法。

第四招：摸一模，想三句。

軟軟的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，蛇！天哪，管老師，你居然在盒子里放了一條蛇，你要知道本寶寶最怕的就是蛇啊！管老師求求你，以后不要開(kāi)這種玩笑好不好，本寶寶要是嚇出了心臟病，醫(yī)藥費(fèi)全部由你負(fù)責(zé)！

準(zhǔn)備一個(gè)盒子，盒子里放上一個(gè)東西，讓孩子摸一下。

摸什么？這個(gè)我就不出餿主意了。假如你的孩子想要一條小狗，那倒有個(gè)可行的好主意。

按這樣的設(shè)計(jì)思路，你一定還可以設(shè)計(jì)出別的訓(xùn)練孩子打開(kāi)“心眼”的方式。

麻煩告訴孩子，寫作文的人一定要打開(kāi)心眼，“缺心眼”的人是寫不好作文的。endprint